好习惯伴成长

1、好习惯伴成长摘 要：学生具有数学学习的良好习惯是学习数 学的根本保证。养成良好的学习习惯，不仅能提高学 习效率，而且能伴随学生健康成长，影响他们的一生。关键字：课前预习专心听讲勤奋认真独思合作 灵活应用爱因斯坦说：一个人取得的成绩往往取决于性格 上的伟大。而构成我们性格的，正是我们日常生活中 的一个个好习惯。陈鹤琴先生说：“习惯养得好，终身 受其益，习惯养不好，终身受其累。”好习惯养成得越 多，个人能力就越强，养成了好的习惯就如同为梦想 插上了翅膀，它为人生的成功打下坚定的基石。小时候，鲁迅先生养成不迟到习惯，他要求自己 抓紧时间，时时刻刻叮嘱自己凡事要早做，这样长时 间坚持下去，就成了习惯。

2、这位以“小跑走完一生” 的作用，在中国以至世界文学史上留下辉煌业绩。在平时的数学教学中，笔者注重培养学生养成了 如下学习习惯。一、培养学生课前预习的习惯预习新课，能让学生预先了解要学的知识内容， 事先准备要用到的学具物品。另外学生事先预习、主 动探究，能培养学生的自学能力，遇到不懂的问题， 主动质疑，主动去想办法解决，能激发学生的学习积 极性，避免时刻被老师牵着鼻子走，我在班上提倡， 要学好数学，就是要跑在老师前面。每天放学时，我 会布置学生预习内容，第二天上课前，我会检查学生 的预习情况，通过表扬好学生，让先进带动后进，让 学生慢慢养成预习新课的好习惯。二、培养学生专心听讲的习惯专心听讲是对

3、学生的基本要求，听、说、读、写, 听是摆在第一位的。课堂上学生不光要听老师讲，还 要听学生们讲，在听中学习，在听中思考。为了让学 生听得有味，教师上课时一定要精神饱满，力求教学 语言幽默风趣，使课堂引人入胜。对于专心倾听学生 发言，我常利用小学生当小老师，对发言的同学作评 价。如：他声音是否宏亮？方法对不对？说得清不清 楚？还有哪些不足？你有什么建议？只要认真听了， 才能评价得当，这样学生听讲时就会格外专注。三、培养学生认真作业，勤奋刻苦的习惯良好的书写作业习惯可反映学生的学习态度。数 学作业时，我不仅要求学生要按时完成，而且要求书 写整洁、美观，算式对称、规范。这方面身教重于言 教，平时教师

4、板书时也应讲究设计合理、端正规范。 这样学生受到感染，潜移默化好习惯一天天养成了。 另外，要培养学生勤奋、刻苦的习惯。一个不肯付出 汗水的人，学业上是不会有好成绩的。未来社会竞争 激烈，有些学生平时懒散、拖拉，那走上社会就不能 适应快节奏的生活，压力巨大。“勤能补拙是良训， 分辛苦一分才”，这句名言应成为每个学生养好习惯的 座右铭。四、培养学生独立思考与合作交流的好习惯赞可夫有句名言：“教会学生思考，对学生来说, 是一生中最有价值的本钱。”数学是思考性极强的学 科，在数学教学中必须使学生积极开动脑筋，乐于思 考、勤于思考、善于思考，逐步养成独立思考的好习 惯。课堂上，教师要创设思考情景，给学生

5、留足思考 时间。提问时，要照顾不同层次的学生。难题可让优 先多发言，让他们的思维得到进一步发展。容易的题 目则应把机会留给中下生，只要他们答对一点，都给 予表扬鼓励，让他们感受到成功的乐趣，激发他们思 考的欲望。另一方面，合作学习有利于培养学生的团 结协助精神，并能使他们的思想在交流碰撞中迸发出 创新的火花。如在教学制作年历时，学生自发分 成小组，有的组员准备材料、有的设计封面、有的负 责插图、有的画表格。四个季度，分组完成，学生不 仅出色地完成了学习任务，也深深体会到合作学习的 乐趣。五、培养学生灵活应用数学知识的习惯 数学来源于生活，应用于生活。学以致用是现代 教育一个关键任务，不能让学生“读死书、死读书” 。 例如教学 24 时计时法时，笔者布置学生回家看家 人手机上的时间显示， 然后把它化成普通计时法时间， 并请教家人哪些时候哪些地方会用到 24 时计时法。然 后又布置他们分别用 24 时计时法和普通计时法作出 自己的生活作息时间表。这样学生不仅加深了对知识 的理解，更体会到数学与日常生活的联系。习惯的养成，非一朝一夕能做到。人们常说，播 下一个行动，就会收获一种习惯；播下一种习惯，就 会收获一种