生于忧患死于安乐课件_演示文稿

1、故事一：故事一：有一只青蛙第一次不小心掉在了一口正煮有一只青蛙第一次不小心掉在了一口正煮 着水的锅里，恰好水已经开了，青蛙吓坏了，使劲着水的锅里，恰好水已经开了，青蛙吓坏了，使劲 一跳，逃离了险境；第二次，青蛙又犯了同样的错一跳，逃离了险境；第二次，青蛙又犯了同样的错 误，又掉进了那口锅中，同样的锅里也在煮着水，误，又掉进了那口锅中，同样的锅里也在煮着水， 不同的是，这次水还没有煮开，青蛙觉得还挺舒服：不同的是，这次水还没有煮开，青蛙觉得还挺舒服： 这个热水澡好哇！结果呢？这个热水澡好哇！结果呢？青蛙熟了！青蛙熟了！ 生 于 忧 患， 死于安乐 生于忧患生于忧患 死于安乐死于安乐 生于忧患生于

2、忧患 死于安乐死于安乐 孟子孟子 孟子，名孟子，名 轲轲 ，字，字 子舆子舆 ， 春秋春秋 时期时期儒儒 家学派的代表家学派的代表 人物。后人将他和人物。后人将他和 孔子孔子 并称为并称为 孔孟，孔孟，被称为被称为“亚亚 圣圣”， 。孟子主张行。孟子主张行“ 仁仁 政政 ”，以统一天下。，以统一天下。 孟子孟子是一部是一部 记录孟子及其弟子记录孟子及其弟子 思思 想观点和政治活动想观点和政治活动的书，现存的书，现存七七篇，是篇，是 孟子和弟子万章孟子和弟子万章 等合著成的，南宋等合著成的，南宋 朱熹将朱熹将孟子孟子列为列为“ 四书四书 ”之一。之一。 他反对诸侯的武力兼并，反对暴政害民，他的他

3、反对诸侯的武力兼并，反对暴政害民，他的“民为贵，社稷次之，君民为贵，社稷次之，君 为轻为轻”的民本思想对后世仍有积极影响。的民本思想对后世仍有积极影响。 孟子孟子是是儒家的经典儒家的经典 之一，为孟子和弟子及再之一，为孟子和弟子及再 传弟子所著。书中记载了传弟子所著。书中记载了 孟子及其弟子的政治、教孟子及其弟子的政治、教 育、哲学、伦理等思想观育、哲学、伦理等思想观 点和政治活动。南宋朱熹点和政治活动。南宋朱熹 把把它和它和大学大学、中中 庸庸、论语论语合为合为“四四 书书”，成为此后读书人的成为此后读书人的 必读书。必读书。 教学目标 1 认读生字，能准确朗读并背诵课文 掌握一些字词的特殊

4、用法，并准确翻译课掌握一些字词的特殊用法，并准确翻译课 文；文； 理解理解“生于忧患，死于安乐生于忧患，死于安乐”的道理；的道理； 体会层层推理的论证方法。体会层层推理的论证方法。 舜发于舜发于畎畎亩之中亩之中 傅傅说说举于版筑之间举于版筑之间 胶胶鬲鬲举于鱼盐之中举于鱼盐之中 行行拂拂乱其所为乱其所为 法家法家拂拂士士 曾曾益其所不能益其所不能 给下列红字注音： () () () (f ) () (z n g) 音准音准 句通句通 明节奏明节奏 生于忧患，死于安乐生于忧患，死于安乐 孟子孟子 舜舜/发于发于/畎亩之中，傅说畎亩之中，傅说/举于举于/版筑之间，胶鬲版筑之间，胶鬲/ 举于举于/鱼

5、盐之中，管夷吾鱼盐之中，管夷吾/举于士，孙叔敖举于士，孙叔敖/举于海，举于海， 百里奚百里奚/举于市。举于市。 故故/天将降大任天将降大任/于是人也，必先于是人也，必先/苦苦/其心志，劳其心志，劳 /其筋骨，饿其筋骨，饿/其体肤，空乏其体肤，空乏/其身，行其身，行/拂乱拂乱/其所为，其所为， 所以所以/动心动心/忍性，曾益忍性，曾益/其所不能。其所不能。 人人/恒过，恒过， 然后然后/能改；困能改；困/于心，衡于心，衡/于虑，而后于虑，而后 作；征作；征/于色，发于色，发/于声，而后喻。入于声，而后喻。入/则无法家拂士，则无法家拂士， 出出/则无敌国外患者，国则无敌国外患者，国/恒亡。恒亡。

