复习拼音教学设计_第1页
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文档简介

1、复习拼音教学设计之一佚名字与拼音（五） 是拼音部分的最后一个单元，重点 是对拼音部分进行复习， 此外，还要学习两课 看拼音识字 。 在复习时，可能会比较枯燥无味，所以在教学时，我用游戏 串起整堂课，运用多种形式组织教学，化枯燥为生动，让学 生在乐中学，在笑中学。下面，我就这一单元说说我的教学 设想。一、激趣导入，激发兴趣出示 皮卡丘 这个卡通形象，告诉学生今天 皮卡丘 要 和小朋友一起去 拼音王国 里旅游一下，并会带给大家很多 拼音小星星。 （教学一开始引出 皮卡丘 这个学生喜爱的卡 通形象，调节动学生学习的积极性。 ）二、复习声母1、抢读声母。师出示部分难记的声母，学生认读。 请学生拿出自制

2、的 23 张声母卡片，按顺序排队，同桌 互读互相检查是否排对了，读对了。2、变魔术。出现半圆和小棒，变出 b-d 、p-q 让学生加 以区分，让学生也来变一变魔术。3、多种方式练读。指名读，小组读，男女生赛读，齐 读。提醒学生声母要读得又轻又短。 （读得好的奖给学生小 星星）三、复习韵母1、复习单韵母。每位学生拿出六张单韵母卡片，自己 读一读，全班齐读。2、同桌合作，把任意两张单韵母组合成复韵母。3、游戏 排队，把 24 个韵母按顺序排队。4、多种方式读加以巩固。（声母、韵母复习完后，做一下课间小活动）四、复习整体认读音节过渡：小朋友们刚才的表现真不错，接下来要和大家见 面的是整体认读音节，你能把它们找出来吗？1、出示写有整体认读音节和一些可以拼读的音节卡片， 请学生找一找。2、游戏 看谁听得准，举得快 。 老师读，学生找卡片；同桌游戏， 皮卡丘 把小星星奖 给合作得好的同座两同学。3、集体练读。五、复习 读一读 过渡：有几个整体认读音节与其它音节成了 好朋友 ， 组成了双音节词语，你们想认识它们吗？1、出示 读一读 中的双音节

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