作文构篇(上)第三讲

1、作文构篇(上)第三讲教师备课记录备课分类：作文构篇（上） 备课内容：第三课一、备新课标 1、2、3、1、2、3、二、备教学目标1、抓住事件的重点2、突出中心思想的内容详细写。三、备学情工作标准工作记载学习目标群发每节课前，将本讲知识点、成长点通过邮件发至学生账号应发人数实发人数学员电话访谈详见产品部教师工作量及工作时间安排。学员名单及电话沟通内容学员面谈详见产品部教师工作量及工作时间安排。学员名单及电话沟通内容家庭走访教师补充工作加分项学员名单及电话沟通内容四、备教法和教具（核心环节）知识阶梯（分解的知识点）快乐形式（教法与教具）成长点评（预设的精彩点评）1 用讲授法、问答法让学员掌握“开门见

2、山”的方法并会运用。教法：教授、练习、讲故事教具：PPT、图片、故事、歌曲开头俗称“凤头”，也有人称之为“龙头”，就是说开头要写得有姿有彩，像凤凰的头那样，不同凡响，有吸引力，引人入胜，就会引起读者的阅读兴趣。有人说：“好的开头等于成功的一半”，这些都说明了开头的重要。2 用演示法、感知法让学员了解“倒叙”的方法。教法;教授、练习教具：PPT、图片3 用问答法、讲授法让学员掌握“提问开头”的方法并会灵活运用。教法：练习、讲故事、听音乐教具：PPT、图片 教学过程课时教学环节时间教学过程教材教法点评或其它第一课时（55分钟）一、课前（5分钟）1、 回顾、复习【激】马上要到国庆节了，打算去哪里玩呢

3、？【评】如果你有一双善于发现美得眼睛，那么世界上处处是美景。复习成语：天真烂漫言传身教2、 阅读之星【介绍】今天老师要隆重给大家介绍一个活动：“阅读之星”评选大赛。从今天开始，老师会给我们班的同学推荐一本书。我们都知道，学好语文不光要学基础知识、学作文，更要学会阅读，学会积累。本学期的十五次课中，你们要好好阅读，老师会不定期的检查，在第十三讲的时候，我们会进行一个检测。到时候阅读最好的同学会获得老师的超级大奖！4、 黄金三十分（50分钟）一、集腋成裘我最牛【激】经过了两节课的训练，我们已经积累了很多成语，你们把它们都用到了作文中了吗？今天上课前有没有提前预习？预习的送50分。谁能说说以“jia

4、o”开头的成语？【放】教书育人、教学相长【引】倪老师第一次见到我们月芽儿歌的xx同学，就非常喜欢他，上课听讲认真，平时也特别有礼貌。所以我一见到他的妈妈就由衷的对她说：“您的孩子特别乖，一定是您 教子有方【练】学生在老师的引导下由（fang）往后接成语。 方寸大乱、防患未然【引】有一个成语，说的是把老虎放回山林，叫“放虎归山”。意为把老虎放回山林。比喻放走敌人，贻害无穷。【练】学生在老师的引导下由（shan）往后接成语。 山珍海味、闪烁其词【引】我们每周几点上课？【练】按时到校上课的同学老师要表扬，不过我们的xx同学，每次都来晚，还慢吞吞地走进教室，用一个成语形容他这样子叫 “姗姗来迟”。 慢

5、吞吞的来晚了。【练】（chi）字开头的成语：吃饱喝足、吃喝玩乐【引】抗日战争时期，那些汉奸吃着老百姓的粮食，却为日本人卖命，真是 “吃里扒外”啊。接受这一方面的好处，却为那一方面卖力。【评】我们要勿忘国耻，知耻而后勇。【练】（wai）字开头的成语：歪门邪道、歪瓜裂枣。【引】为什么那时候的中国会被别的国家侵略呢？因为我们当时虽然外表看起来强大，但其实内部各种力量都很薄弱，叫做“外强中干”。外有强形，内中干竭。泛指外表强大，内实空虚。【评】现在的中国无论是军事、科技还是经济都处于世界领先地位，老师希望大家能够认真学习，我相信以后国家的发展一定有你们一份力量！【练】（gan）字开头的成语：感同身受、

