第18课 马克思主义的诞生 课件(08岳麓版必修1)

1、菜菜 单单 课课 时时 作作 业业 课课 前前 自自 主主 导导 学学 课课 时时 教教 法法 分分 析析 教教 学学 方方 案案 设设 计计 当当 堂堂 双双 基基 达达 标标 课课 堂堂 互互 动动 探探 究究 YL 历史历史 必修必修() 菜菜 单单 课课 时时 作作 业业 课课 前前 自自 主主 导导 学学 课课 时时 教教 法法 分分 析析 教教 学学 方方 案案 设设 计计 当当 堂堂 双双 基基 达达 标标 课课 堂堂 互互 动动 探探 究究 YL 历史历史 必修必修() 菜菜 单单 课课 时时 作作 业业 课课 前前 自自 主主 导导 学学 课课 时时 教教 法法 分分 析析

2、教教 学学 方方 案案 设设 计计 当当 堂堂 双双 基基 达达 标标 课课 堂堂 互互 动动 探探 究究 YL 历史历史 必修必修() 重点难点重点难点处理方法处理方法 重重 点点 1.马克思主义诞马克思主义诞 生的条件生的条件 2巴黎公社的巴黎公社的 特点特点 结合结合【互动探究互动探究】栏目，运用史料，创栏目，运用史料，创 设情境，设置问题串，师生合作探究，设情境，设置问题串，师生合作探究， 培养学生论从史出和探究问题的能力。培养学生论从史出和探究问题的能力。 难难 点点 辩证认识巴黎公辩证认识巴黎公 社和马克思主义社和马克思主义 之间的关系之间的关系 1.运用目标分解法将这个问题的处理

3、贯穿运用目标分解法将这个问题的处理贯穿 整个教学的始终，旨在让学生可以最终整个教学的始终，旨在让学生可以最终 自主归纳出这个问题的答案。自主归纳出这个问题的答案。 2运用讲解归纳法，结合运用讲解归纳法，结合【名师总结名师总结】 栏目，首先归纳出清晰的条目，然后运栏目，首先归纳出清晰的条目，然后运 用实例和历史的逻辑，逐条讲解透析，用实例和历史的逻辑，逐条讲解透析， 使学生透彻全面理解，并牢记于心。使学生透彻全面理解，并牢记于心。 菜菜 单单 课课 时时 作作 业业 课课 前前 自自 主主 导导 学学 课课 时时 教教 法法 分分 析析 教教 学学 方方 案案 设设 计计 当当 堂堂 双双 基基

4、 达达 标标 课课 堂堂 互互 动动 探探 究究 YL 历史历史 必修必修() 菜菜 单单 课课 时时 作作 业业 课课 前前 自自 主主 导导 学学 课课 时时 教教 法法 分分 析析 教教 学学 方方 案案 设设 计计 当当 堂堂 双双 基基 达达 标标 课课 堂堂 互互 动动 探探 究究 YL 历史历史 必修必修() 菜菜 单单 课课 时时 作作 业业 课课 前前 自自 主主 导导 学学 课课 时时 教教 法法 分分 析析 教教 学学 方方 案案 设设 计计 当当 堂堂 双双 基基 达达 标标 课课 堂堂 互互 动动 探探 究究 YL 历史历史 必修必修() 菜菜 单单 课课 时时 作作

5、 业业 课课 前前 自自 主主 导导 学学 课课 时时 教教 法法 分分 析析 教教 学学 方方 案案 设设 计计 当当 堂堂 双双 基基 达达 标标 课课 堂堂 互互 动动 探探 究究 YL 历史历史 必修必修() 菜菜 单单 课课 时时 作作 业业 课课 前前 自自 主主 导导 学学 课课 时时 教教 法法 分分 析析 教教 学学 方方 案案 设设 计计 当当 堂堂 双双 基基 达达 标标 课课 堂堂 互互 动动 探探 究究 YL 历史历史 必修必修() 菜菜 单单 课课 时时 作作 业业 课课 前前 自自 主主 导导 学学 课课 时时 教教 法法 分分 析析 教教 学学 方方 案案 设设