6、然后然后/知知/生于忧患，而死于安乐也。生于忧患，而死于安乐也。” 翻译文言文的方法翻译文言文的方法： 留留保留原有的专有名词保留原有的专有名词 删删删除一些语气词删除一些语气词 换换将单音节实词替换为双音节词语将单音节实词替换为双音节词语 补补添加出容易省略的主语、介词或宾语添加出容易省略的主语、介词或宾语 调调倒换原句颠倒的语序倒换原句颠倒的语序 舜 发 于 畎 亩 之 中 舜舜从从田野之中田野之中被起用被起用 傅说举于版筑之间 傅说从筑 墙的劳作 之中被起 用。 胶 鬲 举 于 鱼 盐 之 中 胶鬲从贩卖鱼盐中被起用 。 管夷吾举于士 管夷吾 从狱官手里 释放后被举 用为相。 孙叔敖举于

7、海 图为孙叔敖除去两头蛇的传说图为孙叔敖除去两头蛇的传说 孙叔敖从海滨(隐居的地方)被起用。 百 里 奚 举 于 市 百里奚被从奴隶市场里 赎买回来并被起用。 小结第一自然段小结第一自然段 用排比句列举六个由卑微而显贵的杰用排比句列举六个由卑微而显贵的杰 出历史人物的事例，颇有气势。所列举的出历史人物的事例，颇有气势。所列举的 历史人物的共同点是：历史人物的共同点是： 在经历了艰难困苦之后才成就了在经历了艰难困苦之后才成就了 不平凡的事业不平凡的事业 举例论证意在说明人要成大器，担举例论证意在说明人要成大器，担 负治国重任，必须经受磨炼。负治国重任，必须经受磨炼。 为下文论理奠定了事实基础。为

8、下文论理奠定了事实基础。 文章评价 1、本文的论点是什么？ 2、本文开头所列举的六个著名的历史人物，他们 的共同特点是什么？ 。 3、在作者看来，一个人经受了艰难困苦的磨练， 将会有怎样的益处？ 4、文中由个人升华到国家，论证“死于安乐”的 道理的句子是什么？ 答：孟子认为人才是艰苦环境造就的，有了艰苦环境 的磨练，才能使人性格坚韧、顽强，才能担负重大的 使命。 本文中心论点是“生于忧患，死于安乐”。 都是在经历了一番艰难困苦之后，成就了不平凡的事业都是在经历了一番艰难困苦之后，成就了不平凡的事业 所以动心忍性，曾益其所不能。所以动心忍性，曾益其所不能。 入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒

9、亡。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。 故天将故天将降降大任大任于于是人也，必先是人也，必先苦苦其其心志心志，劳劳其筋骨，其筋骨，饿饿其其 体肤，体肤，空乏空乏其身，行其身，行拂拂 乱乱其所为，其所为，所以所以 动动心心忍忍性，性， 曾益曾益其所其所不能不能。 曾益曾益:增加增加. 曾曾:同同“增增” 译文译文所以所以,上天将要下达重大责任给这样的人，一定要先上天将要下达重大责任给这样的人，一定要先 使他的内心痛苦，使他的筋骨受到劳累，使他经受饥饿，使他的内心痛苦，使他的筋骨受到劳累，使他经受饥饿， 以致肌肤消瘦，使他身受贫困之苦以致肌肤消瘦，使他身受贫困之苦.在他做事时，使他所在他做

10、事时，使他所 做的事颠倒错乱，用这些办法来使他的心惊动，使他的性做的事颠倒错乱，用这些办法来使他的心惊动，使他的性 格坚忍起来，增加他过去所没有的才能。格坚忍起来，增加他过去所没有的才能。 降：降：下达、交付下达、交付于：于：给给苦：苦：使使 劳：劳：使使心志：心志：意志、情感意志、情感 空乏空乏:使使拂：拂：违背（意愿）违背（意愿） 乱：乱：使使 所以：所以：用这些办法用这些办法 动：动：使使 忍：忍：使使 不能不能:本来不具备的才能本来不具备的才能 饿：饿：使使 苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行 拂拂 乱其所为乱其所为 突出这些是造就人才

