第二章质量和密度第一节 物体的尺度及测量

1、第二章 质量和密度 第一节 物体的尺度及测量 学习目标：长度、体积的测量图21、 长度单位的概念；长度单位的换算；刻度尺的使用；学习重点：刻度尺的使用、如何使用量筒测量物体的体积 课前尝试 1.完成下列单位换算：（1）156cm=m= nm （2）500mL= L（3）300 cm3= m3= mm32.如图，把金属块放入装有70cm3水的量筒内，量筒中水面如图2所示，则金属块的体积是_cm3。 课堂探究 任务一：物质世界的几何尺度1、自主阅读图2-1，图2-2，图2-3，图2-4，了解物质几何尺度的大小。2、阅读并思考图2-5表示的是什么意义？思考：物质世界的最大尺度是1027m，最小尺度是

2、10-15m。这句话对吗？任务二：长度的测量 自学P26内容后回答下列问题：1、什么是长度，用_符号表示.2、国际单位制中长度的单位是_，常用单位是_。它们之间的换算关系是_。练一练：填上适当的数值或单位（1）5.6m =_cm =_mm.（2）25dm =_m =_km.（3）一个中学生的高度约为1.6102 。（4）一支铅笔长约1.8 。（5）一本书，去除书皮有500页，厚度为2.3cm，那么一张纸厚度为_ cm.3、估测物理课本的长度、宽度、厚度并记录下来。估计物理课本的长_、宽_、厚_.4、说出你所见过的测量工具，思考并说明测操场的长度用什么刻度尺？测书本的宽度用什么刻度尺？为什么？5

3、、结合图2-7阅读并总结：准确使用刻度尺的方法。6.动手测出物理课本的长度、宽度和厚度，与自己估测的数值实行比较。测出物理课本的长_、宽_、厚_。7.教师活动：介绍误差的概念、产生误差的原因、误差与错误的区别，讨论减小误差的方法。任务三：体积的测量 自学P28内容，回答下列问题：1、举例说明如何测量固体、液体的体积。2、教师活动：演示排水法.3、体积单位有_，它们之间的换算关系是_。练一练：填上适当的数值或单位 (1)30cm3 =_dm3 =_m3(2）一瓶550ml矿泉水的体积是 cm3。1、填上适当的单位或数值（1）一个中学生的高度约为1.6102_。（2）一支铅笔长约1.8_ 。（3）

4、一瓶550ml矿泉水的体积是_ cm3。2、一本书，去除书皮有500页，厚度为2.3cm，那么一张纸厚度为_cm。3、要给窗户配玻璃，选用下列哪种工具合适？A、分度值为1cm的米尺B、分度值为1mm的钢卷尺C、量程为20cm的毫米刻度尺D、量程为20m的厘米刻度尺4、用刻度尺测长度时，下列要求不准确的是（ ）A、测量时，刻度尺不能歪斜B、测量时，必须从刻度尺的左端量起C、读数时，视线应垂直于尺面D、记录结果时，必须在数字后面记录单位图 2-15、给下列物体的长度填上合适的单位。（1）一个中学生的身高为1650_；（2）课桌的高度是80_；（3）物理课本的宽为1.85_；(4）我国一元硬币的直径

5、为2_。6、读出图2-1中测量结果：物体的长度为_cm。课后检测1用厚刻度尺测量物体的长度，在图中测量方法准确的是（ ）2.（l）25厘米=_微米；（2）52毫米=_米；（3）900秒=_分；（4）0.4时=_秒；（5）400分米3=_ 米3 （6）100厘米3=_ 米33图中的刻度尺的最小刻度值是_厘米，物体的长度是_厘米4如图放置的刻度尺测量木块长度是1.76厘米，它与木块的真实长度之间的差值是因为_造成的，这是_避免的5同一长度的五次测量记录是：25.1毫米，25.2毫米，27.5毫米、25.3毫米、25.5毫米，其中一次明显是错误的，它是_，根据以上测量记录，这个物体的长度应记作_6.

6、某人测得一本字典正文400页厚度为18.0mm,则该字典正文每张纸厚度为_mm。第二节 物体的质量及测量 主备人：丁铁明 学习目标：质量的测量、天平的使用1、理解质量；2、质量单位的换算；3、理解天平；学习重点：天平的使用、如何使用天平测量物体的质量,质量的概念、质量是物质的属性；课前尝试1、在下列空格内填上合适的单位：一个学生的质量约为50_，一瓶酒的质量是0.5_。一个鸡蛋的质量约为50_。2、航天员将在地球上质量为1kg的食物带到太空中去，它的质量会_（填“增大”、“减小”或“不变”）3、6kg的冰全部融化成水后，其体积会变小，那么质量是_kg，合_kg。 课堂探究任务一：质量学生讨论：

