[教师公开招聘考试密押题库与答案解析]教师公开招聘考试中学美术分类模拟4

1、教师公开招聘考试密押题库与答案解析教师公开招聘考试中学美术分类模拟4教师公开招聘考试密押题库与答案解析教师公开招聘考试中学美术分类模拟4教师公开招聘考试中学美术分类模拟4一、单项选择题问题:1. “激情入境启发构思表现探索深化主题追求完美”的结构程序属于_A.技能训练模式B.创作教学模式C.美术批评模式D.综合性模式答案:B问题:2. 美术教学过程的基本阶段分为感知阶段、理解阶段、巩固阶段和_A.实践阶段B.深化阶段C.综合阶段D.运用阶段答案:D问题:3. 下列选项中，不属于美术评价行为的是_A.教师评语B.座谈C.作品展示D.示范答案:D解析 示范属于教学方法，不属于评价行为。问题:4.

2、在课堂上老师为了调动学生的积极性，让学生以小组协作学习的方式讨论如何解决创作中笔墨的运用问题。老师发现有一个小组的学生偏离论题，请问用什么方式可以最有效地做到让他们充满热情的进行集中讨论_A.教师参与其中，并适当给出问题指导意见，引向主题B.进行小组角色分工，明确组长职责C.安排汇报任务D.设立共同奖励与惩罚答案:A解析 本题重点考查教师对小组协作学习教学策略的掌握情况。B、C、D三个选项是教师在小组讨论开始之前要做的任务，A选项是教师在讨论过程中可以采用的较恰当的做法，因此，本题的答案是A。问题:5. 教学活动的出发点和归宿是_A.教学目标B.学生发展C.教学任务D.教学实施答案:A解析 教

3、学目标是教学的灵魂，是教学活动的出发点和归宿，教与学的一切活动都要围绕它来进行。问题:6. 在美术教学中，最常见的一种以实践训练为主的教学方法是_A.讨论法B.参观法C.辅导练习法D.发现法答案:C解析 在美术课堂教学中，常用的教学手段有讲授法、谈话法、演示法、观察比较法、辅导练习法。其中，辅导练习法是最常见的一种以实践训练为主的教学方法。问题:7. 清代颇有影响的芥子园画传把中国美术教学传统中基于师承关系的_推向了高峰。A.仿效传授B.实物写生法C.“镜子说”教学法D.讨论法答案:A解析 芥子园画传是清代从摹习古法，掌握前人经验与程式入手的绘画教科书，因此，从摹习的角度考虑，本题答案为A。问

4、题:8. 青铜艺术是一堂美术_课。A.技能操作B.艺术设计C.欣赏D.绘画答案:C解析 青铜艺术一课根据课业类别属于欣赏课，通过课堂教学使学生了解我国历史悠久的青铜艺术，掌握青铜艺术的特征，感受艺术的魅力。问题:9. _教学模式是美术教学中培养学生审美文化与思辨能力的重要学习内容。A.欣赏与批评B.课题与讨论C.感受与表现D.临摹与操练答案:A解析 欣赏与批评模式是美术课常用的教学模式。欣赏有审美欣赏和评鉴欣赏，因此，根据题意答案为A。问题:10. 运用数理统计、多元分析等数学方法，从纷繁复杂的评价数据中提取出规律性的结论，这属于_A.总结性评价B.定质性评价C.定量性评价D.诊断性评价答案:

5、C解析 定量评价是对评价材料做“量”的分析，运用的是数理统计、多元分析等数学方法，从纷繁复杂的评价数据中提取出规律性的结论。故答案是C。问题:11. 不属于以语言信息传达和交流为主的美术教学方法是_A.观察法B.讲授法C.讨论法D.谈话法答案:A解析 观察法是以视觉观察为主的教学方法。问题:12. 在一定教学思想指导下建立的较为稳定的教学活动结构框架是_A.教学内容B.教学方法C.教学模式D.教学策略答案:C解析 题干所表述的内容正是教学模式的定义。问题:13. 教师应重视对学生学习方法的研究，引导学生进行自主学习、_与合作交流。A.接受性学习B.探究性学习C.孤立性学习D.机械性学习答案:B

