生物能量之源光与光合作用人教必修

1、捕获光能的色素和结构捕获光能的色素和结构 光合作用的原理和应用光合作用的原理和应用 一 二 捕获光能的色素和结构 绿叶中色素的提取和分离 捕获光能的色素 绿叶中的色素吸收光谱 叶绿体 结构结构 功能 （一）提取色素：（一）提取色素： 1.研磨研磨 材料材料:5g鲜叶鲜叶 药品药品 SiO2 CaCO3 无水酒精无水酒精 原理：原理：色素能溶解在丙酮或酒精等有机色素能溶解在丙酮或酒精等有机 溶剂中，所以可用无水酒精提取色素。溶剂中，所以可用无水酒精提取色素。 一、绿叶中色素的提取和分离一、绿叶中色素的提取和分离 使研磨充分使研磨充分 防止色素破坏防止色素破坏 溶解色素溶解色素 要求：要迅速、充分

2、要求：要迅速、充分（为什么）（为什么） 2.过滤：获取绿色滤液过滤：获取绿色滤液 滤纸吗？滤纸吗？ 对着光：对着光： 背着光：背着光： 红色红色 绿色绿色 色素随层析液在滤纸上扩散速度不同，从而色素随层析液在滤纸上扩散速度不同，从而 分离色素。分离色素。 扩散速度与色素在层析中的溶解度的关系：扩散速度与色素在层析中的溶解度的关系： 溶解度大，扩散速度快溶解度大，扩散速度快 溶解度小，扩散速度慢溶解度小，扩散速度慢 （二）分离色素（二）分离色素 原理：原理： 1.准备滤纸条准备滤纸条 铅笔线铅笔线 画铅笔细线画铅笔细线 滤液细线滤液细线 画滤液细线画滤液细线 要求：要求：细而直细而直 重复重复2

3、 23 3次次 剪去两角的原因剪去两角的原因？ 2.分离色素：分离色素： 插滤纸条插滤纸条 层析液层析液 培养皿培养皿 层析液不能没及滤液线层析液不能没及滤液线 胡萝卜素胡萝卜素 叶黄素叶黄素 叶绿素叶绿素a 叶绿素叶绿素b （为什么？）（为什么？） 说明色素的种类说明色素的种类 色素色素 二、色素的作用二、色素的作用 实验表明：叶绿素主要吸收实验表明：叶绿素主要吸收红光红光和和蓝蓝 紫紫光，类胡萝卜素主要吸收光，类胡萝卜素主要吸收蓝蓝紫紫光。光。 有些蔬菜大棚内悬挂红色或蓝色的灯管，并且在白天也有些蔬菜大棚内悬挂红色或蓝色的灯管，并且在白天也 开灯。开灯。 1.用这种方法有什么好处？这样做对

4、光合作用有影响吗？用这种方法有什么好处？这样做对光合作用有影响吗？ 2. 用绿色的可以吗？用绿色的可以吗？ 用这种方法可以提高光合作用强度，用这种方法可以提高光合作用强度， 叶绿素吸收最多的是蓝紫光和红光叶绿素吸收最多的是蓝紫光和红光 因为叶绿素对绿光吸收最少因为叶绿素对绿光吸收最少 3.为什么叶子呈现绿色？为什么叶子呈现绿色？ 因为叶绿素对绿光吸收最少，绿光被反射因为叶绿素对绿光吸收最少，绿光被反射 出来，所以呈绿色出来，所以呈绿色 4.温室大棚应选择什么颜色的玻璃、塑料薄膜？温室大棚应选择什么颜色的玻璃、塑料薄膜？ 白色白色 三、光合作用的完整单位三、光合作用的完整单位叶绿体叶绿体 其中基

