关于新生晚自习情况的调查报告

1、1 关于新生晚自习情况的调查关于新生晚自习情况的调查 报告报告 2 v谢谢亲爱的同学: 你好!为了了解在校学生上晚自习的情况,以及上晚自习 的情况与个人素质、知识技能之间的关系,我们组织了这项调查活动,填表 采取不记名的方式,请在你认为合适的内打或在_内填写. v你的支持和合作! v法政学院2006级行政管理系 v1.你的性别 男 女 v2.你上晚自习的规律 平时就坚持 考试前才上 凭兴趣想上就上 没上过 v3.你一周平均上几次晚自习 一次都没有 1-2次 3-5次 6-7次 v4.你上晚自习一般持续多长时间 1小时内 1-2小时 2小时以上 3 v5.你喜欢在哪里上晚自习 教室 寝室 图书馆

2、 其它_ v6.你认为在什么地方上晚自习效果好 教室 寝室 图书馆 其它 地方 v7.教室的学习氛围对你上晚自习效果的影响 影响很大 影响一般 毫无影响 v8.你是出于什么样的原因来上晚自习的 v主动想学习 迫于学习压力 学校要求 其它 v9.如果经常不去教室上晚自习,是因为 v对自己的专业无兴趣 没有良好的自习环境或气氛 觉得没必 要 v其它_ v10.你上晚自习一般都在做什么(可多选) v学习计算机 学习四、六级英语 复习当天的课程或预习 睡觉 聊天 4 v11.如果你没有上晚自习,一般都在做什么 v在寝室休息 出去上网 其它_ v12.你认为上晚自习与专业成绩提高的联系 v联系密切 联系

3、一般 毫无联系 v13.你认为上晚自习与英语、计算机通级的关系 v联系密切 联系一般 毫无联系 v14.你认为学校是否应该采取让学生上晚自习的措施 v应该 不应该 无所谓 v15.你觉得学校应采取什么措施让学生去上晚自习 v强制措施 教育引导 改善晚自习环境 其它_ 5 v大一新生必须参加晚自习，而且有“出勤点名”配 套，大二及以上年级的学生可以自由参加晚自习， 学校不做强制规定。“为什么只针对大一学生做规 定？这反倒是他们该思考的问题。” v大一一年对学业完成很重要，但多数学生面对环境 的转变都显得无所适从，混日子的居多。“懵懂” 的第一年几乎成为所有学生的经历，很多学生回忆 大学第一年时光

4、都带着惋惜的表情，“新生尤其需 要引导，有时强制是不可缺少的。自习如果不强制 就会形同虚设，学校在管理上不就是失职么？” v 正所谓；一份耕耘，一份收获。 晚自习效率是明 显的。他们可以利用这段时间对专业课程进行预习 和复习，同时利用这段时间进行英语四、六级的准 备。 6 7 8 v管理的人本原理认为，管理活动中的人的因素第一，管理最 重要的任务是提高人的素质，充分调动人的积极性、创造性。 而人的素质是在社会实践和教育中逐步发展、成熟起来的。 我们从图表的分析可以看出有相当一部分同学对强制晚自习 的做法表示怀疑。许多学生在中学阶段就总是在老师的严格 监控下学习的，有的学生似乎已经习惯了这种学习

5、生活方式. 不错，在教师、学校的严格监控下，他们的确是“受益匪 浅”，他们取得了较为令人满意的高考分数，也如愿地进入 了他们梦寐以求的大学殿堂.中学有高考这样一个指挥棒指挥 着，老师学校的压力很大，因而就用强制牺牲了学生的自觉 性的陪养.着对于自身就具有较高自觉性的学生来说并没有什 么大的影响，但对于那些缺乏自觉性的学生来说，他们就失 去了人生中很重要的一个培养的过程。教育不单单是成绩、 分数，除了教书还得育人。 9 v曾经就有这样一篇报导说一个公司招聘了一批大学生，但在 短短时间内先后就辞退了大多数，原因就是一些日常的行为 习惯和个人工作作风问题。这真令人感到不可思议，大学生 应该是接受了多年的良好教育的较为优秀的群体，怎么回出 现这种错误呢？由此看来，看似很平常的问题不能简单对待。 自觉性、主动性绝非小事很可能会影响人的终身，学教育要 考虑到学生将来怎样走向社会。效果有了我们是看得到的， 但教育的目的达到了吗？ 大学生已不同于中学生，学校应着重培养学生的自主学习的 意识和能力，才是大学的重要任务。 10 11 全班同学固定在一个教室中学习，空间上受到很大的限制。同学间相互干 扰力较大。他们宁愿找个能安静地学习的地方，在他们看来教室晚自习并 不是有利于学习的方式。大约有三分之二的学生喜欢在图书馆上晚自。他 们认为，在图书馆对他们更有益，他门遨游与书海，能够获得他们极其渴