6、解析 教师应重视对学生学习方法的研究，探索适合学生身心特征和美术学科特点的多种学习方法，并用于引导学生进行自主、合作、探究学习，帮助他们学会学习。结合选项分析，本题为B。问题:14. 教学中的双边关系指的是_A.教师与学生的关系B.次要与主要关系C.类似战略与战术关系D.理论与实践关系答案:A解析 新课程标准要求在美术教学中要加强师生的双边关系，既重视教师的教，也重视学生的学，要确立学生的主体地位。故答案为A。问题:15. 根据使用的主要教学方法来分，美术课堂教学类型主要有练习课、讲授课与_A.综合课B.欣赏课C.单一课D.实践课答案:D解析 美术课的类型按照教学内容、知识特点划分，分为绘画课

7、、工艺设计课、欣赏课等；按照每堂课所要完成的教学任务和目的，可以分为传授新知识类(新授课、讲授课等)，巩固知识类(复习课、巩固课)，操作知识类(技能课、练习课等)，检查知识类(检查课、评价课等)；根据使用的主要教学方法来分，美术课堂教学类型主要有练习课、讲授课与实践课；根据一堂美术课具体要完成教学任务的多少，又可将课的类型分为单一课和综合课。故答案为D。二、填空题问题:1. 设计启发性的教学情境就是使学生在“认知困惑-_-知识建构”的过程中获得深层次的情感体验，在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的相互交融中完善自我。答案:主动探索问题:2. 美术课常用的教学模式是_、_、_、_、_和_

8、。答案:讲授与训练模式；临摹与操练模式；感受与表现模式；课题与讨论模式；欣赏与批评模式；课内向课外延伸模式问题:3. 教学评价按评价功能，一般可分为_ 、_、_。答案:诊断性评价；形成性评价；总结性评价问题:4. 学校艺术教育工作包括：_课程教学，_艺术教育活动，校外、校园文化_环境建设。答案:艺术类；课外；艺术问题:5. 新课程倡导的课堂模式是以_为本的课堂。答案:人问题:6. 美术教师以点拨和引导为前提，充分调动学生自主、合作、探究性的学习，并以_为媒介，培养学生的综合探究意识和对知识的整合能力。答案:研究性学习问题:7. 美术教学方法中的讲授法适用于一般理论的讲述、_、欣赏教学以及技法课

9、训练前的讲解。答案:美术常识问题:8. 教学中对美术教师有着更高的讲述要求，特别是技能教学中要求做到“_”，要把时间更多地留给学生亲自实践。答案:精讲善练问题:9. 倡导自主合作探究的学习方式的目的在于改变传统的以_为中心、以_为中心和以_为中心的局面，促进学生自主协作、创新意识以及实践能力的发展。答案:教师；课堂；书本问题:10. 教学过程中教师与学生为实现教学目的和教学任务要求，在教学活动中所采取的行为方式的总称是_。答案:教学方法问题:11. 以学科为基础的美术教育，简称“DBAE”，以严谨的美术课程来实现美术自身的价值，其教学内容包括_、美学、美术批评、_四部分。答案:美术创作；美术史

10、问题:12. 衡量一堂美术课成败的关键在于_是否正确，_是否实现。答案:教学目的的确定；教学目的问题:13. 美术教学基本教学流程包括课前准备、_、作品欣赏、_、作业辅导、课堂作业点评和小结延伸等。答案:激趣导入；技法分析问题:14. 美术是一门视觉艺术、造型艺术，它更多的借助视觉，这决定了美术教学的_特征。答案:形象性问题:15. 常用的美术教学方法可分为_、教师辅导型与_三大类。答案:师生互动型；学生自主型问题:16. 美术教学中的“双基”是指美术的_和_。答案:基础知识；基本技能问题:17. 美术教学具有_和_的特点，因此在教学中，示范和演示都是有效的教学方法。答案:形象性；操作性三、判

