高二物理：电磁波学案示例之二(教学设计)

1、高二物理：电磁波学案示例之二（教学设计）Physics covers a wide range There are many occupations related to physics A good study ofphysics also provides better conditions for emplojonent（物理教案）学校：年级：教师：教案设讣/精品文档/文字可改教学文本DOCUMENT TEMPLATE高二物理教案高二物理：电磁波学案示例之二（教学设计）i教材简介：由于物理涉及的范禺广，有很多职业是和物理有关的，学好物理也丨IIIII为就业提供了比较好的条件，本教学设计资

2、料适用于高中高二物理科目，学习iI1IIii本教材的学生可以提高自身技能，本文档是按照教材进行修订编写，可以放心1IIIIi的进行教材使用。丨IIILi（一）教学目的1 .使学生知道当导体屮有迅速变化的电流时，周围空间会有电磁波向外传播，借助于电磁波可以传输信号。2. 使学生知道电磁波的频率、波长的初步概念，能记住波长和频率的关系，能记住电磁波在空气屮的传播速度。（二）教具粗棉绳-根（用5根粗棉线搓在一起构成）、金属锂刀一把、电池、导线、半导体收音机一台、画有收音机刻度板的小黑板。课前要求有条件的学生自带一个小半导体收音机。（三）教学过程第3页教学文本 I DOCUMENT TEMPLATE

3、高二物理教案1. 电磁波用类此推理的方法，由机械波引出电磁波。我们把导体中迅速变化的电流在周围空间产生的波叫做电磁波 （板书）。无线电通信正是利用电磁波来传输信号的。2. 电磁波的频率就水面波来说，振源（木杆）每上下振动一次，水面上就出现 一个波峰（凸起部分）和一个波谷（凹下部分）。在1秒钟内木杆振 动的次数越多（即振动越快），水面上岀现的波峰（或波谷）数也越 多。我们再观察一下绳上形成的波。演示用手捏住竖直下垂绳子的上端，沿水平向左右先后做快慢 不同的振动，可以看到，当振动较快时，从绳子上端每秒钟岀现的 波峰（或波谷）数较多；当振动较慢时，从绳子上端每秒钟出现的 波峰（或波谷）数较少。在以上

4、情况下（指水波和绳上形成的波），1秒内出现的波峰（或教学文本 I DOCUMENT TEMPLATE 高二物理教案波谷）数，叫做频率。它的单位名称叫赫兹（Hz）,简称赫，常用频 率单位还有千赫（kHz）和兆赫（mHz） o1千赫二103赫1兆赫二106赫跟水波和绳上形成的波类似，电磁波也有自己的频率，电磁波 的频率由电路屮每秒电流变化的次数（或说每秒种电流振荡的次数） 决定。3. 电磁波的波长像前面那样，再做一次用绳子形成波的演示，让学生仔细观察: 当改变振动的快慢时，不但波的频率发生改变，而且相邻两个波峰 （或波谷）间的距离也不相同。相邻两个波峰（或波谷）的距离，叫做波长。由上面的演示还可看

5、出，手捏住绳第一次振动出现一个波峰， 第二次振动又出现一个波峰，而此时第一个波峰已向下传播了一段 距离，这个距离恰好是一个波长。因此，也可以说波长等于每振动 一次波峰沿波的传播方向传播的距离。波长的单位是米。教学文本 I DOCUMENT TEMPLATE 高二物理教案电磁波也有自己的波长，电磁波的波长表示电磁波每振动（或 说振荡）一次传播的距离。4. 波长、频率、波速三者间的关系波速表示波传播的快慢，由教材上水波在1秒内传播的波形图 可以知道：波速二波长X频率对电磁波来说，同样有波速二波长X频率电磁波的波速和光速相同，在空气或真空屮每秒传播的距离约 30万千米，记为3X108米/秒。在空气或真空屮，各种频率的电磁 波的波速是相同的，所以，频率越高的电磁波，它的波长就越短。指导学生阅读教材上的电磁波（无线电波）波段划分表。5. 布置作业课外观察一台多波段收音机的选台指示盘，注意看各波段都在 哪些频率范围和波长范围？把对应的波长和频率相乘，看看是不是 等于光速？教学文本 I DOCUMENT TEMPLATE 高二物理教案（四）设想、体会电磁波一节的教案，以演示为基础，有意识地突出振动和波的 形成的关系。通过观察分析水波和绳上形成的波，让学生初步了解 波的频率和波长的物理意义，再运用类比方法引出电磁波的频率和 波长，以及波速、波长、频率三者间的关系，并注意