6、 计计 当当 堂堂 双双 基基 达达 标标 课课 堂堂 互互 动动 探探 究究 YL 历史历史 必修必修() 菜菜 单单 课课 时时 作作 业业 课课 前前 自自 主主 导导 学学 课课 时时 教教 法法 分分 析析 教教 学学 方方 案案 设设 计计 当当 堂堂 双双 基基 达达 标标 课课 堂堂 互互 动动 探探 究究 YL 历史历史 必修必修() 菜菜 单单 课课 时时 作作 业业 课课 前前 自自 主主 导导 学学 课课 时时 教教 法法 分分 析析 教教 学学 方方 案案 设设 计计 当当 堂堂 双双 基基 达达 标标 课课 堂堂 互互 动动 探探 究究 YL 历史历史 必修必修()

7、 菜菜 单单 课课 时时 作作 业业 课课 前前 自自 主主 导导 学学 课课 时时 教教 法法 分分 析析 教教 学学 方方 案案 设设 计计 当当 堂堂 双双 基基 达达 标标 课课 堂堂 互互 动动 探探 究究 YL 历史历史 必修必修() 菜菜 单单 课课 时时 作作 业业 课课 前前 自自 主主 导导 学学 课课 时时 教教 法法 分分 析析 教教 学学 方方 案案 设设 计计 当当 堂堂 双双 基基 达达 标标 课课 堂堂 互互 动动 探探 究究 YL 历史历史 必修必修() 菜菜 单单 课课 时时 作作 业业 课课 前前 自自 主主 导导 学学 课课 时时 教教 法法 分分 析析

8、 教教 学学 方方 案案 设设 计计 当当 堂堂 双双 基基 达达 标标 课课 堂堂 互互 动动 探探 究究 YL 历史历史 必修必修() 演示结束演示结束 菜菜 单单 课课 时时 作作 业业 课课 前前 自自 主主 导导 学学 课课 时时 教教 法法 分分 析析 教教 学学 方方 案案 设设 计计 当当 堂堂 双双 基基 达达 标标 课课 堂堂 互互 动动 探探 究究 YL 历史历史 必修必修() 课程标准课程标准重点难点重点难点 1.简述简述共产党宣言共产党宣言的主的主 要内容，认识马克思主义产要内容，认识马克思主义产 生的重大意义。生的重大意义。 2.了解巴黎公社革命的主要了解巴黎公社革

9、命的主要 史实，认识其在建立无产阶史实，认识其在建立无产阶 级政权上的经验教训。级政权上的经验教训。 1.通过分析马克思主义诞生的通过分析马克思主义诞生的 条件和条件和共产党宣言共产党宣言的主要的主要 内容，认识马克思主义诞生的内容，认识马克思主义诞生的 重大意义。重大意义。(重点重点) 2.通过分析巴黎公社革命爆发通过分析巴黎公社革命爆发 的背景和巴黎公社的有关措的背景和巴黎公社的有关措 施，认识其在无产阶级政权建施，认识其在无产阶级政权建 设上的经验教训。设上的经验教训。(难点难点) 菜菜 单单 课课 时时 作作 业业 课课 前前 自自 主主 导导 学学 课课 时时 教教 法法 分分 析析

10、 教教 学学 方方 案案 设设 计计 当当 堂堂 双双 基基 达达 标标 课课 堂堂 互互 动动 探探 究究 YL 历史历史 必修必修() 探寻公正的理想国探寻公正的理想国 工业革命工业革命 代表代表主张主张影响影响 圣西门圣西门 实行实业制度，是实行实业制度，是 “ ”最早最早 的预言家的预言家 最终失败；留下了宝最终失败；留下了宝 贵的贵的 傅立叶傅立叶 建立建立“ ” 欧文欧文 工业社会工业社会 合作组织合作组织 思想遗产思想遗产 菜菜 单单 课课 时时 作作 业业 课课 前前 自自 主主 导导 学学 课课 时时 教教 法法 分分 析析 教教 学学 方方 案案 设设 计计 当当 堂堂 双

