六一班级读书活动设计方案

1、精选文档六年级一班班级读书活动计划可编辑2016 年 10 月班级读书活动计划【指导思想】围绕“我读书，我快乐，我成长”这一主旨，通过形式多样的班级读书活动，旨在营造积极向上、 清新高雅、健康文明的班级文化氛围， 激发师生及家长读书的兴趣， 让书本为孩子打开一扇扇窗，让书本为教师们开启一道道门，丰富知识，开阔视野，活跃思维，陶冶情操，真正体验到：我读书，我快乐，我成长！【活动主题】学校一直倡议大家要读圣贤书，为此，我们班拟开展“美文伴我成长”读书活动。学校为我们每个班级营造了良好的读书环境， 我们班也将让墨香伴着欢声笑语、 伴着朗朗的书声和勤奋的思考，飘荡在我们美丽的校园。我们相信：书山有路勤

2、为径，学海无涯苦作舟。【活动目标】1 激发学生的阅读兴趣，让他们喜欢读书，和书成为好朋友，让书成为学生的终身伴侣。2 通过阅读，使学生增长知识，拓展视野，提高阅读能力，提高学生的语文综合素养。3 让学生在阅读中养成爱书、爱读书的习惯，陶冶情操，获得愉悦，感受成长。【读书口号】我读书，我快乐，我成长！【准备阶段】1. 对学生做好宣传发动工作，使学生认识到开展读书活动的意义，明确读书活动的目标、任务。2. 调查学生拥有图书和阅读的情况，建立班级图书角，推选好班级图书管理员，在班中营造一种良好的读书氛围。3. 学生自己从家里带书， 并对学生进行指导， 带哪些方面的书， 如童话、 故事书、 科幻等等。

3、4. 结合教育部倡导的中学生需读的 10 本书，为学生提供书源。【活动阶段】（一）宣传发动，制定计划1 组织学生使学生明确活动的意义和任务。2 . 让每位学生制定个人的读书计划，使他们充分合理地利用课余时间来读书。如：安排活动课之后的时间， 晚自习专门开辟读书时间，周六、 周日的休息时间。每天读书不得少于半小时。3 .做好家长的宣传工作。提倡在家庭中开展“我和父母共读书”亲子阅读活动，引导孩子按本身的兴趣选择合适的读物，慢慢引导孩子扩大阅读范围。（二）实施行动1. 让学生充分利用早晨、中午、晚上闲散时间进行阅读，保证学生每天在校至少有三十分钟的阅读时间（平时，允许学生来校带课外书） 。双休日、

4、节假日，更要做到读书、休息两不误，使读书成为一种习惯，一种乐趣。2. 开展交流活动，如让学生选取一段自己最喜欢的段落，有感情地读给大家听，让大家一起分享。 还可以把自己认为好看的书介绍给大家。开展好书大家看活动， 建立班级图书箱，学生之间和班级间学生互相交换看书等。可以把这些作文、 读书笔记贴在班级 “学习园地”栏里，供大家欣赏。3. 老师做好导读工作，引导学生阅读方法。提倡个性阅读，初步教给学生读书做记号，读书做笔记的简单读书方法。 要求学生将读书活动中读到的精彩片段、 好词好句、 名人名言摘录在“成长日志本”中，鼓励学生多写读后感日记。4. 老师和学生一起共读一本书或上网共享读书资源，在网

5、上阅读好书，谈谈读书心得。5. 运用教材进行拓展阅读从教材扩展延伸。为了提高应考能力，在用好教材以外，安排一些相关的读物。6. 利用黑板报、古诗天天诵活动等营造良好的读书环境。通过做书签、古诗文表演等活动，培养学生读书的兴趣。7. 开展“我和父母共读书”活动。利用家长会， 把一些家长好的做法介绍给他们听， 让家长懂得重视环境的作用， 既要为孩子营造良好的物质和生活环境，同时也要为孩子营造良好的人文环境，使孩子在耳濡目染中，熏陶、体验，不断规范和调整自己的行为，从而让孩子在成长中逐渐养成良好的读书习惯。（三）活动内容1 “同读一本书”活动：学生、教师、家长“同读一本书”活动：（ 1 ）全班以小组