6、干柴烈火【引】 喜欢看武侠片吗？里面的坏人非常的心狠手辣，杀起人来总是“赶尽杀绝”。驱除干净，彻底消灭。比喻残忍狠毒，不留余地。【评】在大家的齐心合力下，六个成语就学到这里了，你们都抄下来了吗？教子有方放虎归山姗姗来迟吃里扒外外强中干赶尽杀绝背诵新成语【激】六个成语我们学完了，我要看看两遍之后谁是天才，你们准备好了吗？【问】时间到，会背的小天才请举手！（35名学生背诵）。【练】集体背诵一次。【重点关注】请特服生背诵成语。同学们，现在老师需要招聘“粉刷匠”一名，要求只有一个，把黑白擦干净，谁想来应聘？（点一名特服生上台，送礼物黑板擦一块），看看谁最快？来，听我口令，飞来横祸，预备起！二、快乐聊吧

7、我是赢家【激】傍晚，放学的孩子们背着书包蹦蹦跳跳地走着，下班的人们也坐在公交车上，朝家的方向前进，马路上车水马龙。这时，在十字路口，有一辆车停下来，车门开了，一个人走了下来。【问】这时谁？发生了什么事呢？生活空间：【引】你身边的人会是谁？【练】一个普通司机，他的车坏了。【评】平时一定要防患于未然。【练】一辆自行车和小车蹭了一下，所以司机下来了。【评】再次强调，一定要注意交通安全哦。【问】还可能是谁？【练】这是一个医生，他看到路边有人需要帮助。【评】非常好，看得出来你也是乐于助人的孩子，希望大家都能伸出自己的手，去帮助需要帮助的人。【练】这是一个小偷，被大家发现了想要下车逃跑。【评】遇到这种情况

8、我们怎么办?老师希望有更多见义勇为的人勇敢的站出来拦截他，但对于你们来说，报警寻求帮助是最明智的做法。【收】刚才同学们的答案都来自于我们的生活空间。它会让你的答案充满浓浓的生活气息。知识空间：【引】知识空间里谁会下车呢？【练】王力宏下车看到了歌迷 郭敬明下车了突然有了灵感，想记录下来 【引】文学作品中谁会来？【练】刘备：看到了张飞和关羽 唐僧：想骑马不想坐车 刘姥姥来了，坐车去了大观园 【问】你们还了解哪些历史典故【练】唐太宗李世民 武则天 哥伦布下车了，他想去探索中国西安的古迹。【问】历史的长河里，谁会突然下车来了？【练】刘备 李世民 项羽 （此处酌情点评，是重点）想象空间【引】比知识更广阔

9、的是我们的想象，想一想，童话故事、神话故事和科幻故事中，谁会下车？有什么事？【练】：白马王子要去救公主 夸父去追赶太阳 【收】想象的世界是丰富多彩、取之不尽的，只要我们大胆想象，我们的文章一定会与众不同。 只有你们去关注了生活、获取了更多的知识，并且展开丰富的想象的时候，你的答案才会很多。只要我们用心去积累素材，我们的文章一定会与众不同，多姿多彩！三、开心小练笔我来争第一现在拿起你们的笔，写出谁下车了，为什么？看谁写得最与众不同！四、儿歌学方法快乐写作文1、复习【问】上一节课学了什么？【放】【激】我们来检查一下大家的儿歌背诵。 写作文忌平平，设置悬念是好文。写人叙事多曲折，波澜起伏吸引人。【复