5、粒是由一个个囊状结构堆叠而成，称为其中基粒是由一个个囊状结构堆叠而成，称为 4 1 2 3 类囊体类囊体 吸收光能的色素分布在？吸收光能的色素分布在？类囊体的薄膜上类囊体的薄膜上 思考：叶绿体中的色素能吸收光能，是不是叶绿体只能思考：叶绿体中的色素能吸收光能，是不是叶绿体只能 吸收光能？有没有其他功能吸收光能？有没有其他功能？ 1880年，美国科学家恩格尔曼年，美国科学家恩格尔曼 黑暗处用极细光束照射黑暗处用极细光束照射 暴露在光下暴露在光下 资料一资料一 水绵水绵+好氧细菌好氧细菌 黑暗黑暗 无空气无空气 极细光束照射极细光束照射 完全暴露光下完全暴露光下 v 实验过程 1、氧气是叶绿体释放

6、出来的、氧气是叶绿体释放出来的 2、叶绿体是绿色植物进行光合作用的场所、叶绿体是绿色植物进行光合作用的场所 v 实验结论 v 实验的巧妙之处 1 选用水绵：具有细而长的叶绿体并且其螺旋状分布在细胞中。选用水绵：具有细而长的叶绿体并且其螺旋状分布在细胞中。 2 先放在黑暗无空气的环境中：排除环境中光和氧气的影响。先放在黑暗无空气的环境中：排除环境中光和氧气的影响。 3 极细的光束照射、好氧细菌检测：迅速准确地判断出释放氧气的部位。极细的光束照射、好氧细菌检测：迅速准确地判断出释放氧气的部位。 4 黑暗和极细光照射形成对比：明确指出结果完全是由光照引起的。黑暗和极细光照射形成对比：明确指出结果完全

7、是由光照引起的。 5 设置验证试验：完全暴露在光下，再一次验证了实验结果。设置验证试验：完全暴露在光下，再一次验证了实验结果。 好氧细菌集中在叶绿体好氧细菌集中在叶绿体 被光束照射的部位被光束照射的部位 好氧细菌分布于叶绿体好氧细菌分布于叶绿体 所有受光部位所有受光部位 资料二资料二 在类囊体上和基质中含有多种进行光合作用所必需在类囊体上和基质中含有多种进行光合作用所必需 的的酶酶 为什么说叶绿体是进行为什么说叶绿体是进行 光合作用完整单位？光合作用完整单位？ 叶叶 绿绿 体体 （含光合色素及有关的酶）（含光合色素及有关的酶） 含光合酶含光合酶 外膜 内膜 基质 基粒 （含光合作用的酶含光合作

8、用的酶） 2000多年前多年前 亚里士多德亚里士多德 (Aristotle) 1、问题：、问题：植物生长所需的物质来自何处？植物生长所需的物质来自何处？ 认为认为：构成植物构成植物 体的原料是土壤体的原料是土壤 植物增加的重量植物增加的重量=土壤减少的重量土壤减少的重量 五年后五年后 2 2、16481648年比利时海尔蒙特的实验年比利时海尔蒙特的实验 结论：植物增重主要来自水分结论：植物增重主要来自水分 一段时间后一段时间后 一段时间后一段时间后 3 3、17711771年英国普利斯特利实验年英国普利斯特利实验 普利斯特利实验普利斯特利实验 结论结论：植物可以更新空气植物可以更新空气 4、1

9、779年，荷兰年，荷兰 英格豪斯的实验英格豪斯的实验 实验重复了实验重复了500500多多次次结论：只有在光照下只有绿叶才可以更新空气结论：只有在光照下只有绿叶才可以更新空气 B组组 A组组 17851785年，发现了空气的组成，年，发现了空气的组成， 科学家在明确绿叶在光下科学家在明确绿叶在光下放出放出的的 气体是气体是氧气氧气，吸收吸收的是的是二氧化碳二氧化碳 5、 18451845年年，德国的科学家，德国的科学家梅耶梅耶 指出：植物光合作用时，把指出：植物光合作用时，把光能光能 转换成化成化学能储存转换成化成化学能储存起来起来。 依据：依据：能量转换和守恒定律能量转换和守恒定律 一半曝光