11、双 基基 达达 标标 课课 堂堂 互互 动动 探探 究究 YL 历史历史 必修必修() 共产党宣言共产党宣言 共产主义者共产主义者 资本主义资本主义 工人阶级工人阶级 共产主义共产主义 菜菜 单单 课课 时时 作作 业业 课课 前前 自自 主主 导导 学学 课课 时时 教教 法法 分分 析析 教教 学学 方方 案案 设设 计计 当当 堂堂 双双 基基 达达 标标 课课 堂堂 互互 动动 探探 究究 YL 历史历史 必修必修() 工人运动工人运动 菜菜 单单 课课 时时 作作 业业 课课 前前 自自 主主 导导 学学 课课 时时 教教 法法 分分 析析 教教 学学 方方 案案 设设 计计 当当

12、堂堂 双双 基基 达达 标标 课课 堂堂 互互 动动 探探 究究 YL 历史历史 必修必修() 菜菜 单单 课课 时时 作作 业业 课课 前前 自自 主主 导导 学学 课课 时时 教教 法法 分分 析析 教教 学学 方方 案案 设设 计计 当当 堂堂 双双 基基 达达 标标 课课 堂堂 互互 动动 探探 究究 YL 历史历史 必修必修() 菜菜 单单 课课 时时 作作 业业 课课 前前 自自 主主 导导 学学 课课 时时 教教 法法 分分 析析 教教 学学 方方 案案 设设 计计 当当 堂堂 双双 基基 达达 标标 课课 堂堂 互互 动动 探探 究究 YL 历史历史 必修必修() 巴黎公社巴黎

13、公社第一个工人政权第一个工人政权 普法战争普法战争 工人群众工人群众 巴黎公社巴黎公社 工人政权工人政权 菜菜 单单 课课 时时 作作 业业 课课 前前 自自 主主 导导 学学 课课 时时 教教 法法 分分 析析 教教 学学 方方 案案 设设 计计 当当 堂堂 双双 基基 达达 标标 课课 堂堂 互互 动动 探探 究究 YL 历史历史 必修必修() 公社委员会公社委员会 监督和罢免监督和罢免 世俗教育世俗教育 劳动者劳动者 菜菜 单单 课课 时时 作作 业业 课课 前前 自自 主主 导导 学学 课课 时时 教教 法法 分分 析析 教教 学学 方方 案案 设设 计计 当当 堂堂 双双 基基 达达

14、 标标 课课 堂堂 互互 动动 探探 究究 YL 历史历史 必修必修() 临时政府临时政府 革命首创革命首创 菜菜 单单 课课 时时 作作 业业 课课 前前 自自 主主 导导 学学 课课 时时 教教 法法 分分 析析 教教 学学 方方 案案 设设 计计 当当 堂堂 双双 基基 达达 标标 课课 堂堂 互互 动动 探探 究究 YL 历史历史 必修必修() 菜菜 单单 课课 时时 作作 业业 课课 前前 自自 主主 导导 学学 课课 时时 教教 法法 分分 析析 教教 学学 方方 案案 设设 计计 当当 堂堂 双双 基基 达达 标标 课课 堂堂 互互 动动 探探 究究 YL 历史历史 必修必修()

15、 菜菜 单单 课课 时时 作作 业业 课课 前前 自自 主主 导导 学学 课课 时时 教教 法法 分分 析析 教教 学学 方方 案案 设设 计计 当当 堂堂 双双 基基 达达 标标 课课 堂堂 互互 动动 探探 究究 YL 历史历史 必修必修() 菜菜 单单 课课 时时 作作 业业 课课 前前 自自 主主 导导 学学 课课 时时 教教 法法 分分 析析 教教 学学 方方 案案 设设 计计 当当 堂堂 双双 基基 达达 标标 课课 堂堂 互互 动动 探探 究究 YL 历史历史 必修必修() 菜菜 单单 课课 时时 作作 业业 课课 前前 自自 主主 导导 学学 课课 时时 教教 法法 分分 析析

