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文档简介

1、声声慢评课稿声声慢 描写的是李清照独对着孤雁残菊， 手托香腮， 珠泪盈眶的晚年生活景象。每个教师在上这篇课文的时候， 都会有不一样的教学方式和方法，这篇声声慢评课稿，是以 授课教师的教学目标为出发点和归宿，并分析了教师教材处 理和教法选择上是否突出了重点， 突破了难点， 抓住了关键。 声声慢评课稿，一起来看一下。声声慢评课稿由查字典语文网小编整理，仅供参考：评课是教学、教研工作过程中一项经常开展的活动。今 天小编推荐的这篇声声慢评课稿，希望对大家的教学有所帮 助，同时也欢迎您的补充和建议。优点：1、课前开始播月满西楼 FLASH ，营造诗词气氛，引发了学生对课文的兴趣，学习情境创设得较为成功。

2、2、课前指导学生查找相关资料使得学生的感受和理解 更深入。而且自己也阅读了大量关于李清照的事迹及诗词， 了解她的经历，对课文的理解达到一定的深度，让学生准确 把握愁的诸多内涵。同时在阅读中知道作者前后期的经历不 同，词作的风格也不同。3、现代教育理念认为：课堂老师是主导，学生是主体， 质疑是主线。本节课可以说学生的主体性得到的充分的发 挥，让学生自己品读意象，说出自己的感受，做到了让学生 个体直接与文本对话。老师的点拨也十分到位。4、课堂上讨论落到了实处，使学生明确具体任务，时 间充分， 老师在巡堂过程中参与学生的讨论， 及时给予指导， 切实掌握学生讨论的深度和广度。作业的处理拓宽了学生的 知识面，对作者的作品有了更深入的理解，也起到了温故而 知新的效果。不足：5、导入太长，意象品读拓展不足。也许是由于时间的 限制，没有完全放开让学生去讨论，所以对意象的品读显得 不十分到位，有点浅。6、解决“如何入愁”问题时，我非常在意时间，显得 过于急躁，代替了学生的思考。处理的不够从容，给学生时 间不够充分，整个课堂感觉很“赶” 。7、课堂上老师的反应不够灵敏，应对学生的回答语言 显贫乏，单一，对学生的个性品读，不能给出具有

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