10、，一半遮光一半曝光，一半遮光在暗处放置几小的叶片在暗处放置几小的叶片 6 6、18641864年萨克斯的实验年萨克斯的实验 暗处理暗处理 光照光照 酒精酒精 脱色脱色 结论结论: :绿色叶片在光合作用中产生了淀粉绿色叶片在光合作用中产生了淀粉 碘蒸汽处理碘蒸汽处理 7 7、光合作用的原料有水和二氧化碳，、光合作用的原料有水和二氧化碳， 那么，光合作用释放的氧气到底是那么，光合作用释放的氧气到底是 来自二氧化碳还是来自水呢？来自二氧化碳还是来自水呢？ 随着技术的进步，人们发现了放射性随着技术的进步，人们发现了放射性 同位素，利用放射性同位素做示踪原同位素，利用放射性同位素做示踪原 子，为解决氧气

11、是来自水还是二氧化子，为解决氧气是来自水还是二氧化 碳提供了技术手段。碳提供了技术手段。19391939年，美国的年，美国的 科学家鲁宾和卡门利用科学家鲁宾和卡门利用同位素标记法同位素标记法, , 用用18 18O O做示踪原子，对光合作用的产物 做示踪原子，对光合作用的产物 氧气中氧的来源进行了探究。氧气中氧的来源进行了探究。 返回返回 1939年鲁宾和卡门的实验 光合作用产生的有机光合作用产生的有机 物又是怎样合成的呢？物又是怎样合成的呢？ 2020世纪世纪4040年代，美国科年代，美国科 学家卡尔文利用放射性学家卡尔文利用放射性 同位素同位素14 14C C标记的 标记的14 14CO

12、CO2 2做做 实验研究这一问题。最实验研究这一问题。最 终探明终探明COCO2 2中的碳在光合中的碳在光合 作用中转化成有机物中作用中转化成有机物中 的碳的途径，这一途径的碳的途径，这一途径 称为称为卡尔文循环卡尔文循环。 19611961年诺贝年诺贝 尔化学奖得主尔化学奖得主 光合作用的原料，产物，场所和条件是光合作用的原料，产物，场所和条件是 什么？你能用一个反应式表示出来吗什么？你能用一个反应式表示出来吗? 光能光能 CO2+H2O 叶绿体叶绿体 （CH2O）+O2 光反应光反应 暗反应暗反应 划分依据划分依据: :反应过程反应过程是否需要光能是否需要光能 H H2 2O O 类囊体膜

13、类囊体膜 酶酶 Pi ADP ATP 1.光反应阶段光反应阶段 色素色素光光 酶酶 叶绿体内的类囊体薄膜上叶绿体内的类囊体薄膜上 水的光解：水的光解：H2O H + O2 光能光能 （还原剂）（还原剂） ATP的合成：的合成：ADPPi 能量能量（光能光能） ATP 酶酶 条件条件 ： 场所：场所： 物质变化：物质变化： 能量变化：能量变化：光能 光能转变为活跃的转变为活跃的化学能化学能贮存在贮存在ATP中中 H CO2 2 糖类糖类 五碳化合物五碳化合物 C5 氨基酸氨基酸 脂脂肪肪 CO2的的 固定固定 三碳化合物三碳化合物 2C3 C C3 3的的 还原还原 基质基质 多种酶多种酶 H

14、H2 2O O 类囊体膜类囊体膜 酶酶 Pi ADP ATP H CO2 2 糖类糖类 五碳化合物五碳化合物 C5 氨基酸氨基酸 脂脂肪肪 CO2的的 固定固定 三碳化合物三碳化合物 2C3 C C3 3的的 还原还原 基质基质 多种酶多种酶 H ATP 2.暗反应阶段暗反应阶段 CO2的固定：的固定：CO2 C5 2C3 酶酶 C C3 3的还原的还原： ATPH 、 ADP+Pi 条件：条件： 场所：场所： 物质变化：物质变化： 能量变化：能量变化： 叶绿体的基质中叶绿体的基质中 多种酶、多种酶、 ATP中活跃的化学能中活跃的化学能转变为糖类等转变为糖类等 有机物中稳定的化学能有机物中稳定