10、习】我们学了四种让文章有趣味的方法：设置悬念，一波三折，与众不同和丰富幽默。【评】儿歌一定要牢牢地记住，才能学以致用哦。2.提炼知识点【引】我们来放松一下，来进行一个讲笑话大赛。如果你的笑话全班同学都笑了，给你送上五十分！【放】【引】我也来和你们比试比试，看谁的笑话最有意思。老师讲授：从前有个秀才，写文章总是详略不当。一次，他写一篇卖驴的文章，写了几千字，还没有见一个“驴”字。晚上回家，他老婆蒸了个大包子给秀才吃，咬了几口，不见一点馅儿。再咬一口，馅儿又咬过了。秀才很生气，斥责老婆，老婆说：“你写的文章就是这样啊！”【问】秀才的文章有什么特点？【放】文章很长但是没有重点，没意思。【评】读文章就

11、像品尝包子：有的薄皮大馅，美味多汁；但有的却咬了三口都看不到一点馅，让人索然无味。有些人的作文写得很长，但是从头到尾不知所云，毫无重点。好的文章不在于长短，而在于重点突出，详略得当。今天我们来学习板：第二章 详略得当把握文章的详略（一）【激】我们先来欣赏一下今天的儿歌。写作文抓重点，不要事事都写全。事关中心详细写，中心无关放一边。知识点一 抓住事件的重点【激】有一个故事，讲的就是发生在同学们身边的一件事。我来给大家讲一讲。请你们反思一下，你是否也做过这样的事？讲故事：我真的不该摘花每当我听到“花香”二字，一股悔恨之情就会油然而生。（略写） 这天，我正坐在书桌前做作业。忽然，从窗外传来了一阵阵诱

12、人的花香。我被这花香引到了隔壁阿婆家的院子里。 （略写） 哇！小小的院子里，摆满了鲜艳的花：娇美可爱的杜鹃，仰着粉红的小脸，羞涩地微笑着；闪着耀人的光彩，活泼地绽开了它粉红的花蕊姹紫嫣红的花朵衬着葱绿发亮的嫩叶，鲜艳奇目。就在这百花之中，有一盆茉莉花很漂亮：翠绿的叶子，衬着洁白的花蕊，那娇嫩细腻的花瓣，散发着一股清幽的花香。 （详写） 望着这楚楚动人的茉莉花，我的心头油然而生出一种坏念头：要是我能拥有一朵，那该有多好啊！不唉，不行。这是阿婆的劳动成果，我不能摘取。可是摘一朵又没什么，以后我种了再赔给阿婆几朵也行。我环视四周，没人，哈哈！真是天助我也。嘘，悄悄地，悄悄地，我走到了这盆花面前，正准

13、备伸手去摘。就在这时，身后响起了“扑咚“的声音。我连忙向后退几步，转身一看，原来是只野猫，唉，我这才放下心来。终于，我伸出一只颤抖的手，掐了一朵含香带露的茉莉花，迅速地将花放进衣兜里。再摘几朵吧。一朵、两朵我一共摘了五朵。到底是做贼心虚，我急忙慌慌张张地离开了阿婆家。 （详写）回到家里，我把五朵茉莉花插在花瓶里，关上房门，整个房间充满了花的清香，我高兴地跳起舞来。“什么东西这么香？”妈妈问。我走到她面前，说：“我，我没，没什么？”“这好像是茉莉花的香味。你，你是不是偷了隔壁阿婆家的花吧？”我心里顿时七上八下的，好像犯罪的羔羊，耷拉着脑袋。“茉莉花是阿婆精心栽培起来的，你怎么能摘走阿婆的劳动成果

14、呢？这样做是不对的，知道吗？”妈妈的脸变得严肃了。怎么办？去跟阿婆道，不好意思。不去，又怕阿婆说我是个不诚实的孩子。（详写） 过了几天，我准备去阿婆家陪个不是，可她却搬走了，现在，我只能用泪水来洗涮我的过错，用行动来弥补我的不是。（略写） 【问】听了这个故事，有什么感受?【放】犯了错误及时改正，不要事后后悔。【评】每个人都难免犯错，只要及时改正，你仍是个好孩子。【问】这篇文章哪些内容写的最详细?最打动你？【放】【评】写作文一定要做到详略得当，和主题有关的要重点写、详细写，无关的要略写甚至不写。这也是我们今天学习的知识点一 抓住事件的重点写作文的时候要抓住重点具体写，不要把所有的事情都写得很详细

