2019最新人教版历史选修4《儒家文化创始人孔子》学案

1、2019最新人教版历史选修 4儒家文化创始人孔子学案班级： 组别： 姓名： 组评:第二单元第1课孔子【学习目标】了解孔子的生平、基本思想观点和政治主张，探讨孔子在以及世界思想史上的地位和影响。重重点难点】 孔子的思想核心：礼与仁。孔子及其儒家思想在社会产生的深远影响。 【自主学习】一、追求礼乐的一生1、学习礼乐(15岁)：苦研 ,在礼崩乐坏的情况下，以传承 为三巨2、讲学收徒(30岁)：对“六经”融会贯通，开始收徒讲学，办 的成功使他闻名遐 迩。3、从政生涯(51岁)：在鲁国做中都宰，后官至司寇。为了实现恢复 社会 的理想，他试图加强 ,削弱 ,抑制,结果失败。4、周游列国：率徒周游列国，宣传

2、自己的政治主张，却没被采纳。原因：诸侯争霸，.崇尚武力，轻视礼仪。5、献身文化：68岁后回到鲁国，整理文化典籍、删除 ,献身于文化教育事业。二、开创儒家思想1、背景：(1)、春秋时期是 社会向 社会转变的时期。(2)、违背 行为司空见惯，人.际关系紧张。(3)、孔子决心通过恢复周礼，承担传承文化和改善人际关系的社会意义。2、内容：(1)、礼的思想：礼及周礼，主张“: 匡正社会秩序。(2)、仁的思想： 是孔子思想的核心，是处理人际关系的最高准则。仁就是 ,包 括仁爱、关怀、体谅、容忍等一切美德。主张以 和礼治理社会，反对苛政。将礼和 仁结合，让礼体现仁的精神，让仁有礼的约束。(3)、中庸思想：为

3、了协调仁和礼的关系，提出中庸思想。他认为“”，要恰到好处“ ”。(4)、礼、仁、中庸思想是孔子创立的儒家思想的核心内容。3 / 3仁、 礼、 中庸、古代大教育家思想核心思想基础中介1、教育对象：一一有教无类孔子开创 ,让教育对象“有教无类”，并使教育从“学在官府”向“ 转变，打破了贵族垄断教育的局面，推动古代文化教育的发展。2、教学目的：一一使学生“成人”，言行合乎“忠”、“信”，终成“君子”。孔子“教学目的”注重培养学生高尚品德和服务社会.意识，有利于社会发展；但重义轻利，不利物质经济的发展。3、教学方法：一一因材施教言传身教(温故知新、举一反三等)4、教学内容：一一孔子整 理过的“六经”。

4、“六经”成为封建社会的教科书。孔子思想也被整理为 ,成为儒家经典。四、多后世的影响1、积极意义：(1)对： 政治上，成为封建政治的理论基础(维护一统)； 文化上，成为古代传统文化核心内容，有利于修身社建; 教育方面，奠.定古代教育传统，保持文化连续性；(2)对世界： 汉后，对亚洲，传播先进文化; 明清后，对西方，为欧洲思想家所启发、借鉴; 当今，世界不少学者依然推崇儒学。2、局限性：维护等级，不平等；3、总 评：世界前列思想家(世界十大思想家之一)【合作探究】孔子在以及世界思想史上有何地位和影响?【当堂检测】1988年，75位诺贝尔奖获得者在法国巴黎发表宣言：“如果人类要在 21世纪生存下去，

5、必须回到2500年前去汲取孔子的智慧”。2005年9月28日全球首次举行联合祭孔，参加祭典的澳大利亚墨尔本大学教授安黛丽霍尔说：“儒家思想的精要之语对世人可以起到警醒作用，儒家的一些价值观念正在融入世界文化的主流。”(1)指出孔子的身份地位。我们研究孔子主要依据什么资料？(2)孔子的主要思想主张有哪些？他的观点在当时为什么不受重视?(3)孔子的思想精华对我们现代精神文明建设有什么重要意义？第二单元第一课孔子【合作探究】1.地位：孔子是我国历史上影响最大的思想家、政治家、教育家，儒家学派 的创始人。是世界思想文化名人，伟大的教育家。2.影响：对：（1）古代政治：孔子编订的“六经”奠定了封建社会传

6、统政治的理论基础。孔子的思想有利于稳定社会、缓和矛盾、维护一统，后来成为封建社会的统治思想。（2）古代文化：以“仁” “礼” “道义”为核心的儒家深层思想内涵，渗透到社会秩序和个人行为规 范之中，成为古代传统文化的核心内容。（3）古代教育：奠定了古代教育传统，产生了深远影响。对世界：（1）亚洲：汉朝以后，儒家典籍传入越南、朝鲜、日本等，对这些国家产生深 远影响。（2）西方：明清以后传到西方，欧洲一些思想家从儒学中得到启发、借鉴和鼓舞。【当堂检测】（1）孔子是我国历史上影响最大的思想家、政治家、教育家，儒家学派的创 始人。主要依据是记录孔子言论的论语。（2） “仁”是孔子的思想核心，主张以爱人之心调解与和谐社会人际关系；孔子维护周朝之“礼”，主张贵贱有序。教育上主张“有教无类”。孔子的“仁”、“礼”思想 适应封建社会伦理道德观，有利于封建统治秩序，但在战乱纷争的年代，其主张距激烈的 社会变革太遥远，必然遭到统治者的冷落。（3）孔子在政治上强调以民为本，反对苛政和任意刑杀；在伦理道德上强调和谐的人际关系。比如他要求人们注意自我修养、尊老爱