16、 教教 学学 方方 案案 设设 计计 当当 堂堂 双双 基基 达达 标标 课课 堂堂 互互 动动 探探 究究 YL 历史历史 必修必修() 马克思主义诞生的条件马克思主义诞生的条件 菜菜 单单 课课 时时 作作 业业 课课 前前 自自 主主 导导 学学 课课 时时 教教 法法 分分 析析 教教 学学 方方 案案 设设 计计 当当 堂堂 双双 基基 达达 标标 课课 堂堂 互互 动动 探探 究究 YL 历史历史 必修必修() 菜菜 单单 课课 时时 作作 业业 课课 前前 自自 主主 导导 学学 课课 时时 教教 法法 分分 析析 教教 学学 方方 案案 设设 计计 当当 堂堂 双双 基基 达达

17、 标标 课课 堂堂 互互 动动 探探 究究 YL 历史历史 必修必修() 菜菜 单单 课课 时时 作作 业业 课课 前前 自自 主主 导导 学学 课课 时时 教教 法法 分分 析析 教教 学学 方方 案案 设设 计计 当当 堂堂 双双 基基 达达 标标 课课 堂堂 互互 动动 探探 究究 YL 历史历史 必修必修() 菜菜 单单 课课 时时 作作 业业 课课 前前 自自 主主 导导 学学 课课 时时 教教 法法 分分 析析 教教 学学 方方 案案 设设 计计 当当 堂堂 双双 基基 达达 标标 课课 堂堂 互互 动动 探探 究究 YL 历史历史 必修必修() 菜菜 单单 课课 时时 作作 业业

18、 课课 前前 自自 主主 导导 学学 课课 时时 教教 法法 分分 析析 教教 学学 方方 案案 设设 计计 当当 堂堂 双双 基基 达达 标标 课课 堂堂 互互 动动 探探 究究 YL 历史历史 必修必修() 菜菜 单单 课课 时时 作作 业业 课课 前前 自自 主主 导导 学学 课课 时时 教教 法法 分分 析析 教教 学学 方方 案案 设设 计计 当当 堂堂 双双 基基 达达 标标 课课 堂堂 互互 动动 探探 究究 YL 历史历史 必修必修() 菜菜 单单 课课 时时 作作 业业 课课 前前 自自 主主 导导 学学 课课 时时 教教 法法 分分 析析 教教 学学 方方 案案 设设 计计

19、 当当 堂堂 双双 基基 达达 标标 课课 堂堂 互互 动动 探探 究究 YL 历史历史 必修必修() 菜菜 单单 课课 时时 作作 业业 课课 前前 自自 主主 导导 学学 课课 时时 教教 法法 分分 析析 教教 学学 方方 案案 设设 计计 当当 堂堂 双双 基基 达达 标标 课课 堂堂 互互 动动 探探 究究 YL 历史历史 必修必修() 菜菜 单单 课课 时时 作作 业业 课课 前前 自自 主主 导导 学学 课课 时时 教教 法法 分分 析析 教教 学学 方方 案案 设设 计计 当当 堂堂 双双 基基 达达 标标 课课 堂堂 互互 动动 探探 究究 YL 历史历史 必修必修() 巴黎

20、公社的特点巴黎公社的特点 菜菜 单单 课课 时时 作作 业业 课课 前前 自自 主主 导导 学学 课课 时时 教教 法法 分分 析析 教教 学学 方方 案案 设设 计计 当当 堂堂 双双 基基 达达 标标 课课 堂堂 互互 动动 探探 究究 YL 历史历史 必修必修() 菜菜 单单 课课 时时 作作 业业 课课 前前 自自 主主 导导 学学 课课 时时 教教 法法 分分 析析 教教 学学 方方 案案 设设 计计 当当 堂堂 双双 基基 达达 标标 课课 堂堂 互互 动动 探探 究究 YL 历史历史 必修必修() 菜菜 单单 课课 时时 作作 业业 课课 前前 自自 主主 导导 学学 课课 时时

