八年级英语教案新部编本

1、精品教学教案设计| excellent teaching plan教师学科教案20 -20学年度第一学期任教学科:任教年级:任教老师:xx市实验学校精品教学教案设计| excellent teaching plan八年级英语教案章节：chapter 1 france is calling课时：6授课教师：焦 智授课日期：mar, 3 14章目标课标要求课时目标知识与能力1 .阅读理解有关法 国的报道2 .冠词the的用法3 .问路的表达方式 和对你想参观的 地点进行描述4 .写英义贺卡理解，掌握掌握，运用认知，运用运用词 汇reading: french, flag, sail,defeat,

2、 judo, champagne, sake,mineral, heading, headline, paragraph, now that, spread, channel, in addition, region, excellent, agriculture, crop, wheat, sunflower, seem, forever, neat, row, grapevine, scenic, area, castle, destination, world-famous, landmark, such as, tree-lined, offer, nickname, enable,

3、influence, product, designer, perfume, jewellery, familiar, remind, leader, culture, further, force, allow language: mention, goggles, sunhat, desert, arab, drum, guitar, flute, squash句 型reading: 1. now that ，2. in addition,3. seem to do4. be (just) an hour away from sp.语 法1 .后置定语和定语从句的运用2 .一般现在时和一般

4、将来时的运用情感态度价值观通过了解法国的自然情况，培养学生热爱生活和学习外国文化的精神教学过程和方法教学反思a课时：导入：1 .科普知识竞赛（以教材第二页的几个问题为基础），导出法国国旗，运动，餐饮，名胜和文化方面的知识2 .欣赏几张法国的图片并谈论。（师生互动了解法国的自然情况）新课呈现：1 .仅仅读课文的标题和第一、五自然段，回答b部分的几个问题（学生默读，课文进行初步的了解）2 .学生略读课文（1, 2, 3, 4, 5自然段），然后口头回答几个问题。（分组抢答，小组积分）3 .轮流细读课文，完成单词连线（个体/小组活动，师生互动，小组积分）4 .教师讲解和分析学生有疑问的单词和短语用法

5、，并合理扩展知识点演练：1 .完成第4页c1, c3的词汇练习（口头个体活动）2 .听句子并翻译（落笔个体活动）习题练习：完成课件上的练习题并进行解释答题的理由作业：1 .预习和查阅课文剩余部分的不认识词汇。2 .背诵课文第1, 2, 3, 4自然段3 .完成书后和牛津语法专练的相应练习第二课时：导入：课文背诵比赛（以小组为单位进行打分）新课呈现：1 .学生略读课文（6, 7, 8, 9, 10自然段），然后口头回答几个问题。（分组抢答，小 组积分）2 .轮流细读课文并选出你觉得最难理解的句子，最喜欢的句子以及你认为比较重要的 短语和单词，需要老师讲解。（个体/小组活动，师生互动，小组积分）4

6、 .教师讲解和分析学生有疑问的单词和短语用法，并合理扩展知识点5 .进行小组课文朗读比赛（小组活动，鼓励学生大声朗读）演练：6 .完成第4页c2的词汇练习（口头个体活动）7 .完成第5页d和e部分的课文巩固练习（落笔个体活动）习题练习：完成课件上的练习题并进行解释答题的理由。作业：1 .预习和查阅听力和语言部分的不认识词汇。2 .参照第5页的法国简介，写一篇关于中国的简介。3 .完成练习册上的相关习题。第三课时：导入：谈论我们对法国的了解有哪些。你最喜欢课文谈到的哪个名胜？（通过提问题复习课文内容，同时为新课导入做铺垫）新课呈现：1 .听力练习。完成有关埃菲尔铁塔的短文填空（学生个体活动）2

7、.呈现购物情景，导出冠词 the的用法以及和a, an的区别（教师讲解）演练：1 .操练有关购物和指示方位的对话2 .完成第八，九页的对话填空练习，进一步理解the的用法 卜（师生，生生操练）3 .10习题练习：完成书后相关习题作业：1 .预习和查阅口语部分的不认识词汇。2 .完成练习册上的相关习题。第四课时：导入：呈现一个对话，问此对话是在哪里发生的？对话中的人物角色是什么（通过提问题为新课导入做铺垫）新课呈现：1 .动脑筋环节。我们曾经学过哪些问路和指路的表达方式（以小组为单位，学生个体活动）2 .朗读a1对话（两人一组操练）3 .编写一篇介绍一处名胜的短文，然后分组表述（小组合作完成）演

8、练：1 .改错练习2 .补全对话练习习题练习：完成书后相关习题作业：1 .预习和查阅写作部分的不认识词汇。2 .完成练习册上的相关习题。第五课时导入：呈现几张外国的贺卡，问这些贺卡分别来自哪个国家（通过提问题为新课导入做铺垫）新课呈现：1 .动脑筋环节。人们为什么寄贺卡，而不写信？（以小组为单位，学生个体活动）2 .朗读第13页的贺卡，完成问题（两人一组操练）3 .填写一张贺卡的短文，然后分组表述（小组合作完成）演练：写完一张贺卡（注意收卡人的地址写法）习题练习：完成书后相关习题作业：1 .预习和查阅 more practice部分的不认识词汇。2 .完成练习册上的相关习题。第六课时导入：呈现几张比萨斜塔的图片，问这是什么？位于哪个国家 （通过提问题为新课导入做铺垫） 新课呈现：1 .学生略读课文，然后口头回答几个课文下方的六个问题。（分组抢答，小组积分）2 .轮流细读课文并选出你觉得最难理解的句子，最喜欢的句子以及你认为比较重要的短语和单词