苏科版八年级物理下册第七章 一、走进分子世界 教案

1、走进分子世界 一、教学目标知识与技能： 1、知道物质是由大量分子组成的，分子间有空隙；2、分子在永不停息地做无规则的运动，分子运动与温度有关；3、分子间存在着相互作用的引力和斥力。过程和方法： 4、根据材料，从活动中选出物质的结构模型，了解人类认识微观世界的过程；5、了解体会多媒体模拟物理现象的方法；6、通过观察、实验体会分子间存在作用力。情感、态度和价值观：7、通过参与探究分子世界激发学生对微观世界的兴趣。二、教学重点： 分子动理论三、教学难点： 能运用分子运动论解释身边的分子现象四、教学方法： 多媒体教学、实验教学五、教学流程及设计思路：教学流程学生活动设计及分析引入初步认识分子分子运动分

2、子作用力小结运用一、观看影片，思考问题：我们生活在地球上，地球上的万物是由什么构成？人们不能用肉眼直接观察到物质的内部结构，又如何去研究物质的构成？二、1、三个物理现象：多媒体展示、实验2、根据观察到的现象进行猜想，选择物质结构的模型：模型一：物质是由微小的粒子组成的，各个微粒紧靠在一起，形成了我们所看到的连续体；模型二：物质是由微小的粒子组成的，微粒之间有空隙；模型三：固体是由微小粒子组成的，液体是连成一片的，体微粒可以挤进液体中。3、由微粒模型到分子模型，初步认识分子分子概念：定义：能保持物质化学性质的最小微粒特点：分子很小，分子间存在间隙4、要想观察分子怎么办？介绍显微镜的发展三、1、生

3、活中常见的3个现象：红墨水、菜肴、醋和酱油（酒精） 问题:扩散现象说明：结论：分子在不停地做无规则运动2、深入探究：分子运动快慢与什么因素有关，举例。答：与温度有关，温度越高，分子运动越剧烈（例略）四、1、问题延伸：既然物质是由分子组成的，分子之间有间隙，且分子又是运动的，那么为什么我们看到的物质却是一个整体？如：荷叶上水滴猜想：分子间存在相互作用的引力，验证：把两个表面光滑的铅块相互紧压在一起。现象：两个铅块粘在一起说明：分子间有引力2、问题：分子间有引力，为什么有些物体很难被压缩（铁等）？猜想：分子间存在相互作用的斥力归纳：说明组成物质的分子间有相互作用的引力和斥力？五、知识小结：到现在为

4、止，我们学过的组成物质的分子模型的知识有哪些？分子运动论：1. 物质是由大量分子组成的，分子间有间隙；2. 分子在永不停息地做无规则运动3. 分子间存在相互作用的引力和斥力 分子的模型我们可以来解释有关固体、液体、气体的性质。观察、思考 观察实验现象。学生提出自己的认识观察并且想象学生举例，并猜想多媒体展示图片学生猜想：有某种力量吸住了 培养学生问到底的习惯归纳总结运用的能力：物质是由大量的分子组成的；组成物质的分子都在不停地做无规则运动，且分子间有间隙；分子间存在着相互作用的引力和斥力。描述人类认识世界的历程利用科学探究的基本模式，体现科学探究的基本思想。PPT图片的直观，使学生理解学生具有

5、一定的理解猜想能力，应该挖掘唤起夏天的记忆这种过渡自然有趣，适合理解归纳总结是学习物理必备的能力从生活走进物理。从物理走进社会。六、板书设计一、走进分子世界1、物质由大量分子组成；分子动理论2、分子永不停息地做无规则运动；3、分子间存在相互作用的吸引力和排斥力 教学反思：走进分子世界这一节是从粒子到宇宙向物质世界的两极进军。由于肉眼对微观世界看不见，学生在感知这些知识时有一定的困难，因此，在教学过程中，要多注意对学生微观分子模型的引导。在微观模型的选择上根据一些实验现象让学生自己做出答案。第一个是我是用粉笔在黑板上画线再用放大镜放大，同学们能够很清楚地看到一个个的微粒，并且空隙也能够看的清楚。第二个是把高锰酸钾放入水中，还有第三个是酒精与水的混合，能较明显地观察到体积的减小。这几点，同学们边观察边分析，然后很自然就选择出模型3，这些对理解分子模型都非常重要。所以同学们一旦对分子模型有了一定印象之后，再后来的分子动理论就能较容易接受了。后面的关于分子的无规则运动，以及其运动与温度的关系和分子的作用力的实验