太仓市浮桥幼教中心备课_3

1、太仓市浮桥幼教中心备课（共享）太仓市浮桥幼教中心备课 班 级：大四班主题名称：离园倒计时时间：星期一执教者：吴洁活动：豆豆收藏家活动目标：1 .能理解收藏品的含义，表达对幼儿园一草一木的留恋。2 .对有意义的收藏活动充满期待。活动反思：。活动准备：1. 一个罐子，里面装有石头、树叶、画、小粘纸、玻璃球、瓶盖等。2 .幼儿活动材料第四册第2124页豆豆收藏家。活动过程：一、豆豆的收藏品。1.教师神秘地出示罐子。这是豆豆的收藏罐，里面装着豆豆的收藏品。3.2 .逐个展示罐里的东西，如小石子儿、树叶、画等。这些东西都是豆豆的宝贝，每件东西都有一个有趣的故二、收藏家的故事1.教师完整观讲述故事一遍。2

2、. 豆豆为什么要收藏小石子儿？ 3.豆豆为什么要收藏树叶？4. 豆豆为什么要收藏老师的画像？ 5.引导幼儿边看幼儿活动材料 第四册第2124页。边听教师完整讲述故事。6. 等豆豆毕业了 ，离开了幼儿园， 他看到小石子儿、 树 叶、老师的画像会怎么想呢？ 三、你想收藏什么1.马上要离 开幼儿园了， 我们也想把幼儿园留在心里， 你想收藏什么？怎么收 藏？ 2.请幼儿结合自己对幼儿园的留恋进行表达与交流。太仓市浮桥幼教中心备课表 班 级：大四班主题名称：离园倒计时时间：周一活动目标：1 .按照自己的收藏愿望，选择收藏物。2 .乐于与他人交流、分享自己的惊喜留念盒。活动准备：自带不透明的盒子或罐子一只

3、，贴上标记或姓名。活动过程：一、你想收藏什么1.豆豆诗歌收藏家，他要把幼儿园永远藏在心里。 我们也来做一个小小收藏家，把最喜欢的幼儿园收藏起来。你想收藏什么， 为什么？ 引导幼儿说出收藏某样东西的理 由。当幼儿说出有意义的收藏想法时，教师予以支持。引导幼儿理解收藏物的选取原则：具有象征性的纪念意义，又适合收藏。不能太大，也不能影响其他孩子的日后需要。二、收藏行动1.幼儿根据各自的收藏想法，拿着盒子到室内或室外搜索、收集。教师与个别幼儿及时交流和分享收藏的物品及其理由，肯定幼儿有意义的收藏行动。收藏完毕后，请个别幼儿让大家猜一猜他的盒子里藏了什么。可摇动盒子或描述物品的特征请其他幼儿猜测，然后取

4、出物品，由收藏者说出收藏的理由。幼儿相互猜一猜彼此的收藏品，并交流收藏的理由。教师对大家的收藏表示赞同和祝贺，共享收藏的快乐。三、收藏角1.将惊喜留念盒放置在活动室的收藏角 中。你还喜欢幼儿园的什么东西？鼓励幼儿在日常活动中继续满足收藏的愿望。2. 3. 4. 2. 3. 4. 5. 2.小太阳幼儿园集体活动备课表班级：主题名称:离园倒计时时间：星期四活动目标：1. 知道与毕业相关的几个重要的日期，并在月历上用符号标注出来。2. 统计离毕业典礼的天数，珍惜大家在一起的时间。活动准备：1. 幼儿收集不同规格和样式的台历，人手一份纸、 笔；离园倒计时牌。2. 幼儿活动材料数学 第37页行事历。活动

5、过程：一、看台历1.幼儿人手一份台历，数一数一年有多少个月， 找一找台历上那些书里是表示月的，看一看十二个月是怎样排列的。2. 看一看一个月有几天， 每个月的天数是否一样多。3. 台历上的数字有不同的颜色，这些颜色表示什么意思？4. 今天是几月几日？ 请在台历上找到这个日子。5. 出示离园倒计时牌， 告诉幼儿离园的具体日期。6. 请幼儿数一数还有多少天。7. 你在这些日子里有些什么想法和打算？二、找日期1.请告诉幼儿拍毕业照的时间，请幼儿在台历上找到这个日子。2. 请幼儿说一说拍毕业照可以用什么符号表示，怎样记录既 简单又清楚。3. 请幼儿在黑板上画出表示拍毕业照的符号，说说为什么这样表示。4