11、断题问题:1. 以往的课堂教学评价“以学论教，教与学共同进行”；新课程课堂教学评价“以教为主，学为教服务”。答案:B解析 “以教为主，学为教服务”是以往课堂教学评价的表现，不是新课程所提倡的。问题:2. 在教材的处理方式上，新旧两种美术教材观的不同之处在于旧教材观是用教材，新教材观是教教材。答案:B解析 在教材的处理方式上，新旧两种美术教材观的不同之处在于旧教材观是教教材，新教材观是用教材。问题:3. 情境法也称“试误教学法”，是由老师设置情境，让学生对某一学习任务经过几次错误的尝试后找到正确答案的教学方法。答案:B解析 “试误教学法”也称尝试法，不是情境法。问题:4. 通过美术课中学生的自评

12、和互评，学生间的矛盾不断加深。答案:B解析 通过美术课中学生的自评和互评，能使学生找到一个适合自己的学习方法，不断地进行自我完善与提高。问题:5. 教师应以各种生动有趣的教学手段，如电影、电视、录像、范画、参观、访问、旅游，甚至故事、游戏、音乐等方式引导学生增强对形象的感受能力与想象能力，激发学生学习美术的兴趣。答案:A问题:6. 新课程倡导的学习方式是自主学习、合作学习和探究学习。答案:A问题:7. 普通中小学校的美术课程要改变单纯的学科知识体系构建模式，使专业化倾向淡化，要由专业化美术走向生活化美术。答案:A问题:8. 美术教学中的教学环境主要是指课堂自然条件、教学设施以及空间布置。答案:

13、A问题:9. 对美术课教学实施起导向与监控作用的是教学目标设计。答案:B解析 对美术课教学实施起导向与监控作用的是教学评价，这是教学评价的导向功能。问题:10. 美术活动是一种极富有个性与想象力的创造性活动，因此在美术活动中形象思维是很重要的。答案:A问题:11. 某老师在期末美术总评时，把学生平时学习态度按照30%比例纳入总成绩。该老师运用的评价方式是总结性评价。答案:B解析 与课标相适应的评价体系应以学生在美术学习中的客观事实作为评价的基础，注重评价与教学的协调统一，尤其要加强形成性评价。既要关注学生掌握美术知识、技能的情况，更要重视对学生美术学习能力、学习态度、情感与价值观等方面的评价。

14、某老师在期末美术总评时，把学生平时学习态度按照30%比例纳入总成绩。这位老师注重了过程中的评价，运用的是形成性评价。四、名词解释问题:1. 绝对性评价答案:以预先设定的教学目标为基准，并以此对每个对象进行的评价。其中的评价标准是客观、固定的，评价对象自身的水平影响评价结果，而与其所处的集体无关。问题:2. 自主学习法答案:为了充分拓展学生的视野，培养学生的学习习惯和自主学习能力，锻炼学生的综合素质，通常给学生留思考题，让学生利用网络资源通过自主学习的方式寻找答案，提出解决问题的措施，然后进行讨论评价的学习方法。问题:3. 因材施教原则答案:教师在教学活动中照顾学生的个别差异，从学生的实际情况、

15、个别差异出发，有的放矢地进行有差别的教学，使每个学生都能扬长避短、获得最佳发展的教学原则。问题:4. 教学手段答案:教学手段是师生在教学中相互传递信息的工具、媒体或设备，它经历了口头语言、文字和书籍、印刷教材、电子视听设备和多媒体网络技术五个发展阶段。问题:5. 教学评价答案:基于所获得的信息对教学过程及其效果的价值作出客观、科学的判断。问题:6. 教学策略答案:教学策略是在特定的教学任务中，为了提高教学的实效性，在某种教学观念、理念和原则的指导下，根据教学条件的特点，对教学任务的诸要素进行的系统谋划，以及根据谋划在执行过程中所采用的具体措施。教学策略实质上是针对教学问题所谋划或采取的教学方法

