帮孩子打开阅读的一扇窗

1、帮孩子打开阅读的一扇窗一、展开此课型研究的意义 前苏联教育家苏霍姆林斯基曾说过：“让学生变聪明的方法，不是补课，不是增加作业量，而是阅读、阅读、再阅读。”小学语文课程标准也明确指出：小学生应扩展阅读面，课外阅读总量很多于100万字。可见，阅读在学生的一生中起着举足轻重的作用。可当前仍有很多学生不喜欢读书，甚至不读书；或者读书漫无目的，随便翻翻而已。调查后我们发现不是学生不爱读书，很重要的原因之一是学生没有遇到真正适合自己的书。所以，站在儿童立场上，以儿童的视角，选择适合他们的童书，并努力创设阅读情境,激起他们的阅读兴趣，注重他们当下的生活状态,提升他们的生命质量是我们每一位教师义不容辞的责任和

2、义务。为此，学校在“阅读中外经典，享受读书乐趣”这个课题的引领下，结合实际，展开了读物推荐这个课型的研究与实践。二、展开此课型研究的目标 结合学校的实际，通过多种途径，使用多样策略向学生推荐适合他们各种课外读物，形成读物推荐课的基本模式，从而激发起阅读兴趣，养成阅读习惯和阅读品质，提升他们阅读的主动性和实效性。实验老师在学习中实践，根据自己的实践效果即时做出反思并记录。准备在过程中产生优秀案例或其它有价值成果，有效论证后推广实验成果。三、组织框架及各行使职责1、主持人主要通过各年段负责人将相关的资料、问题、工作展开情况实行传达、交流。2、主持人在自己班级中带头实行好书推荐，结合实际设计各种好书

3、推荐和阅读方法指导量表，给各实验班带好领跑的作用。3、围绕此课型研究的兴趣点、难点、疑点和各实验老师展开学习、交流、研讨，形成读物推荐课的基本模式，集体研讨，取长补短，形成学校读物推荐课的基本模式，借以持续实践，推广、论证。4、学校论坛开出好书推荐阅读专贴，随时将各班的好书推荐目录及阅读策略收集到帖子里，宣传榜样推出榜样。5、主持一到两次关于读物推荐课小型研讨会。研讨内容：（1）读物推荐课的基本模式。（2）如何写好读书推荐课的案例。B、各年段负责人的工作（一年级：张莉；二年级：张国庆； 三年级：刘召英；四年级：孙静静 ；五年级：王玉丽；六年级：吴鸿志 ）1、各年段负责人要即时将相关的资料、问题

4、、工作展开情况与各实验老师实行传达、交流。2、负责人在自己班级中带头实行读物推荐课的摸索与实践，形成自己班级的读物推荐课的基本模式，给自己年段的各实验班起好领跑的作用。3、即时督促各实验老师收集、记录相关的读书活动的案列、反思与照片。C、各实验老师的工作1、每天的7：508：10为晨诵时间。根据自己班级的晨诵计划展开晨诵活动；每日美文推荐每晚每位学生选择一篇优美的文章自行阅读，第二天课前5分钟以抽签的形式分享给全班同学。2、每月一本书，有教师或学生推荐适合的童书，结合学生实际，分别形成学生推荐书目的基本模式：准备推荐学生推荐评价质疑问难鼓励阅读的基本模式； 教师推荐阅读的基本模式：学习书封面、

5、封底交流作者想象内容了解故事梗概阅读目录猜想章节留下悬念3、36年级每个学生要有专门的课外阅读精装本，每天将自己读书的些许感受记录在这个本子上。教师要定期翻看并将优秀读书感悟通过文字或照片展示给大家。3、在读书过程中注意收集学生读书时的照片或其他创作，即时上报各年级负责人，再由负责人报由主持人上传到项目论坛上。4、即时记录精彩的读书故事，能够教师撰写也能够学生撰写，写完后上传教务处邮箱，学校将择优推荐发表在县级以上的教育刊物上。5、研发阅读课程。要结合清明、端午、中秋、春节四大节日文化的营建，结合学校特色的打造，积极实行“课外阅读课程”的研发。中年级以整本书的阅读指导为突破口，认真展开文学阅读

6、、主题阅读、科学阅读等专题研讨活动，形成校本的阅读课程资源库。低年级实行“读写绘”项目的研究。7、评选“书香班级”、“书香学生”、“书香教师”，让评选活动促动“书香校园”的建设。四、课型研究展开的时间及相关工作安排六月份： 1、在学习与交流研讨中制定适合学校、学生的课型研究方案。 2、4月10日前，实行方案解读及第一次研究交流。 3、各班精心选好新学期晨颂诗篇。七八月份： 1、各实验老师利用假期充电，学习整本书共读的相关理论知识。 2、师生分别制定出下学期整本书共读书目，并写出推荐理由。3、生购买自己推荐的12本书阅读，提倡亲子共读。九月份： 1、展开日常的晨诵活动和美文赏析活动。 2、小组内

7、梳理推荐数目，并汇总推荐理由，全班集体交流。逐步形成班级学生推荐书目的基本模式。 3、即时上交过程中的照片及其它资料。 4、下旬各实验教师举行第一次小型研讨会，研讨内容：学生学生推荐书目的基本模式研讨。十月份：1、继续展开日常的晨诵活动和美文赏析活动。2、进一步梳理师生推荐阅读书目，整理出本学期阅读书单，网购所需书籍。3、各教师执教读物推荐课例，在研讨交流中形成基本模式。4、下旬各实验教师举行第一次小型研讨会，研讨内容：教师如何撰写读物推荐课的案例？十一月份：1、继续展开日常的各项读书活动。2、实行读书交流汇报展示。3.即时整理过程中材料，上交、上传。十二月份：1、聘请省、市、县教研员指导课型研究工作。2、在实践中反思，调整、形成师生读物推荐课课例基本模式的文本稿，论证后全校推广。3、读书评优工作。（1）根据平时过程管理及材料上交情况实行评比。(2) 评选“书香班级”、“书香学生”、“书香教师”，下学期初实行表彰。五、注意事项1、三种课