6、. 通报幼儿园近期的行事历，请幼儿依次在台历上找到相应的月份与日期， 并用自己看得明白的符号在台历上做标记。5. 个别幼儿根据台历上的记录，介绍近期幼儿园的重要事件。全体幼儿检查有没有将要做的事情表达和记录清楚。三、我的行事历1.请幼儿翻开幼儿活动材料数学第37 页行事历，按文字提示填写与毕业离园有关的重要日子。2.请幼儿和伙伴分享、交流离园前的重要安排，学会根据记 录下的行事历有序做事。太仓市浮桥幼教中心备课表 班 级：大四班主题名称：离园倒计时时间：星期二执教者：吴洁活动：许愿星活动目标：1.学习制作许愿星。2.体会感谢和祝福他人的特别方式。活动准备：的彩纸、胶水。许愿棒。活动过程：一、老

7、师的心愿1.出示许愿棒。这是老师的许愿棒，它代表老师的美好祝愿。2. 教师默默许愿， 请幼儿猜测。3. 教师剧情许愿棒表达自己的美好祝愿：天上星， 亮晶晶，许愿， 许愿， 愿望实现， 祝愿小朋友健 康又聪明。4. 你们想拥有一颗这样的许愿星吗？二、制作许愿星1.向幼儿介绍材料和制作的要求，幼儿把两颗五角星叠合着粘在小棒的一端，然后装饰小棒。2.完成制作的幼儿手持许愿棒做一个挥舞动作，为别人祝愿:天上星， 亮晶晶， 许愿，许愿，愿望实现， 祝愿XXXXX 三、许个美好的祝愿1.你最想为谁许愿？ 教师悄悄地来到 每个幼儿身旁， 分享他们的祝福词。2. 请部分幼儿手持许愿棒在大家面前宣布他们的祝愿词

8、。3. 带领幼儿集体祝愿，例如：祝阿姨身体健康， 祝老师越来越年轻，祝幼儿园的弟弟妹妹越来越聪明。4. 引导幼儿互相交流各自的愿望，了解、 分享他人的愿望。太仓市浮桥幼教中心备课表 班 级：大四班主题名称：离园倒计时时间：周二活动目标：1. 学习绘画正面和侧面的动态人物，用重叠的方法表现人物之间的前后关系。2. 表达热爱班级、热爱同伴的情感。活动准备：1. 活动前，组织过幼儿园的快乐生活 的谈话活动， 帮助 幼儿回忆同伴之间各种快乐有趣的事情。2. 幼儿集体游戏的照片一张。3. 幼儿活动材料美术 第17页幼儿园的快乐生活， 水彩笔。活动过程：一、回忆快乐的生活1. 出示集体游戏的照片，引导幼儿

9、 回忆、讨论：照片上， 我们在什么地方？有哪些人？在做什么游戏？ 2.引导幼儿观察人物动态， 分析人物动态变化的关键：他们分别在做什么？ 你从哪里看出来的？ 3. 当时，我们 的心情怎么样？ 你从哪里看出来的？ 4. 幼儿园里、班级里还有 哪些事让你觉得快乐有趣？ 5.如果要把这些事情画下来，可以怎么画？ 需要画些什么？ 哪些要画得大， 哪些可以画得小？ 6. 怎样表现和小朋友一起玩时的热闹和快乐呢？二、画画快乐的场景1 . 引导幼儿根据自己的回忆，选择一个场景进行表现。2 . 引导幼儿先在画面中心画上主要人物， 表现其正面或侧 面的动态，再画事情发生的地点，提示幼儿将主要人物画的大、画 得清

10、楚。3 . 鼓励幼儿选用鲜艳明快的色调装饰人物的服饰或表现场 景氛围，烘托快乐的氛围。4 . 提醒幼儿用重叠的方法表现人物的前后关系，进一步丰富画面内容， 刻画细节。三、说说快乐的事情1.引导幼儿从人物动态、 细节表现、 画面色彩等方面互相欣赏。2. 相互猜猜小朋友画的是一件什么有趣的事情。小太阳幼儿园 集体活动备课表班级：主题名称:离园倒计时时间: 星期三活动目标:1. 愿意接受挑战， 对战胜困难充满自信2. 尝试创造性地用椅子玩游戏，能勇敢地行动。活动准备：1. 没人一张椅子。2. 邀请小学的体育教师共同备课，并组织本次活动。活动过程：一、准备活动椅子操1.向幼儿介绍小学来的体育教师，邀