7、铁钉和铁锤都是由铁组成，它们含有的铁一样多吗？一杯水和一碗水都是由水组成，它们含有的水一样多吗？ 教师讲述：为了表示每个物体含有物质的量的多少，我们引入一个新的物理量-质量小结： 叫做物体的质量学生思考讨论：以下几种情况物体的质量有没有变化，即含有的物质有无增加或减少？ （1）将橡皮泥换一个形状；（2）一块冰熔化成水（3）将铅笔由赤道带到南极，带到月球小结：物体的质量是物体本身的一种属性，与物体的 、 和所处 的变化无关学生活动：自学课本P29-30页的内容完成以下练习： 1.质量的国际单位是_,符号是_。质量的常用单位及符号是_。单位间的环算关系是：_。2.完成以下单位换算：5kg= g=

8、mg= t300g= mg= kg任务二：物体质量的测量 学生活动：自学课本P30-31页的内容完成以下问题：1.比一比、说一说：托盘天平的结构、各部分的作用，以及使用方法，看谁说的好。 托盘天平的结构是：_ 托盘天平使用方法：使用前：(1)_,(2)_ _(3)_.测量的方法是：(1)_,(2)_ (3)_,(4)_。2.思考并回答以下问题： 为什么不许用手，一定要用镊子拨动砝码和拿放砝码？我们吃的食盐、刚从水中拿出的小铁块能否直接用天平测量，为什么？ 为什么要把游码放到左侧的零位？ 观察你所用的天平的平衡螺母在什么位置，如果横梁左臂偏高，应该向哪个方向移动平衡螺母？动手做一下，总结天平调平

9、衡的方法 你砝码盒中最小砝码的质量是多少，你所用天平的最小分度是多少？ 左盘放好准备秤量的物体，向右盘中尝试着加砝码时，应先加质量大的还是质量小的？为什么？ 你认为托盘天平的使用还有哪些需要注意的地方？l质量是 _的属性，不论是固体_体，还是_体都有质量质量不随物体的_、_而改变，也不随物体的_而改变2在下面的横线上填入适当的单位 (1)成年人的质量：70_； (2)一杯水的质量：200_；(3)一头大象的质量：10_； (4)一根火柴的质量：70_3把边长为3分米的正方体的铁块，在相同的温度下压成长2米、宽0.2米的均匀铁皮，则下列说法中不准确的是 （ ）A铁块的形状不变B铁块的质量不变C铁

10、块的密度不变D铁块体积状不变4、联系实际说出你所知道的质量测量仪器。5、观察课本图2-14了解托盘天平的构造。6、通过观察教师的演示，总结托盘天平的使用方法。7、用托盘天平测出物理课本的质量，对自己的估测做出评价。A、质量和体积都变了 B铁块的形状、体积变，质量不变C铁块的形状变，体积和质量不变 D铁块的质量变，体积和形状不变8用天平和烧杯测量盐水质量，若天平平衡时烧杯的质量如图（甲）所示，烧杯和盐水总质量如图（乙）所示请你根据图填表（甲）（乙）012345克e 5克20克5克20克012345克e 20克项目烧杯的质量（克）烧杯和盐水总质量（克）盐水的质量（克）数据 课后检测1一瓶水倒掉一部

11、分，则剩余部分的水的质量_，体积_，密度_2同种质量，它的质量跟体积成_比，其比值是_的，不同物质的质量与体积的比值一般是_可见，质量与体积的比值反映了物质的_，物理学中用_表示物质的这种_3某种物质的_的_叫做这种物质的密度，其国际单位是_，读作_4完成下列单位换算（1）1m3_dm3_cm3 （2）6mL_cm3_m3（3）1.0103kg/m3_g/cm3 （4）13.6g/cm3_kg/m3(5) 1.0103kg_g (6) 13.6g_kg5有一金属块质量是386g，体积是20cm3，这种金属的密度是_kg/m3；如果将它截去一半，剩余部分的密度是_kg/m36有一金属块质量是38

12、6g，体积是20cm3，如果将它截去一半，剩余部分的质量是 g,体积是 cm3第三节 物体的密度及测量 主备人：丁铁明学习目标：质量的测量、天平的使用1、会使用天平秤量物体的质量；2、会使用量筒或量杯测量物体或液体的体积；3、会测定物体或液体的密度；学习重点：天平的使用、如何使用天平测量物体的质量课堂探究 任务一：密度的概念 学生活动：阅读课本P32图216，谈谈你的发现？ 师生互动：教师演示图216的实验，学生认真观察总结：体积相同的铜块和铝块，它们的质量 ，质量相同的水和煤油，它们的体积 （填“相同”或“不相同”） 学生活动：1.猜想产生上述现象的原因： 。 2.阅读教材33页第二段知道探

13、究方案 师生互动：3.实行实验：教师演示实验，学生记录实验数据并分析数据找出规律 。 学生活动：4.归纳总结（1）同种物质它们的质量与体积的比值 （2）不同种物质它们的质量与体积的比值 。 师生互动：教师提问，学生讨论（1） 体积相同的铜块和 块质量为什么不同？（2） 质量相同的水和煤油体积为什么不同？ 规定：某种物体单位体积的质量叫做这种物质的密度 教师评析：物质的密度是物质的特性之一，某种物质的密度大小在于质量与体积的比值，对某种物质来说，这个比值是一定的，与质量和体积无关。 任务二：密度的公式及单位 学生活动： 阅读P33P34回答：1.密度的公式 2.密度的单位：国际单位 常用单位 单