16、的集合。五、问答题问题:1. 美术教师在制作多媒体课件时，需要哪些类型的素材信息?答案:图像信息。图像直接反映了真实情景，它的来源有照片和录像。照片可通过扫描仪扫描到计算机中形成相应的图像文件或从网上下载。录像机中的视频信号可使用视频卡直接播放，如果有的图像效果不太好，可以用画图软件或PhotoShop等软件加以处理。 (2)声音信息。声音可用于解说或作为背景音乐等。声音的录制可通过附件的录音机或其他软件完成，可用工具软件对其进行编辑、合成以及各种处理，以达到较好的音响效果。 (3)动画信息。利用目前常用的动画制作软件Flash和3DMAX等来制作二维、三维动画。 (4)视频信息。视频信息是人

17、接触到的最直接、最普通，同时也是信息量最大的信息种类，它的存储方式是录像带或硬盘。 问题:2. 谈谈你怎么理解“美术教师最重要的不仅仅是教会学生掌握美术基本知识和技能”这句话。答案:由于美术教育是一种学科教育，而任何一种学科教育都是由两部分构成：一是学科本体，也就是学科的知识与技能系统；二是该学科教育的功能，也就是通过对该学科的学习使学生的心理、行为产生种种良性的变化。 美术活动需要感受、体验、想象和创造，通过美术教育有助于形成学生敏锐的观察力、丰富的情感、活跃的想象力、大胆的创造力和灵巧的动手能力。同时，美术活动也能作为道德教育、人文教育、社会学习、跨学科学习的工具。 美术学科本体始终是教育

18、功能生成的基础，但是美术学科也应该注重自身教育功能的拓展，尽量增强美术学科对人的身心发展的积极影响。同时美术本体和美术的教育功能是一种相辅相成的关系。 问题:3. 美术教学中，辅导训练法是技能课中常用的教学方法，简述辅导训练教学法及其优化方案。答案:辅导训练法是学生在美术教师的指导下，将学过的知识运用于实际绘制的过程中，以形成、巩固、完善技能技巧的方法。 优化方案： (1)教师要向学生提出明确的练习目的和作业要求，交代作画或制作的方法与步骤，使学生可以按部就班地进行练习与创造； (2)教师巡视辅导要具有目的性和确定性； (3)要以“典型”导入，以“典型”纠偏； (4)帮助学生解决具体练习中遇到

19、的问题。 问题:4. 简要分析美术教学中讲解法的优缺点。答案:优点：有助于充分发挥教师的主导作用；有助于在较短的时间内使学生获得较多的间接知识；有助于结合知识传授进行思想品德教育。缺点：以教师活动为主，不宜发挥学生的主观积极性；讲授往往是面对全体学生，不宜因材施教；教学单向输入信息，运用不当，容易造成“填鸭式”“注入式”“满堂灌”的结果。问题:5. 在教学内容、教学方法和学习方法上，教师怎样帮助学生理解抽象艺术?答案:(1)教学内容：抽象艺术对于中学生来说在理解上还是有很大难度的，所以在教学内容的处理上要格外谨慎。在教学内容上，教师可以从学生熟悉的具有抽象艺术形式的作品入手，引导学生对抽象艺术形成一个整体的了解，然后带领学生欣赏抽象艺术作品，从学生质疑最多的抽象美术作品入手，在学习美术作品的艺术语言的同时，让学生通过自我感受理解抽象艺术作品的表达。 (2)教学方法：抽象艺术是比较难理解的美术形式，可以采取“启发一引导”法，以课