15、的化学能 2C3 (CH2O) 酶酶 糖类糖类 H 、ATP 光反应光反应 暗反应暗反应 酶 酶 酶 色素色素 酶酶 联联 系系 能量变化能量变化 物质变化物质变化 场所场所 条条 件件 光光 暗暗 反反 应应 光光 反反 应应 过程过程 项目项目 需要光需要光 色素、酶色素、酶 不需要光不需要光 酶酶 类囊体膜上类囊体膜上基质中基质中 水的光解；水的光解；ATP的合成的合成CO2的固定；的固定；C3的还原的还原 ATP中活中活 跃化学能跃化学能 ATP中活中活 跃化学能跃化学能 光能光能 有机物中稳有机物中稳 定化学能定化学能 光反应光反应 为为 暗反应暗反应 提供提供 H 和和ATP， 暗

16、反应暗反应 为为 光反应光反应 提供提供 ADP 和和Pi 。 叶绿体叶绿体 中的色中的色 素素 光合作用的过程光合作用的过程 光反应阶段光反应阶段暗反应阶段暗反应阶段 光能光能 co2 H2O 水在光下分解水在光下分解 C5ATP ADP+Pi 酶酶 供能供能 H 供氢供氢 O2 固固 定定 还还 原原 多种酶多种酶 参加催化参加催化 (CH2O) 氨基酸氨基酸,脂肪脂肪 酶酶 正常进行光合作用的植物，突然停止光照后，正常进行光合作用的植物，突然停止光照后，C3、C5、 H 、ATP含量如何变化？含量如何变化？ 若突然停止若突然停止CO2的供应呢？的供应呢？ H ATP C5 C3 C3 C

17、5H ATP 2C3 光合作用的概述 1.光合作用的概念光合作用的概念 2.光合作用的意义光合作用的意义 把无机物合成有机物，不仅是把无机物合成有机物，不仅是自身的营养物质自身的营养物质,而而 且是人和动物的食物来源且是人和动物的食物来源. 将光能转换成化学能，贮存在有机物中，提供了将光能转换成化学能，贮存在有机物中，提供了 生命活动的能量来源生命活动的能量来源. 维持了大气成分的基本稳定维持了大气成分的基本稳定 绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和 水转化成储存着能量的有机物，并且释放出氧气 的过程。 整个光合作用过程中的物质整个光合作用过程中的物质 变化和变化和 能量变化分别是什么？

18、能量变化分别是什么？ 物质变化：物质变化：无机物无机物 能量变化：能量变化： 光能光能 转变转变 转变转变 光合作用的实质：光合作用的实质：合成有机物，储存能量。合成有机物，储存能量。 有机物有机物 糖类等有机物中的糖类等有机物中的 化学能化学能 化能合成作用化能合成作用 2NH3+3O2 2HNO2+2H2O+能量能量 2HNO2+O2 2HNO3+能量能量 能量 CO2+H2O (CH2O)+O2 硝化细菌的化能合成作用硝化细菌的化能合成作用 化能合成作用化能合成作用 细菌利用体外环境中的细菌利用体外环境中的某些无机物氧化时某些无机物氧化时 所释放的能量所释放的能量来制造有机物，这种合成作

19、来制造有机物，这种合成作 用叫化能合成作用。用叫化能合成作用。 除了硝化细菌外，自然界还有铁细菌、硫除了硝化细菌外，自然界还有铁细菌、硫 细菌属于进行化能合成作用的自养生物。细菌属于进行化能合成作用的自养生物。 1、营养物质包括有机物、无机盐、水等 2、根据获取有机物的方式不同，可以将生物分 为： 自养生物自养生物 （无机物转变成（无机物转变成 自身的有机物）自身的有机物） 异养生物：异养生物：将现成的有机物转变成自身的有机物将现成的有机物转变成自身的有机物 光能自养生物光能自养生物 化能自养生物化能自养生物 （绿色植物）（绿色植物） （硝化细菌、硫细（硝化细菌、硫细 菌、铁细菌等）菌、铁细菌

