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文档简介

1、小白兔运南瓜一、教学目标：动脑筋想出小兔运南瓜回家的办法。培养学生丰富的想象能力和创教意识。通过这节课的学习，训练学生积极参与讨论，能把自己 想到的办法说清楚，能对别人说的办法进行评论。二、教学重点：引导学生说出的办法，知道什么办法好，好在哪里。三、教具准备：头饰、两块砖、儿童三轮车四、课时安排：2课时五、教学过程：做实验，引入新教师拿出两块砖头，分别让两位学生试抱一抱，并让其 他学生观察其表情，再把这两块砖放在儿童三轮车上推一 推，比较：两块砖是抱着轻还是推着轻？你知道为什么吗？小结：幼儿三轮车的轮子是圆的，阻力小，向前一派就 前进了。所以两块砖推着轻。过渡：有一只小白兔正在为怎样把大南瓜运

2、回家而发 愁，我们一起帮助它好吗？指导观察整体观察说大意。问：这、三幅图告诉我们一件什么事? 分图观察，说具体。出示图，看幅图。出示句式：这是一个的南瓜，南瓜比小兔的个子小兔想。学生先自由练说，再指名说。想一想，说一说，想象小兔想出的各种办法。如办法一：抱着南瓜艰难地走；办法二：平放，推着慢慢走；办法三：立起来，滚着走；办法四：找别的小动物来帮忙等等，尽量让学生提出更 多的自己认为好的方法。）讨论：哪种运南瓜的办法好，为什么？出示图2:小兔妈妈从房子里走出来，看见了南瓜和小 兔，瞪大了眼睛，问：“你是怎样把南瓜运回来的？指导补充画画持同一意见的学生组成一个小组，共同合作，将第二幅 图画好。以学习小组为单位，依次给每幅图编故事，并戴上头饰 排演课本剧，让学生自由交际。六、作业布置：对于小白兔的办法，你认为还有哪些缺点？应怎样改进?七、板书设计：办法一：抱着南瓜艰难

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