华东师大版八年级科学上册期末复习：第二章压力压强

1、第3页/共3页第二章、压力压强1、如图所示，底而枳相同的甲、乙两容器，装有质量相同的不同液体，则它们对容器底部 压强的大小关系正确的是（）a. p甲p乙b.p甲vp乙c. p甲二p乙d.条件不足，无法判断2、一密度为q钢制轴承，由粗细不同的两部分圆柱体构成，粗细圆柱体的高度均为h.如甲 图所示放置时，轴承对水平面的压强为l20gh.如乙图所示放置时，轴承对水平面的压强为 （）a. 3.60gh b. 4.8ngh c. 6.0ogh d. 7.2（）gh3、放在水平耒面上的茶杯，对桌面有压力，下列有关“茶杯对桌面压力”的说法，正确的 是（）a.茶杯对束面的压力是由于茶杯发生形变而产生的b.茶杯

2、对桌面的压力是作用在茶杯上的c.茶杯对桌面的压力就是重力d.茶杯对耒面的压力是由于桌面发生形变而产生的4、甲同学做托里拆利实验，测得管内外水银面高度爰约76cm, 乙同学采取下面哪个措施可以改变这个高度差（）a.往水银槽内加少量水银b.用粗一些的玻搞管做实验c.把玻搞管住上提一提，但不出水银面d.把实险移到高山上去做5、如图所示，材料、粗糙程度和质量相同的甲、乙两物体放在 同一水平桌面上，在水平拉力作用下做匀速直线运动.它们受 到的拉力为f甲、f乙，对泉面的压强为p甲、p乙.底面枳s甲s乙.则下列关系正确 的是（）a. f甲f乙 p甲vp乙b. f甲vf乙 p甲p乙c. f甲=f乙 p甲=p乙

3、d.f甲二f乙 p甲vp乙6、把两端开口的玻搞管的下方用一薄塑料片托住（塑料片重量不计），放入水而下16cm处, 然后向管内缓慢倒入密度为o.8xlo3kg/m3的煤油，当塑料片开始下沉时，煤油在管内的高 度是（）a. 12.8cm b. 8cm c. 20cm d. 16cm7、如图所示，均匀圆柱体甲和盛有液体乙的圆柱形容器放置在水平地面上, 甲、乙质量相等.现沿水平方向切去部分甲并从容器中抽出部分乙后，甲对 地面的压强大于乙对容器底部的压强.若甲、乙剩余部分的体枳分别为v甲、 v乙，则（）a. v甲可能等于v乙b. v甲一定大于v乙c. v甲可能小于v乙d. v甲一定小于v乙8、如图是探究

4、液体内部压强规律的实险装置.容器中装有水，图中探头上的橡 皮膜向上.若保持探头深度不变，则u形管中液面的高度差h （）a.探头橡皮膜向下，h增大b.探头橡皮膜向下，h减小c.将u形管中的水换成酒精，h增大d.将u形管中的水换成酒精，h减小9、如图所示，两个盛有等高液体的圆柱形容器a和b,底面积不同（sasb）,液体对容器底部的压强相等，现将甲球该没在a容器的液体中，乙球漏没在b容器的液体中，容器 中均无液体溢出，若此时液体对各自容器底部的压力相等，则一定是（）a.甲球的质量小于乙球的质量b.甲球的质量大于乙球的质量c.甲球的体枳小于乙球的体积d.甲球的体枳大于乙球的体枳10、如团甲所示，用火管

5、把饮料吸进嘴里，是靠 的作用；图乙表明水壶与壶嘴组成 了 .我们科考船于6月中旬在太平洋海域迸行“蛟龙号” 7000m海测，“蛟龙号深海 探测器”能载3名人员，于水下7000m进行科考，其外壳承受海水的压强是 pa;其封 闭舱门面枳约为lm2,它受到的海水压力为n. s海水=1.03xl03kg/m3, g=10n/kg）其实，任何一门学科都离不开死记硬背，关键是记忆有技巧，“死记”之后会“活 用“。不记住那些基础知识，怎么会向高层次进军？尤其是语文学科涉猎的范围很广，要真正提高学生的写作水平，单靠分析文章的写作 技巧是远远不够的，必须从基础知识抓起，每天挤一点 时间让学生“死记”名篇佳句、名

6、言警句，以及丰富的词 语、新颖的材料等。这样，就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。h积月累，积少成多，从而收到水滴石穿，绳锯木断的功效。11、小明用刻度尺、两端开口的玻璃管、橡皮膜和水等器材测盐水的密度，操作步躲如下: 将玻指管的一端扎上橡皮膜并倒入水，出现团甲所示的现象，说明水对有压强.用刻度尺测出玻璃管中水柱的高度为hl （如图甲所示）.“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的 学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会取业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生” 一词也并非有传授知识 那般的含义。孟

7、子中的“先生何为出此言也？ “；论语中的“有酒食，先生 馔”；国策中的“先生坐，何至于此？ ”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有 德行的长辈。其实国策中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意,倒是与当今“先生”的称呼更接近。着来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载，首见于礼记？曲礼，有“从于先生，不越礼而与人言”,其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”,与教师、老师之意基本一致。将玻璃管绳慢插入装有盐水的烧杯中，变到橡皮 膜表面与水平面相平，测出管底到盐水液面的高度为112 (如图乙所示).(1)用小明

8、测得的物理量推导出盐水密度的表达式为q盐水=(水的 密度用g水表示).(2)分析实险过程，小明测得的盐水密度值比真实值储，这主要是操作中的第步 造成的.12、如图所示，水塔与自来水管组成连通器，若水塔内水面高度hl = 18m,五楼住户水龙头 出水口高度h2=13m,四楼住户水龙头出水口高度h3=10m,水龙头出水口直径为2cm.求:(1)四楼住户水龙头出水口处，水的压强是多少？教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我话采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我 读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边 仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体 脸、品味。(2)四楼住户水龙头出水口受到水的压力是多少？ (g 10n/kg)死记硬背是一种传统的教学方式，在我国有悠久