20、等） 光能光能 12H2O+6CO2 叶绿体叶绿体 6O2 +C6H12O6+6H2O 光合作用强度表示方法光合作用强度表示方法 1、单位时间内光合作用产生有机物的量、单位时间内光合作用产生有机物的量 2、单位时间内光合作用吸收、单位时间内光合作用吸收CO2的量的量 3、单位时间内光合作用放出、单位时间内光合作用放出O2的量的量 单因子对光合作用速率影响的分析 1）光照）光照2）温度）温度3）二氧化碳浓度）二氧化碳浓度 4）水分）水分5）矿质元素）矿质元素 光合速率是光合作用强度的指标，它是指单位时间光合速率是光合作用强度的指标，它是指单位时间 内单位面积的叶片合成有机物的速率。内单位面积的叶

21、片合成有机物的速率。 环境因素对光合作用的影环境因素对光合作用的影 响响 植物自身因素植物自身因素:遗传（生物种类）、遗传（生物种类）、叶龄叶龄等等 光合速率的影响因素光合速率的影响因素 (2)温度温度 1、AB段：段： 2、B点：点： 3、BC段：段： 表示温度达到一定程度，随温度升高，表示温度达到一定程度，随温度升高， 酶逐渐失去活性，光合速率也逐渐下降。酶逐渐失去活性，光合速率也逐渐下降。 在一定范围内，随温度的升高，光合速率加快在一定范围内，随温度的升高，光合速率加快。 表示酶活性最强，该温度为进行光合作用的最适表示酶活性最强，该温度为进行光合作用的最适 温度此时光合速率达到最大值。温

22、度此时光合速率达到最大值。 A A、B B、C C三种温度条件下植物积累有机物最多三种温度条件下植物积累有机物最多 的是哪种温度？的是哪种温度？ 应用：适时播种；温室栽培中白天调到光应用：适时播种；温室栽培中白天调到光 合作用最适温度，晚上适当降低温度。合作用最适温度，晚上适当降低温度。 曲线分析：曲线分析： 1、分析比较各图中P、Q点的主要影响因素是什么？ 光强度、温度和二氧化碳浓度对光合作用的影响是综合性的。 通过对曲线的分析，通过对曲线的分析， 你能得出什么结论？你能得出什么结论？ 多因子影响多因子影响 CO2 0 （3）CO2 AB段：段： A点：点： B点：点： 应用：对农田里的农作

23、物应合理密植，应用：对农田里的农作物应合理密植，“正其行，通其正其行，通其 风风”；对温室作物来说，应增施农家肥料或使用；对温室作物来说，应增施农家肥料或使用CO2发发 生器。生器。 在一定范围内，随在一定范围内，随C0C02 2浓度的增加，植物的光合速率加快。浓度的增加，植物的光合速率加快。 表示进行光合作用所需表示进行光合作用所需C0C02 2的最低浓度。的最低浓度。 超过该浓度，光合速率不再增加。超过该浓度，光合速率不再增加。 曲线分析：曲线分析：P点时，限制光合速率的因素应为点时，限制光合速率的因素应为 横坐标所表示的因素，随着此因素的不断加强，横坐标所表示的因素，随着此因素的不断加强

24、， 光合速率不断提高。当到光合速率不断提高。当到Q点时，横坐标所表点时，横坐标所表 示的因素，不再是影响光合速率的因子，要想示的因素，不再是影响光合速率的因子，要想 提高光合速率，可采取适当提高图示中的其他提高光合速率，可采取适当提高图示中的其他 因子的方法。因子的方法。 叶龄叶龄 曲线分析：OA段为幼叶，随幼叶的不断生长，叶面积不 断增大，叶内叶绿体不断增多，叶绿素含量不断增加，光合 作用速率不断增加。 AB段为壮叶，叶片的面积、叶绿体的叶绿素都处于稳 定状态，光合速率也基本稳定。 BE段为老叶，随着叶龄的增加，叶片内叶绿素被破坏， 光合速率也随之下降。 应用：农作物、果树管理后期适当摘除老