21、 教教 法法 分分 析析 教教 学学 方方 案案 设设 计计 当当 堂堂 双双 基基 达达 标标 课课 堂堂 互互 动动 探探 究究 YL 历史历史 必修必修() 菜菜 单单 课课 时时 作作 业业 课课 前前 自自 主主 导导 学学 课课 时时 教教 法法 分分 析析 教教 学学 方方 案案 设设 计计 当当 堂堂 双双 基基 达达 标标 课课 堂堂 互互 动动 探探 究究 YL 历史历史 必修必修() 菜菜 单单 课课 时时 作作 业业 课课 前前 自自 主主 导导 学学 课课 时时 教教 法法 分分 析析 教教 学学 方方 案案 设设 计计 当当 堂堂 双双 基基 达达 标标 课课 堂堂

22、 互互 动动 探探 究究 YL 历史历史 必修必修() 菜菜 单单 课课 时时 作作 业业 课课 前前 自自 主主 导导 学学 课课 时时 教教 法法 分分 析析 教教 学学 方方 案案 设设 计计 当当 堂堂 双双 基基 达达 标标 课课 堂堂 互互 动动 探探 究究 YL 历史历史 必修必修() 菜菜 单单 课课 时时 作作 业业 课课 前前 自自 主主 导导 学学 课课 时时 教教 法法 分分 析析 教教 学学 方方 案案 设设 计计 当当 堂堂 双双 基基 达达 标标 课课 堂堂 互互 动动 探探 究究 YL 历史历史 必修必修() 菜菜 单单 课课 时时 作作 业业 课课 前前 自自

23、 主主 导导 学学 课课 时时 教教 法法 分分 析析 教教 学学 方方 案案 设设 计计 当当 堂堂 双双 基基 达达 标标 课课 堂堂 互互 动动 探探 究究 YL 历史历史 必修必修() 菜菜 单单 课课 时时 作作 业业 课课 前前 自自 主主 导导 学学 课课 时时 教教 法法 分分 析析 教教 学学 方方 案案 设设 计计 当当 堂堂 双双 基基 达达 标标 课课 堂堂 互互 动动 探探 究究 YL 历史历史 必修必修() 菜菜 单单 课课 时时 作作 业业 课课 前前 自自 主主 导导 学学 课课 时时 教教 法法 分分 析析 教教 学学 方方 案案 设设 计计 当当 堂堂 双双

24、 基基 达达 标标 课课 堂堂 互互 动动 探探 究究 YL 历史历史 必修必修() 要点提纲要点提纲名师讲解名师讲解 1 爆发的爆发的 偶然性偶然性 19世纪世纪70年代初的法国，经济发展的年代初的法国，经济发展的 状况还没有成熟到可以铲除资本主义状况还没有成熟到可以铲除资本主义 生产方式的程度，巴黎公社起义只是生产方式的程度，巴黎公社起义只是 一次特殊条件下的城市起义。即马克一次特殊条件下的城市起义。即马克 思所说的思所说的“特殊条件特殊条件”，巴黎公社起，巴黎公社起 义并非因生产关系阻碍生产力的发展义并非因生产关系阻碍生产力的发展 而爆发，即不是资本主义发展和工人而爆发，即不是资本主义发

25、展和工人 运动发展的必然产物，而是具有非常运动发展的必然产物，而是具有非常 大的偶然性。大的偶然性。 菜菜 单单 课课 时时 作作 业业 课课 前前 自自 主主 导导 学学 课课 时时 教教 法法 分分 析析 教教 学学 方方 案案 设设 计计 当当 堂堂 双双 基基 达达 标标 课课 堂堂 互互 动动 探探 究究 YL 历史历史 必修必修() 2 失败失败 的必的必 然性然性 (1)从客观原因上看，是反动力量过于强从客观原因上看，是反动力量过于强 大，不仅有本国的资产阶级临时政府，还大，不仅有本国的资产阶级临时政府，还 有外来普鲁士强权的干涉和镇压。有外来普鲁士强权的干涉和镇压。 (2)从主

