教师家访时的“五宜”与“五忌”1

1、 教师家访时的“五宜”与“五忌” “课外访万家”活动，是当前学校工作必不可少的一环。她是辅助教学的最好途径。老师们常说：“家访给我们最深的体会是让我们了解了很多平时没有了解到的情况，在家访过程中相互了解学生在家、在校的表现情况，教育学生时教师、家长双方同心协力，才能事半功倍，收到较好的教育效果。在近几年的家访工作中，我们总结出了一套行之有效的家访策略：那就是家访时做到“五宜”与“五忌“相结合，效果颇佳。一、宜体谅家长 忌最后通牒每个家长在社会中都扮演着一定的角色，承担一定的责任，都有自己的工作和事情要做。所以在家访之前，一定要首先和家长取得联系，和家长约定好时间后再去登门拜访，家长会感受到你的

2、诚意，千万不要因为事情的严重或迫不急待，给家长最后通牒：必须在家等着。家长不是不想解决问题，有时确实是难以抽身。所以要体谅家长，做家长的知心人。二、宜精心准备 忌仓促上阵精心准备有两层含义：首先作为教师一定要具备一定的专业素养，了解你所教的这个年龄阶段孩子的年龄特点、心理发展特点、道德认知特点等等，能够有理有据地分析孩子不良行为的原因、后果，哪些是这个年龄孩子能够做到的，哪些是在孩子成长的过程中逐渐完善的，能够给家长指导性的意见与建议，让家长觉得老师是专业的，有看法、有办法。第二是对这个孩子的不良行为，要做中肯的分析。如果是情急之下或愤怒之中，千万不要走访家长，这样，可能影响你个人形象。不排除

3、会有少数家长所以为自己孩子的不良行为找到一个非常充分有利的借口，对教育孩子更不利。当你做好了准备工作后，再去家访，效果很好。三、宜就事论事 忌借题发挥家访时最好围绕一个中心，你最想解决的问题，或学业不良、或行为不良这个事实实行分析探讨，特别是行为出现偏差的学生。要抓住关键点，不要面面俱到，更不要把学生说得一无是处。宜就事论事地解决问题，让家长了解孩子，使家长的教育具有针对性，不会听完之后有“我的孩子完了，无可救药，没有希望了”的绝望感。而要让家长从言谈中感受到老师的中肯。四、宜为了孩子 忌畏惧校规要想与家长达到默契沟通，易于接受老师对孩子的批评与指正，你就得让家长觉得你批评教育、走访家长的出发

4、点是为了孩子好。比如说，一个孩子在校总是一路狂奔、东碰西撞，破坏力强、安全隐患大。走访家长时，不要反复强调孩子的行为违反了校规校纪、违法了学生守则、破坏了集体荣誉等等。而应从孩子的行为非常危险，在小地方、地面硬的情况下横冲直撞，轻则摔伤自己、重则撞伤他人，会引发一系列的麻烦事，影响到孩子的学习、健康成长、家长的工作等方面着手，向家长传达：老师关心的是孩子的安全与健康。你所担心的也恰好是家长所担心的，而不是让家长觉得你更关心的是班级的荣誉。五、宜交心谈心 忌盛气凌人家访时，教师一定要摆正自己的位置，和家长做知心朋友，心平气和地交换自己的观点，切忌盛气凌人，指责家长的不对，这样才不会使家长同教师产生对立情绪，让家长在轻松愉悦的环境中接受你的建议，达到预期的目的。 “课外访万家”意义非凡。家访是教师教学的一种有效方法和手段，积极做好家访有利于教育教学，有利于对学生