25、叶、残叶及茎 叶蔬菜及时换新叶，都是根据其原理，降低其细胞呼吸消耗 有机物。 光照 面积 应用：适当间苗、修剪，合理施肥、浇水，避免徒长。封行过早，应用：适当间苗、修剪，合理施肥、浇水，避免徒长。封行过早， 使中下层叶子所受的光照往往在光补偿点以下，白白消耗有机物，使中下层叶子所受的光照往往在光补偿点以下，白白消耗有机物， 造成不必要的浪费。造成不必要的浪费。 曲线分析：曲线分析：OA段表明随叶面积的不断增大，光合作用实际量段表明随叶面积的不断增大，光合作用实际量 不断增大，不断增大，A点为光合作用叶面积的饱和点。随叶面积的增大，点为光合作用叶面积的饱和点。随叶面积的增大， 光合作用不再增加，

26、原因是有很多叶被遮挡光合作用不再增加，原因是有很多叶被遮挡 OB段表明干物质量随光合作用增加而增加，而由于段表明干物质量随光合作用增加而增加，而由于A点以后光点以后光 合作用不再增加，但叶片随叶面积的不断增加呼吸量合作用不再增加，但叶片随叶面积的不断增加呼吸量(OC段段)不不 断增加，所以干物质积累量不断降低断增加，所以干物质积累量不断降低(BC段段)。 光照强度光照强度 吸收吸收 COCO2 2 释放释放 COCO2 2 细胞呼吸产生的细胞呼吸产生的COCO2 2量量 净光合作用量净光合作用量 真正（实际）光合作用量真正（实际）光合作用量 在在A A点含义：点含义： 在在B B点点含义含义：

27、 在在C C点含义：点含义： 真正（实际）光合速率表观（净）光合速率呼吸速率。真正（实际）光合速率表观（净）光合速率呼吸速率。 光照强度为光照强度为0，此时只进行呼吸作用，释放的，此时只进行呼吸作用，释放的CO2 量为呼吸速率。量为呼吸速率。 光合作用速率呼吸作用速率。光合作用速率呼吸作用速率。 随光照强度增加，光合作用不再增加。随光照强度增加，光合作用不再增加。 观察以下图示，根据气体进出细胞的情况，说明植 物接受光照的情况及含义,并试着在最后图中找出 前4个图对应的点。 图图5 A B C 应根据植物的生活习性因地制宜地种植植物。应根据植物的生活习性因地制宜地种植植物。 阳生植物阳生植物

28、阴生植物阴生植物 应用：间作时作物种类的搭配应用：间作时作物种类的搭配 应应 用用 日变化：日变化：在一天中由于光照和温度在发生变化，在一天中由于光照和温度在发生变化， 在一天中的光合速率也在发生变化。如图（在一天中的光合速率也在发生变化。如图（5）。）。 该图夏天的一个晴天。该图夏天的一个晴天。 放出放出 CO2 的量的量 B A DCFEH G I 吸收吸收 CO2 的量的量 图（图（5） 12：00 6：0018：00 时间时间 放出放出 CO2 的量的量 B A DCFEH G I 吸收吸收 CO2 的量的量 图（图（5） 12：00 6：00 18：00 时间时间 1、AB段：段：

29、2、BC段：段： 3、C点：点： 植物在晚上只进行呼吸作用，放出植物在晚上只进行呼吸作用，放出COCO2 2最多。最多。 表示放出的表示放出的COCO2 2多于吸收的多于吸收的COCO2 2，即呼吸作用，即呼吸作用 大于光合作用。大于光合作用。 光合作用吸收的光合作用吸收的COCO2 2等于呼吸作用放出的等于呼吸作用放出的COCO2 2。 4、CD段：段： 5、DE段段： 光照增强光合作用增强，光合作用吸收的光照增强光合作用增强，光合作用吸收的CO2 大于呼吸作用放出的大于呼吸作用放出的CO2。 温度升高，蒸腾作用增强，气孔关闭，温度升高，蒸腾作用增强，气孔关闭，CO2供供 应不足，而影响暗反

