大班语言（早期阅读）活动：《给爸爸的吻》

1、大班语言（早期阅读）活动：给爸爸的吻设计意图：家庭教育是人一生中接受教育的开端，幼儿通常是通过父母的教育状态和教育行为来了解社会，学会成长，并与家庭成员相互接触过程中学习理解与尊重，关爱与感恩。但在实际家庭生活中，教育子女的任务大多落在了母亲的肩上，爸爸的角色很容易被忽视。本次活动以给爸爸的吻这一绘本进行展开，行通过这一绘本故事内容说明好父亲和好母亲一样，都是孩子的“第一所学校”。就像这个故事里的小熊的爸爸，他对自己孩子的心理、个性和倾向了如指掌，因而能因势利导、循循善诱，在看似游戏和玩闹中，完成了对孩子的照料、鼓励与引导。贯穿着整个故事的，是那暖暖的、怡怡的亲子之爱。活动目标：1、语言目标：

2、欣赏、理解图画书的内容，体验故事中人物情感。2、情感目标：激发对自己爸爸的感恩和尊敬，尝试大胆表达。活动重点：理解图画书内容，体验故事中人物的情感。活动难点：感受爸爸对孩子特别的爱，萌发爱爸爸的情感。解决策略：1、自主阅读，集体共读2、角色扮演，情境体验活动过程：一、节目引入，经验唤起。1、。观看爸爸去哪儿中温馨时刻照片与音乐的欣赏，感受父亲对子女的爱。师：这是什么节目你们看过吗？爸爸去哪儿你看了这个节目，给你怎么样的感受？小结：这里面的爸爸都十分爱自己的孩子，而且还有许多感人感动的画面。2、师：今天老师也想给大家介绍一个特别爱自己孩子的爸爸，我们一起来看看他是谁？他又是怎么爱自己的孩子的？二

3、、教师导读，引发猜想1、出示PPT1、2、3提问：小熊给妈妈吻之后有没有给爸爸一个晚安吻？2、出示PPT4、5提问1：小熊是怎么做的？提问2：为什么不想吻熊爸爸？小朋友平时会不会亲吻自己的爸爸？（为什么不想亲吻自己的爸爸？脏、胡子）小结：其实我们每一个爸爸都是很爱自己的孩子，爸爸有他爱自己孩子的方式。接下来熊爸爸是怎么做的那，我们一起自己来看一看。（请小朋友们自主阅读四张故事内容图片）三、自主阅读，理解内容1、幼儿自主阅读故事书里的四个场景（节选4个情景）提问：故事里熊爸爸是怎么爱他的熊宝宝的？2、分组演戏四个情境，幼儿进一步的体验与爸爸之间的感情情景一：幼儿饰演熊爸爸扮演的长颈鹿爸爸（举起熊

4、宝宝）情景二：幼儿饰演熊爸爸扮演的考拉爸爸（背起熊宝宝）情景三：幼儿饰演熊爸爸扮演的鳄鱼爸爸（帮熊宝宝洗澡）情景四：老师饰演熊爸爸扮演的老师爸爸，全体幼儿饰演熊宝宝扮演的老师宝宝（哄熊宝宝睡觉）师：熊爸爸用了这么多办法熊宝宝有没有给他一个晚安吻那？（没有）四、师幼共读，激发情感1、集体阅读，感知情境师：熊爸爸想了这么多的办法还是没有得到熊宝宝的吻，最后他转身要离开了，小朋友们觉得这个时候爸爸的心情是怎么样的？（伤心、失望）2、故事转折，情感升华师：熊宝宝突然叫住了爸爸，想为他做一件事件，你们猜是什么事情？（吻爸爸）小结：听完了这个故事，我们知道其实小熊也是十分爱自己的爸爸，只是有时候没有很好的去表达对爸爸的爱。五、出示题目，情感延伸1、大胆表达对爸爸的爱（PPT展示爱心）师：下面谁愿意大胆的说出对爸爸的爱那？3、爸爸的笑脸小结：看，爸爸听到我们大声的喊出爱爸爸的话，都开心的露出了笑脸。所以在生活中，我们大胆表达对妈妈的爱的同时也要大胆的表达出对爸爸的爱，他们会很开心的。这本好听的