第八课法律护我成长第二框善用法律保护自己

1、第八课法律护我成长第二框 善用法律保护自己第一目、第二目教学设计一、教学目标：1、情感态度价值观：逐步提升依法保护自己、维护自身合法权益的水平；增强依法律己、依法维权，与违法犯罪作斗争的意识。2、水平目标：能够使用法律手段保护自己的水平；树立法律保护意识，逐步形成善于斗争的水平。3、知识目标：知道未成年人活得法律协助的方式和途径；二、教学重难点：1、重点：非诉讼手段2、难点：提供法律服务、协助的机构；敢打官司三、教学方法：情景分析法、案例分析法、自主、合作、探究法等。四、课时安排：一课时五、教学过程：（一）复习、巩固提问：1、国家为什么对未成年人实行特殊保护？2、未成年人保护法对保护未成年人设

2、置了哪几道防线 ？生答（略）师（小结）：我们得到了家庭、学校、社会、司法保护，那么作为未成年人，又应该怎样来保护自己呢，今天，我们一起来学习第二框 善用法律保护自己 第一目、第二目（二）授新课 师出示课题1、自主学习环节（1）维护权益的最有力武器是什么？（2）、提供法律服务和协助的机构有哪些？（3）、我们维护合法权益的手段有哪两类？（4）、非诉讼手段是我们维护合法权益常用的有效手 段。它包括哪些？（5）、诉讼的含义是什么？（6）、诉讼的三种类型是什么？它们的含义分别是什么？生答（略）师强调作笔记2、案例分析：刘丽丽，今年14岁。父母离婚后，被判给爸爸，爸爸嫌弃丽丽是女孩。从不关心她的学习和生活

3、，还经常赌博，喝酒，还常打骂她。一次爸爸喝醉酒把丽丽打成重伤，还说女娃读书没用，要她去工厂上班。年幼的丽丽流下了无助的泪水丽丽多次求着爸爸让他继续上学，但爸爸却以没钱为由不让丽丽继续上学。 提问：爸爸的做法对吗？为什么？生答（略） 师（小结）不对，这是违法行为。根据中华人民共和国未成年人保护法的家庭保护的相关内容，父母不得虐待未成年人，不得使正在接受义务教育的未成年人辍学。3、问题一：丽丽应该用什么来维护自己的合法权益？问题二：请你为丽丽出主意，给她推荐能够协助她的机构。生答（略） 师：重点讲解提供法律服务和协助的机构。4、师：当我们了解了一些提供法律服务和协助的机构后，问题三：请同学们思考，

4、丽丽还能够去找谁寻求协助来维护她的权益？（要求：同学们四人一组合作讨论，每个人把简要答案写在p109空白处）生答（略） 师小结：丽丽能够向教育局、学校老师、司法机关、人民团体、社会团体、新闻媒体寻求协助。这些我们都把他们称之为非诉讼手段。师出示非诉讼手段的含义、包括内容。5、师：让我们来看看生活中的这些事情该谁来帮忙。对号入座连线题买菜、买水果短斤缺两身边认识的同学朋友被别人打了一顿 公安局父母在法定节假日还在上班、加班有一个流浪女在大街上受人欺负 消协、工商局爸爸妈妈在家里由吵架升级为打架 劳动仲裁、正义委员会在外面遭遇到了小偷，或者看到小偷在偷东西超市里说没有零食找零，用糖果代替一毛钱找零

5、买到过期了的零食居民委员会或村委会 妇联6、师：虽然丽丽通过非诉讼手段让爸爸答应让她上学，但父亲却知识口头答应，不见实际行动，丽丽又想妇联求助，爸爸却说：“我没有钱，上什么学。”问题四：当非诉讼手段仍不能解决问题时，丽丽应该用什么途径维护自己的合法权益呢？生答（略） 师小结：维护权益的有效途径之二就是诉讼，也就是打官司，师出示诉讼手段的含义、作用师强调p111第二段（过渡）师：丽丽知道打官司能够状告父亲，但是，她又犯难了。7、问题五：丽丽作为受害人直接向人民法院提起的诉讼属于哪一类型的诉讼案件呢？请你帮帮她。简要介绍一下：（1）诉讼包括哪3种类型？（2）说出3种诉讼分别适用哪三种案件？生答（略

