《为学》课件

1、教科版六年级语文下册第七单元教科版六年级语文下册第七单元 赵春玲赵春玲 作者简介作者简介 彭端淑彭端淑 清代文学家清代文学家曾任吏部郎中，后 在锦江书院讲学。著有白鹤堂文集。 为学选自白鹤堂文集，原名为 学一首示子侄。 学习本课生字，能借助注释了解句子的意思，理 解课文内容，正确地朗读课文。 懂得办好事情或搞好学习起决定作用的条件是自 己坚定的志向和坚持不懈的努力，“有志者事竟 成”。 学习目标学习目标 解题解题 题目为学 为做 学学问。 此文的原题目是“为学一首示子侄”是作 者彭端淑写给子侄们看的，是针对学习上 容易产生的畏难情绪而说的，目的在于教 育他们立定志向刻苦学习，学有所成。我 们学

2、习这篇文章，也是教育我们要克服学 习上的畏难情绪。 yu h wsh sh 曰曰 乎吾乎吾 蜀蜀 恃恃 b sng png b cn jun 鄙鄙 僧僧 瓶瓶 钵钵 惭惭 倦倦 读一读读一读 亦亦 恃恃 吾吾 子子 语语 犹犹 (y)也(y)你 (sh)凭；依靠(y)告诉 (w)我(yu)还；尚且 字词句分析字词句分析 （一）古今异义（一）古今异义 1 1蜀之鄙有二僧蜀之鄙有二僧 2 2贫者语于富者曰贫者语于富者曰 3 3子何恃而往？子何恃而往？ 4 4越明年越明年 5 5贫者自南海还贫者自南海还 6 6西蜀之去南海西蜀之去南海 7 7顾不如蜀鄙之僧哉？顾不如蜀鄙之僧哉？ （边境）（边境） （

3、告诉）（告诉） （依靠，凭借）（依靠，凭借） （到了）（到了） （回来）（回来） （距离）（距离） （难道）（难道） （二）一词多义（二）一词多义 为为之之，则难者亦易矣，则难者亦易矣 人人之之为学有难易乎？为学有难易乎？ 吾欲吾欲之之南海南海 蜀蜀之之鄙有二僧鄙有二僧 （三）（三） 句式句式 顾顾不如蜀鄙之僧不如蜀鄙之僧哉哉？ 代词，指事情代词，指事情 结构助词，放在主谓之间无意义结构助词，放在主谓之间无意义 到到 结构助词，的结构助词，的 （难道难道吗吗） 天下事有难易乎？天下事有难易乎？为之为之，则则难者难者亦亦易矣；易矣； 不为，则易者亦难矣。人之为不为，则易者亦难矣。人之为学学有难易

4、乎？有难易乎？ 学之，则难者亦易矣；不学，则易者亦难矣。学之，则难者亦易矣；不学，则易者亦难矣。 那么那么 也也 天下事天下事 做做 学问学问 理解课文理解课文 蜀之鄙蜀之鄙有二僧，其一贫，其一富。有二僧，其一贫，其一富。 贫者贫者语于语于富者曰：富者曰：“吾欲之吾欲之南海，南海，何如何如？” 四川省四川省 告诉告诉 的的 边境边境 对对 我我 想要想要到到怎么样怎么样 富者曰：富者曰：“子何恃子何恃而往？而往？” 曰：曰：“吾吾一一瓶瓶一一钵足钵足矣。矣。” 水瓶水瓶 凭，靠凭，靠什么什么你你 “你凭着什么去？你凭着什么去？” 我我 够了够了 器具器具 富者曰：富者曰： “吾数年来欲吾数年来

5、欲买舟买舟而而下下，犹犹未能也。未能也。 子何恃而往？子何恃而往？” 租用租用还还 沿着长江往下游走沿着长江往下游走 船船 “我几年来，想要雇条船往下游走，直到现在还我几年来，想要雇条船往下游走，直到现在还 没去成。你靠什么去啊！没去成。你靠什么去啊！ ” 越明年，贫者自南海越明年，贫者自南海还还，以以告富者。告富者。 富者有惭色。富者有惭色。 回来回来 把把 到了第二年，穷和尚从南海回来了，（他把到了第二年，穷和尚从南海回来了，（他把 到过南海的这件事告诉那个富和尚。富和尚显到过南海的这件事告诉那个富和尚。富和尚显 出惭愧的神色。出惭愧的神色。 西蜀之西蜀之去去南海，不知几千里也，僧富者南海

6、，不知几千里也，僧富者 不能不能至至而贫者而贫者至焉至焉。人之立志，。人之立志，顾顾不如署鄙不如署鄙 之僧之僧哉哉？ 距离距离 到到了了 难道难道 吗吗 四川距离南海，不知道有几千里远，富和尚不四川距离南海，不知道有几千里远，富和尚不 能到，而穷和尚却到了。人们要有志向，难道还能到，而穷和尚却到了。人们要有志向，难道还 不如四川边境的那个穷和尚吗？不如四川边境的那个穷和尚吗？ 文章主旨文章主旨 两个和尚同时面对着困难，“僧富者 不能至而贫者至焉”，是何道理？ 观点观点为学为学 学学 不学不学 难难易易 易易难难 （事在人为）（事在人为） 故事故事二僧二僧 贫贫 富富 为为至至 不为不为不至不至 结论结论 人贵立志人贵立志 鲜明对比鲜明对比 以事喻理以事喻理 贫僧立志而行， 努力去为，而富 和尚仅凭立志， 却不立志而行。 这篇文章告诉我们什么