6、为单位（ 6 个小组） ，统一确定同读的书目，也可以全班决定同读书目；（ 2 ）周末，学生与家长一起读书；周一到周五，由老师引领在学校读书；（ 3 ）每月利用一节班会课，班主任组织学生举行“读书报告会” 。一起品书、赏书、交流体会。2 读书活动多样化：（ 1 ）古诗、古文及文化经典背诵活动；（ 2 ）读书心得与摘抄“手抄报”活动；（ 3 ）读书心得（读后感）大赛；（ 4 ）班级读书会活动：（四）总结评比1. 开展讲故事演讲比赛，课外阅读知识竞赛活动。2. 定期进行班级评比，每月评选出“阅读大王” 、 “背诵大王” 、 “好书推荐者” 。（五）具体活动安排2016 年 9 月：1. 布置学生读书

7、内容。2. 布置学生进行读书摘抄活动（成长日志本） 。3. 师生同读一本书活动。2016 年 12 月及其学期结束：1 . 组织学生大量阅读。2 . 学生参加各班图书交换日活动。3 .召开读书主题班会。4 . 读书专题板报比赛（手抄报、优秀读书笔记、优秀读后感日记等） 。5 .营造班级读书氛围，积极参与学校的读书节的评比活动。6 .参与学校组织的读书知识竞赛，古诗文诵读等。7 .评比“阅读大王” 、 “背诵大王”附 1 ：初中课外阅读推荐书目（ 10 部）1 、 西游记吴承恩2 、 水浒施耐庵3 、 朝花夕拾鲁 迅 4、 骆驼祥子老 舍 5 、繁星春水冰 心6、鲁滨孙漂 流记（英）笛福7、格列

8、佛游记（英）斯威夫特 8、 名人传（法）罗曼罗兰9、童年（俄）高尔基10、钢铁是怎样炼成的（俄）奥斯特洛夫斯基附 2 ：学生读书 11 法（ 1 ）泛读泛读即广泛阅读，指读书的面要广， 要广泛涉猎各方面的知识，具备一般常识。不仅要读自然科学方面的书， 也要读社会科学方面的书， 古今中外各种不同风格的优秀作品都应广泛地阅读，以博采众家之长，开拓思路。马克思写资本论曾钻研过1 5 0 0种书，通过阅读来搜集大量的准备资料。2 ）精读朱熹在读书之要中说： “大抵读书，须先熟读，使其言皆若出于吾之口；继以精思，使其言皆若出于吾之心， 然后可以省得尔。 ” 这里 “熟读而精思” ， 即是精读的含义。 也

9、就是说，要细读多思，反复琢磨，反复研究，边分析边评价，务求明白透彻，了解于心，以便吸取精华。对本专业的书籍及名篇佳作应该采取这种方法。只有精心研究，细细咀嚼，文章的“微言精义” ，才能“愈挖愈出，愈研愈精” 。可以说，精读是最重要的一种读书方法.（ 3 ）通读即对书报杂志从头到尾阅读， 通览一遍， 意在读懂， 读通， 了解全貌， 以求一个完整的印象，取得“鸟瞰全景”的效果。对比较重要的书报杂志可采取这种方法。（ 4 ）跳读这是一种跳跃式的读书方法。 可以把书中无关紧要的内容放在一边， 抓住书的筋骨脉络阅读，重点掌握各个段落的观点。有时读书遇到疑问处， 反复思考不得其解时，也可以跳过去，向后继续

10、读，就可前后贯通了。（ 5 ）速读这是一种快速读书的方法，即陶渊明提倡的“好读书，不求甚解” 。可以采劝扫描法” ，一目十行， 对文章迅速浏览一遍，只了解文章大意即可。这种方法可以加快阅读速度， 扩大阅读量，适用于阅读同类的书籍或参考书等。（ 6 ）略读这是一种粗略读书的方法。 阅读时可以随便翻翻， 略观大意； 也可以只抓住评论的关键性语句，弄清主要观点，了解主要事实或典型事例。而这一部分内容常常在文章的开头或结尾，所以重点看标题、导语或结尾，就可大致了解，达到阅读目的。（ 7 ）再读有价值的书刊杂志不能只读一遍，可以重复学习， “温故而知新” 。著名思想家、文学家伏尔斯泰认为“重读一本旧书，就仿佛老友重逢” 。重复是学习之母。重复学习，有利于对知识加深理解，也是加深记忆的强化剂。（ 8 ）写读古人云： “不动笔墨不读书” ， 俗语也有 “好记性不如烂笔头” 之说。 读书与作摘录、 记心得、写文章结合起来，手脑共用，不仅能积累大量的材料，而且能有效地提高写作水平，并且能增强阅读能力，将知识转化为技能和技巧。（ 9 ）序例读读书之前可以先读书的序言和凡例， 了解内容概要， 明确写书的纲领和目的， 有指导地进行阅读。读书之后，也可以再次读书序和凡例，以便加深理解，巩固提高。（ 10 ）