6、）师小结诉讼的类型及适用案件。强调：刑事诉讼的类别p111相关链接8、师：我们知道了诉讼的类型，来辨别以下案例属于哪种诉讼类别。案例一：陆先生在为自己创办的公司取名时，以“资本家” 三字为公司冠名，他的申请被上海市工商行政管理局驳回。陆先生一纸诉状将上海市工商行政管理局告上法庭。案例二：被告人单某，自1993年6月起至1994年9月，连续盗用了20多个企业、事业单位停放在路旁的大小卡车28辆作为犯罪工具，到14个菜场和食品厂等单位盗窃20余次，共窃得财物价值人民币6000余元。 案例三：某校一名高中生，骑自行车去看电影。到了电影院门口，他把自行车锁好放在电影院门前的存车处，并向看车的阿姨交了两

7、角钱的存车费，看完电影去取车，发现车没有了。他问看车的阿姨，阿姨说不知道。当即要求赔车，不过看车的阿姨却说，她不承担赔车的责任。于是他将看车人告上法庭。 师小结：总来说之，刑事诉讼解决的是刑事案件；民事诉讼解决的是民事案件；行政诉讼解决的是行政案件。9、师：生活中有一些人对打官司有误解，让我们来看看两个人的说法怎么样。辨一辨：有人说，到法院打官司，是不光彩的事；也有人说，到法院打官司的人，都是违法的人。 这两种观点对吗？说说你的想法。生答（略）师（小结）：这两种观点都是错误的。 诉讼是我们维护合法权益最正规、最权威、最有效的手段。当我们的合法权益受到侵害后，如果采取别的方式不能解决问题，或者认

8、定只有通过诉讼才能维权，那么我们就要使用诉讼手段，勇敢地到人民法院状告侵权者，通过打官司讨回公道。所以，这两种观点都是对打官司的误解，它不利于维护自己的合法权益，也不利于社会秩序的稳定与社会的发展。当然，打官司要经过一定司法程序，费时费力。如果能够协调解决，达成协议，那最好不要打官司。（三）、（课堂总结）：通过这节课的学习，你有什么收获？生答（略）师：希望通过今天的学习，知道当自己的合法权益受到侵害后，拿起法律武器用非诉讼手段和诉讼手段维护自己的权益。（四）、巩固练习：选择题：1、某居民区附近的一家化工厂经常排放有毒气体，严重影响居民身体健康。该区居民对此事的处理方式，准确的有（ ）通过与厂方

9、商谈，要求停止侵害通过新闻舆论工具，发挥监督作用向环保部门举报向人民法院提起诉讼A、 B、 C、 D、2、打官司指的诉讼，它是（ ）主持利害关系人参与的处理纠纷的程序。A、公安机关 B、人民检察院 C、人民法院 D、行政部门3、青青的学校大门口不远处刚建成了一条交通要道，学生上学、放学过马路的时候很危险，并且最近已经发生了几起交通事故，青青想改变这个状况，能够采取（ ）方法写信给当地的交通部门反映情况；写一篇报导给当地报社，引起社会注重向校长反映情况，建议校长在校务会议上讨论这个问题向人民代表反映情况并提出自己的建议自己做一个“禁止通行”的木牌立在交通事故发生地点 A、 B、 C、 D、（五）、作业布置：1、维护合法权益的手段或途径有哪些？ 2、非诉讼手段包括哪些？ 3、诉讼手段的含义、作用是什么？（六）教学反思：这节课的教学环节环环相扣，层次清晰。基本达到了教学目标，也解决了重、难点。授课思路主要如下：首先让学生明白依赖的危害，进而要树立自主意识，由意识转为培养水平。本节课