30、应的速率。在应不足，而影响暗反应的速率。在E点出现最点出现最 严重的严重的“午休午休”现象现象。 6、EF段：段： 7、FH段：段： 放出放出 CO2 的量的量 B A DCFEH G I 吸收吸收 CO2 的量的量 图（图（5） 12：00 6：0018：00 时间时间 温度逐渐降低，光合速率逐渐恢复。温度逐渐降低，光合速率逐渐恢复。 随着光照减弱，光合作用逐渐下降。随着光照减弱，光合作用逐渐下降。 应用：南方夏季日照强，作物应用：南方夏季日照强，作物“午休午休”会更会更 普遍一些，在生产上应适时灌溉或选用抗旱普遍一些，在生产上应适时灌溉或选用抗旱 品种，以缓和品种，以缓和“午休午休”现象，

31、增强光合能力。现象，增强光合能力。 光合作用光合作用 细胞呼吸细胞呼吸 (有氧呼吸 有氧呼吸) 代谢性质代谢性质 合成代谢合成代谢 分解代谢分解代谢 发生部位发生部位 含叶绿体的细胞含叶绿体的细胞(主要是叶肉主要是叶肉 细胞细胞 ) 所有生活细胞所有生活细胞 反应场所反应场所 叶绿体叶绿体 主要在线粒体内（第一阶段和主要在线粒体内（第一阶段和 无氧呼吸在细胞质基质）无氧呼吸在细胞质基质） 条件条件 光光、H2O、CO2 、适宜的温度、适宜的温度、 酶、色素酶、色素 有有光光 、无、无光光 均可，适宜均可，适宜的的 温度温度、O2 、酶酶 能量代谢能量代谢 光能转变为化学能，贮存在有光能转变为化

32、学能，贮存在有 机物中机物中 有机物中的化学能释放出，一有机物中的化学能释放出，一 部分转移到部分转移到 ATP 中中 物质代谢物质代谢 将无机物将无机物 (CO 2 和和 H2O)合成有 合成有 机物机物 (如 如 C6H12O6) 有机物有机物 (如 如 C 6H12O6 )分解为无 分解为无 机物机物 (H2O和和 CO2 ) 联系联系 光合作用的产物作为细胞呼吸的原料光合作用的产物作为细胞呼吸的原料(有机物和有机物和 O2均为细胞呼均为细胞呼 吸的原料吸的原料 ) ，细胞呼吸产生的，细胞呼吸产生的CO2可为光合作用所利用可为光合作用所利用 来源去路 H光合作用 有氧呼吸 ATP光合作用

33、 有氧呼吸 有机物分解有机物分解 水的光解水的光解 用于暗反应用于暗反应C3的还原的还原 与与O2结合生成水结合生成水 ADP+Pi+光能 ATP 用于用于C3的还原，转换成的还原，转换成 有机物中稳定的化学能有机物中稳定的化学能 有机物分解有机物分解 释放的能量释放的能量 用于各种需能的用于各种需能的 生命活动生命活动 光合作用与细胞呼吸过程中光合作用与细胞呼吸过程中【H和和ATP 的来源、去路的比较的来源、去路的比较 2.过滤：获取绿色滤液过滤：获取绿色滤液 滤纸吗？滤纸吗？ 对着光：对着光： 背着光：背着光： 红色红色 绿色绿色 光合作用产生的有机光合作用产生的有机 物又是怎样合成的呢？物又是怎样合成的呢？ 2020世纪世纪4040年代，美国科年代，美国科 学家卡尔文利用放射性学家卡尔文利用放射性 同位素同位素14 14C C标记的 标记的14 14CO CO2 2做做 实验研究这一问题。最实验研究这一问题。最 终探明终探明COCO2 2中的碳在光合中的碳在光合 作用中转化成有机物中作用中转化成有机物中 的碳的途径，这一途径的碳的途径，这一途径 称为称为卡尔文循环卡尔文循环。 19611961年诺贝年诺贝 尔化学奖得主尔化学奖得主 光反应光反应 暗反应暗反应 划分依据