15、，要有详有略，避免罗列材料记流水帐。 【激】笔记记得好，老师要奖励大家几幅有趣的图片。【问】看到了什么？【放】抓鱼【问】你抓过鱼吗？怎样抓？【放】【评】抓鱼也是有一定步骤的。练习1.题目抓鱼 哪些内容要详细写？哪些地方要简单写呢？预设性答案：略写：时间、地点、人物 抓鱼的准备工作 河边的风景 详写：抓鱼的过程（动作、神态、语言、心理活动）【预设性点评】重点一定是紧扣题目、紧扣文章主要内容的。通过细节描写把它展开，你会写的更好。【激】学会了吗？来看我们的儿歌法宝：写作文抓重点，不要事事都写全。【过渡】快读两遍，看谁能背过。知识点二 突出中心思想的内容详细写。【激】平时大家都是写了作文老师来评，今

16、天老师给大家一篇作文，你们来当老师，按照要求给他改一改、评一评。出示：早晨，天气晴朗，空气清新，校园美丽而幽静。（ ） 王可背着书包上学校，进了教室后，他立刻洒水扫地，累得满头大汗。（ ） 早自习时，王可向学习委员吴健请教几个英语单词的读音，他学得非常认真。（ ） 同桌陈正嘲笑王可英语发音不准，干学不会，拙嘴笨腮。（ ） 王可放学回家，一路上请同学帮助他矫正英语发音的错误，甚至还向英语成绩比他差的同学求教。（ ） 马路上，人来人往，熙熙攘攘，陈正骑着自行车从大家身旁掠过，并和大家开玩笑，说他要飞到家，好去看电影。（ ） 上英语课，老师让陈正读课文，陈正读不上来，受到老师的批评。课后，王可热情地

17、帮助陈正读英语课文。（ ） 陈正不认真学习，认为学习太枯燥，王可找他谈话，耐心地说服他，帮助他。（ ） 期末考试，王可英语的笔试成绩居全班第一，口试成绩也很优异，可是他还是请求一位口语比他好的同学帮助他继续练习口语。（ ） 一天，王可的嗓子疼痛，全身发烧，只好在家休息。他躺在床上预习英语遇到困难，正好吴健来看望他，他立刻向吴健请教，请吴健的帮助下，他还纠正了两处翻译错误，心里很愉快。吴健走后，他又读了一会儿，方才罢休。（ ）【要求】根据文章的中心思想，恰当地选择下面十个材料。选中的材料，在括号里注上“详” 或“略”字样，不选的材料，在括号里画上，并口头说明这样取舍的原因。 【问】什么是文章的中

18、心？ 文章中心就是作者的写作目的。一般为： 一、表现社会或集体的一种精神、道德。 二、表现自己受到的教育或明白的道理。 三、抒发作者的一种感情。 四、表现人物的一种品质。【练】围绕着文章的中心，把详写、略写或者不要的地方标出来。【评】一篇文章，要把和中心有关的段落详细写，这样才能重点突出，这也是我们今天学习的：知识点二：突出中心思想的内容详细写。 凡是能深刻生动地表现中心的事情要详细写，其它和中心思想关系不密切的可以略写甚至不写。【问】围绕着中心思想，哪些内容要详写，哪些内容要；略写呢？再次强调 最能直接的、具体生动的表现文章中心意思的地方要详写。同中心意思有些关系，完全不写不会对主要方面有影响的，就要略写。【问】记住了吗？让儿歌帮你快速记忆：事关中心详细写，中心无关放一边。【收】学会了吗？文章要详略得当，首先得分清楚文章的主次，紧扣题目的主要内容要详细写，能够揭示文章中心思想的内容要详细写，剩下的内容可以略写，这样的文章有主有次，吸引读者。儿歌大检查怎样详略得当写作文抓重点，不要事事都写全。事关中心详细写，中心无关放一边。【引】读两遍，男女生PK背诵。3、作文开心作文，我连我能【练】今天，我们知道了写作文应该详略得当，