11、所不可或缺的前突出这些是造就人才所不可或缺的前 提条件。提条件。 所以所以 动心忍性，曾益其所不能动心忍性，曾益其所不能 指出艰苦磨炼的益处。指出艰苦磨炼的益处。 一、培养了坚强的意志和毅力。一、培养了坚强的意志和毅力。 二、增长了才干，即能担当二、增长了才干，即能担当“大任大任”的能的能 力。力。 曾同曾同“增增”，增加，增加 曾益其所不能。曾益其所不能。 衡同衡同“横横”，梗塞，指不顺，梗塞，指不顺 衡于虑。衡于虑。 拂同拂同“弼弼”，辅佐，辅佐 入则无法家拂士。入则无法家拂士。 于版于版筑筑之间之间 : 今义：建筑、修路今义：建筑、修路 古义：捣土用的杵古义：捣土用的杵 举于举于士士:

12、今义：士兵今义：士兵 古义：狱官古义：狱官 舜发于畎亩之中（从）舜发于畎亩之中（从） 故天将降大任于是人也（给）故天将降大任于是人也（给） 征于色（在）征于色（在） 生于忧患（在）生于忧患（在） 发于畎亩（举，被任用）发于畎亩（举，被任用） 发于声（表现）发于声（表现） 而后作（承接连词）而后作（承接连词） 而死于安乐也（并列连词而死于安乐也（并列连词 ） 于是人也（这样的）于是人也（这样的） 今义，判断动词今义，判断动词 行拂乱其所为（阻挠，违反）行拂乱其所为（阻挠，违反） 拂士（同拂士（同“弼弼”，辅佐，辅弼），辅佐，辅弼） 从从 舜发舜发于于畎亩之中畎亩之中 给给 故天将降大任故天将降大

13、任 于于是人也是人也 在在 而死而死于于安乐也安乐也 凭凭 以以天下之所顺天下之所顺 用来用来 所所以以动心忍性动心忍性 拓拓 展展 延延 伸伸 名言警句名言警句： 自古英雄多磨难，从来纨绔少伟男。自古英雄多磨难，从来纨绔少伟男。 宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。 忧劳可以兴国，逸豫可以亡身忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。 痛苦使人思索，痛苦使人思索， 思索使人明智，思索使人明智， 智慧使人生命持久智慧使人生命持久. 仲尼厄而作仲尼厄而作春秋春秋 曹雪芹举家食粥曹雪芹举家食粥 而写出了不朽的而写出了不朽的 红楼梦红楼梦。 贝多芬即 使在双耳失聪 的情况下，仍 然坚持

14、音乐创 作。 爱迪生经历上千次失败，终于发明了电灯。爱迪生经历上千次失败，终于发明了电灯。 诺贝尔在实验中多次受伤，诺贝尔在实验中多次受伤， 终于发明了炸药。终于发明了炸药。 居里夫人居里夫人 经历丧夫经历丧夫 之痛，生之痛，生 活极其贫活极其贫 困，坚持困，坚持 实验，终实验，终 发现了镭。发现了镭。 无臂钢琴师刘伟，十岁痛失双臂，无臂钢琴师刘伟，十岁痛失双臂， 用双脚绽放生命。用双脚绽放生命。 优越的条件容易消磨人的意优越的条件容易消磨人的意 志，腐蚀人的健康肌体，使人丧志，腐蚀人的健康肌体，使人丧 失成功的上进心；而艰苦的环境，失成功的上进心；而艰苦的环境， 坎坷的道路，却能磨练人的意志，坎坷的道路，却能磨练人的意志， 增长人的上进心。美国剧作家帕增长人的上进心。美国剧作家帕 特里克说的特里克说的“痛苦使人思索，思痛苦使人思索，思 索使人明智，智慧使人生命持索使人明智，智慧使人生命持 久久”，足以说明，足以说明逆境逆境的优越性。的优越性。 1 1、本文的中心论点是什么？、本文的中心论点是什么？ 2 2、文章是如何一步一步论证、文章是如