11、请小学教师组织活动。2.幼儿在户外场地上坐成 46排,前后左右间距80100厘米。3.与教师一起借助椅子坐准备活动,坐在椅子上,双手叉腰，按口令耸肩、垫脚，双手扶椅背站立，按口令向左、右踢腿,向前、后弯腰，上跳等。二、我和椅子坐游戏1.尝试玩椅子的多种方法。如；站在椅子上跳下来,把椅子当马骑等。2.鼓励幼儿相互合作,增强游戏的难度，如把椅子放成一排,从椅子上爬过去等。3. 鼓励幼儿相互学习,进行多种尝试。三、勇敢者的游戏1.幼儿把自己想出来并尝试过的椅子玩法进行整理，确定几种玩法， 并在场地四周用椅子设置各种障碍。2. 商量并明确通过各种障碍的方法。3. 幼儿游戏若干次。4. 根据幼儿的游戏情

12、况， 调整难易程度， 并提醒活动量过大 的幼儿适当休息。太仓市浮桥幼教中心备课表 班 级：大四班主题名称：离园倒计时时间：星期三活动目标：1 . 对必须离园后与同伴继续保持交往充满渴望。2 . 知道与同伴保持联系的常用方法，并互留联系用的信息资料。活动准备：幼儿每人一本互联本，笔。活动过程：一、联系朋友的办法1.小朋友快毕业了， 大家马上就会分 开。要是想念好朋友， 有什么办法找到好朋友呢？用什么办法联系呢？ 2.归纳朋友间进行联系的方法：串门互访、 打电话、 写信、发电子邮件O。二、现场签名会1.小朋友们分开以后要继续联系， 应该记 住好朋友的哪些情况呢？ 怎样才能记得清楚呢？ 2.老师为每

13、个 小朋友准备了一个本子， 可以用来写好朋友的姓名、 地址、电话、 电子邮箱，有了这些资料， 朋友之间的联系起来就方便了。3. 幼儿拿出互联本，让每个朋友在本子上签名并写下联系方 法。4. 教师巡回观察指导， 并将自己的联系方式记在幼儿的互联 本上。三、友谊地久天长1.在友谊地久天长 乐曲声中， 幼 儿自由寻找同伴表达友情。2.提醒幼儿受好互联本。小太阳幼儿园集体活动备课表班级：大四班主题名称：离园倒计时时间：星期四执教者：吴洁活动：友谊地久天长 活动目标：1. 体会歌曲中朋友离别时的感情，珍惜同伴之间的情谊。2. 学唱歌曲，表达朋友间的眷恋情谊。活动反思：活动准备：1.音乐磁带或CD,也可自

14、备音带2.将幼儿的座位排成圆弧状，椅子两两组合， 每个组合间稍有空隙。活动过程：一、听友谊的歌2.小朋友在一起已经三年了， 现 在，你们快要毕业上小学了， 马上就要分开了， 以后还是好朋友 吗？ 3.有一首歌曲唱的是朋友之间的友谊， 分别的时候， 好朋 友总是唱起这首歌。4. 播放音带，幼儿完整欣赏歌曲。5. 教师清唱一遍， 注意吐字清晰。6. 教师富有感情的朗诵歌词。歌词里唱了 些什么？ 唱得最多的是一句什么话？ 什么意 思？ 7.和好朋友一起面对面再来听一听这首歌吧！ 教师自然地带 动幼儿与邻座同伴对视， 随着节拍轻摇身体。8. 引导幼儿背靠背倾听歌曲，用嗯 来轻轻哼唱。9. 听着这首歌，

15、你想起了和好朋友在一起的什么事儿？二、唱歌友谊2.教师有感情地边弹边唱， 引导幼儿用轻声哼唱的 方法完整感受旋律。3. 这首歌曲听上去有什么感觉？我们应该怎样唱？ 4.教师范唱第一、 二乐句，提醒幼儿注意弱拍起唱的强弱处理及延长音的情感处理。5. 幼儿学唱第一、二乐句。6. 教师演唱两段歌词，幼儿尝试跟唱。三、告别时刻1.马上要分别了，你想怎样与朋友道别？2.引导幼儿以握手、拥抱、拉钩、击掌、干杯等方式表现与好朋友 道别的情景。3. 教师边弹琴边引导幼儿跟唱歌曲， 表达自己的惜别之情。4. 再次演唱歌曲， 唱到最后， 教师参与其中，并以叠掌互勉的方式带动幼儿互动，在热烈的气氛中结束活动。wkT

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