14、位换算 教师点拨：1.体积之间的换算关系：1L1000ml 1L1dm31103m3 1ml1cm31106m3 2.密度之间的换算关系：1 g/cm31000 kg/m3 学生活动：阅读课本P34的内容，找出水的密度的值并说出密度的物理意义。1.用铜和铝两种材料制成的导线.如果它们的质量和横截面积都相同.则这两条导线的长度之比等于（ ） A. 27：89B. 89：27C. 1：3D. 3：12.用铜、铝、铁制成的三个质量相等的空实心球,比较它们的体积,则（ ）A.铜的最大B.铁的最大 C.铝的最大D.无法判定3.分别用铝和铁做成一个实心球.在下列四种情况中,哪一种措施是不可能的?（ ） A

15、.铝球的体积和质量都比铁球小 B.铝球的体积和质量都比铁球大C.铝球的体积大于铁球,但质量小于铁球D.铝球的体积小于铁球,质量大于铁球4.1M3的水结成冰后 4已知水在4以上时，热胀冷缩（即温度升高，其体积膨胀）在04之间是热缩冷胀（即水在04这间反常膨胀）则给0的水加热升到10的过程中，水的密度（ ） A持续增大 B持续减小 C先变小后变大 D先变大后变小5.一满杯水结成冰.把杯子胀破了,这是因为水结冰时（ ） A.体积增大了 B.质量增大了C.体积和质量都增大了D.体积增大了,质量减小了.6.有三个完全相同的杯子,里面装有同样多的水,把质量相等的实心铜块、铁块、铅块分别放入三个杯子的水中,

16、则杯中水面升高较多的是（ ） A.放铁块的B.放铅块的 C.放铜块的D.三者都一样7宇航员从月球上采回了一块矿石，这块矿石不变的是（ ） A质量 B温度 C密度 D位置8有甲、乙两个质量相等的实心正方体，甲的棱长是乙棱长的2倍，则甲的密度是乙密度的（ ）A2倍 B8倍 C1/8 倍 D1/2倍9有两种材料制成的体积相同的甲乙两种实心球，在天平右盘里放2个甲球，在左盘中放3个乙球，天平恰好平衡，则为 （ ） A3：2 B2：3 C1：1 D9：410人们常说的“油比水轻”，实际上是说 （ ） A油比水体积大B油比水体积小C油比水质量大D油比水密度小11农村常用盐水选种子，它的依据是好种子与坏种子

17、下列物理量中的哪一个不同？ （ ）A重力 B质量 C体积 D密度12运动会发奖用的金、银、铜制成的面积，图案及形状完全相同的奖牌，（）其中奖牌质量最大的是（ ） A金牌 B银牌 C铜牌 D无法确定课后检测13寒冷的北方，在冬天放在室外盛水的陶瓷盆易“冻坏”，这是为什么？（已知） 14有一个瓶子装满油时，总质量是1.2kg，装满水时总质量是1.44kg，水的质量是1.2kg，求油的密度15甲物体的质量是乙物体的3倍，使甲、乙两个物体的体积之比3：2，求甲、乙两物体的密度之比16（选做题）小瓶内盛满水后称得质量为210g，若在瓶内先放一个45g的金属块后，再装满水，称得的质量为251g，求金属块的

18、密度17（选做题）如图所示，一只容积为的瓶内盛有0.2kg的水，一只口渴的乌鸦每次将一块质量为0.01kg的小石子投入瓶中，当乌鸦投了25块相同的小石子后，水面升到瓶口，求：（1）瓶内石声的总体积（2）石块的密度第四节 新材料及其应用 主备人：丁铁明 学习目标：掌握纳米材料、绿色能源、记忆合金的概念和相关知识学习重点：关于纳米材料、绿色能源、记忆合金的应用课前尝试1“采用最新技术制成的纳米机器人小得像跳蚤一样”，这里提到的“纳米”是 的单位。2有下列物品；橡皮、钢直尺、盐水、塑料三角板、煤油，试把它们分成两类：一类包括 ，其特征为 ；另一类包括 ，其特征为 3有一种碳纳米管的直径只有1.4nm，5万个这种碳纳米管并排起来只有一根头发丝那么粗，则这种碳纳米管的直径约等于 m，根头发丝的直径等于 nm，合 m。4科普展览会上有一种神奇的金属花，它的花瓣是用一种特殊的金属片形状记忆合金制成的(如图2-12)。它具有记忆水平，制作时先将记忆合金制成的花瓣制成开放状态，然后在低温下将花瓣闭合。当灯光一照它会自动 ，如 图(填“左”或“右”)，当关上灯它又会自动 ，如 图(填“左”或“右”)。 课堂探究1纳米材料所特有的性能及应用是 ( ) 大大提升材料的强度和硬度；降低烧结温度；提升材料的磁性；能制作高贮存密度的量子磁盘；纳米机器人“