26、观原因上看，首先是没有马克思主从主观原因上看，首先是没有马克思主 义政党的领导。其次，巴黎公社是人类历义政党的领导。其次，巴黎公社是人类历 史上建立无产阶级专政的第一次尝试，革史上建立无产阶级专政的第一次尝试，革 命的组织者和领导者斗争经验不足，这使命的组织者和领导者斗争经验不足，这使 得决策屡次出现失误。得决策屡次出现失误。 (3)根本原因在于资本主义还处在上升时根本原因在于资本主义还处在上升时 期，而无产阶级在政治上还不成熟，历史期，而无产阶级在政治上还不成熟，历史 的发展还不具备推翻资本主义制度的先决的发展还不具备推翻资本主义制度的先决 条件。条件。 菜菜 单单 课课 时时 作作 业业

27、课课 前前 自自 主主 导导 学学 课课 时时 教教 法法 分分 析析 教教 学学 方方 案案 设设 计计 当当 堂堂 双双 基基 达达 标标 课课 堂堂 互互 动动 探探 究究 YL 历史历史 必修必修() 3 意义的意义的 深远性深远性 巴黎公社是无产阶级推翻资产阶级统治、建巴黎公社是无产阶级推翻资产阶级统治、建 立无产阶级专政的第一次尝试。它给资本主立无产阶级专政的第一次尝试。它给资本主 义以沉重打击，使无产阶级反对资产阶级的义以沉重打击，使无产阶级反对资产阶级的 斗争进入一个新的时期。同时它丰富了马克斗争进入一个新的时期。同时它丰富了马克 思主义关于无产阶级革命和无产阶级专政的思主义关

28、于无产阶级革命和无产阶级专政的 学说。学说。 4 教训的教训的 深刻性深刻性 (1)公社失败的教训是缺乏一个以马克思主义公社失败的教训是缺乏一个以马克思主义 理论武装起来的革命政党的正确领导，以致理论武装起来的革命政党的正确领导，以致 公社成立后不可避免地在重大政策和策略上公社成立后不可避免地在重大政策和策略上 犯严重错误，造成了公社的最后失败。犯严重错误，造成了公社的最后失败。 (2)缺乏工农联盟，没有争取到广大农民的支缺乏工农联盟，没有争取到广大农民的支 持。持。 菜菜 单单 课课 时时 作作 业业 课课 前前 自自 主主 导导 学学 课课 时时 教教 法法 分分 析析 教教 学学 方方

29、案案 设设 计计 当当 堂堂 双双 基基 达达 标标 课课 堂堂 互互 动动 探探 究究 YL 历史历史 必修必修() 菜菜 单单 课课 时时 作作 业业 课课 前前 自自 主主 导导 学学 课课 时时 教教 法法 分分 析析 教教 学学 方方 案案 设设 计计 当当 堂堂 双双 基基 达达 标标 课课 堂堂 互互 动动 探探 究究 YL 历史历史 必修必修() 菜菜 单单 课课 时时 作作 业业 课课 前前 自自 主主 导导 学学 课课 时时 教教 法法 分分 析析 教教 学学 方方 案案 设设 计计 当当 堂堂 双双 基基 达达 标标 课课 堂堂 互互 动动 探探 究究 YL 历史历史 必修必修() 菜菜 单单 课课 时时 作作 业业 课课 前前 自自 主主 导导 学学 课课 时时 教教 法法 分分 析析 教教 学学 方方 案案 设设 计计 当当 堂堂 双双 基基 达达 标标 课课 堂堂 互互 动动 探探 究究 YL 历史历史 必修必修() 菜菜 单单 课课 时时 作作 业业 课课 前前 自自 主主 导导 学学 课课 时时 教教 法法 分分 析析 教教 学学 方方 案案 设设 计计 当当 堂堂 双双 基基 达达 标标 课课 堂堂 互互 动动 探探 究究 YL 历史历