【德育论文6】为了生命的成长从心出

1、为了生命的成长从心出发“班主任”这三个字说起来轻松，但做起来却是沉重的。我们常听到这样一句话：有什么样的班主任就会带出什么样的学生，可见班主任工作的重要。二十几年的班主任工作也使我深刻地意识到，要做好班主任工作，爱是前提，尊重是基础，加强自身修养是保证。一、 尊重爱护学生，互献真情记得有位教育家曾说过：“教师应成为学生的领袖，而不是监工。教师应以身作则，成为学生的表率和榜样，教师应具有慈父般的爱，通过赞扬和激励不断鼓励学生。”的确，我们班主任必须具有平等待人的态度和博大的胸怀，才能走进自己学生的内心。在班主任工作中，我都力求让我的学生明白这样一个道理：我并不是令他们仰视的说教者，而是一个具有七

2、情六欲的平常人，有不少的缺点，也会办错事，但我一定会不断地修正与完善自己的行为，提高自己的道德修养。我就是这样去感染着学生，使他们理解我、支持我做好班主任工作。我们老师尊重爱护学生，学生也能更加爱戴我们老师，有利加深师生的感情。特别是对待犯错误的学生，更应该作耐心细致的思想工作，真正做到晓之以理、动之以情、导之以行，使学生口服心服，乐于改正。同时还要注意发现这类学生身上的闪光点，并要及时表扬，以便增强其自信心，自觉树立改正错误的决心。使学生感受到老师的批评教育，是预防生铁炼不成钢，是真心希望他们个个都能健康成长，真心希望他们个个都能成材。相反，若是不明事理就乱批一通，或者讽刺、挖苦学生那就会使

3、学生产生抵触情绪，甚至产生破罐子破摔的想法，引起恶性循环。只要我们对学生有爱心，无论什么时候，我们只要把学生当作自己的孩子去对待，我们就一定能做好。而事实上，爱心的确是对学生进行教育的前提，也是当教师所具备的起码条件。二、加强自身修养班主任首先是老师，而教师在学生眼里是神圣的，应该什么都懂。因此，教师只有具备广博的学识，才能取得学生的信任，在教学中才能回答学生千奇百怪、各种各样的提问，讲课做到深入浅出、风趣有味，也才能和学生建立民主、平等、融洽的师生关系，从而促进班级工作的开展。为此，我们班主任教师首先要认真钻研教材，保证讲课中不出差错。否则，差错太多，学生就会逐步产生不信任感。要知道，学生最

4、不能原谅的就是教师学识上的无能。另外，平时要加强学习，多读各类有益书籍、报刊杂志，要把各方面的有益知识，恰当地安排在教学中，从而拓宽学生的知识面，增强教师的感召力。以生为镜，教学相长在学校，学生犹如我们的一面镜子，从这面镜子里，我们可以看出自己工作的得与失，以便不断调整思路，改进工作。因此，我们应该以生为镜。做到：对镜观察，敏锐感知；对镜深思，学会沟通；对镜微笑，学会宽容；对镜学习，提高自己。三、亦师亦友，和而不流我们在与学生的交往过程中，应采取“亦师亦友，和而不流”的态度，只有这样，学生才会感到我们可亲可敬，才会信赖尊重我们的指导，努力学习，奋发向上。如果我们以教育者自居，在学生面前摆出一副

5、高人一头，盛气凌人的架势，学生必然敬而远之。如果我们以朋友的姿态与学生谈心、交心，学生就会将我们视为知己，并愿意服从我们劝导。但是在与学生朋友式的交往中，我们应时刻记住，自己是一个教育者，负有教育学生的责任，不可跟学生亲密得没有分寸，以致对学生的缺点错误姑息纵容或放任自流。四、身教胜于言教由于班主任和同学接触频繁，因而做为班主任的我们道德修养、言行举止、行事处事等，对学生都起着耳闻目染、潜移默化的作用。因此，我们时时处处都要以身作责，凡是要求学生做到的，我们首先必须做到。平时要奉公职守，敬业爱生，身先垂范，为学生树立良好的榜样，以此来感染每一位学生。五、将心比心，宽容大度作为班主任的我们要善于

6、将心比心，以心换心，也就是说我们要经常把自己放在学生的位置上去思考、去体验，从而了解学生对某一问题、某种言行的想法和态度，这样才能和学生取得共同语言。有时个别学生对我们的态度有失分寸，我们应宽容大度而不能讽刺挖苦、打击报复，只要严格要求、耐心教育，就一定能使其逐步认识到自己的缺点、过失，达到教育的目的。总之，作为班主任的我们，必须能想学生之所想，急学生之所急，喜学生之所喜，忧学生之所忧，将自己的全部心血、智慧、情感都倾注在学生身上，才有可能将班主任工作做得扎实、细致、深入。营造一种家庭式的和谐班级氛围，让班级充满气息和活力师爱是一种高尚的情感，在教育中发挥着重要的作用。没有爱就没有教育，爱是打开学生心灵的钥匙，这是每一位班主任都熟知的道理。“亲其师，信其道”，班主任爱护和关心每位学生，学生就乐于接受他的教育和管理。为了尽快地使自己对新生产生真诚的师爱，我们要充分利用各种机会与他们接触、交往。课间、饭后找他们聊天、说笑；在他们遇到困难时，想办法帮助解决；在他们出现思想问题时，找他们谈心，耐心细