第四单元 (3)

1、第四单元教材分析一、教材简析：孩子们都喜欢听故 事。栩栩如生的人物，生动曲折的情节，像和煦的春风，吹进孩子们的心扉。故事中美好的人和事与孩子们纯洁的心灵贴近，使他们借此来明辨是非美丑，懂得什么事该做，应该怎样做。 本组围绕“怎样看问题、想问题”这个专题，选编了一些能给人以启迪的成语和故事，让学生在阅读中识字，在阅读中感悟生活的哲理。 教学时，可针对学生喜爱故事的特点，利用插图，激发他们主动读故事，引导他们评价故事中的人与事，从中理解和懂得故事所包含的道理。还可以启发学生大胆想象，续编故事。要让学生把故事中的道理与自己和周围世界联系起来，感悟故事，感悟生活。可以说，朗读、质疑、讨论、评价、想象是

2、比较好的学习方法。二、教学目标：1会认53个生字，会写50个字。 2能正确、流利、有感情地朗读课文。能分角色朗读课文，能用不同的语气表现角色的不同性格，表演课文。 3体会反问句、感叹句与陈述句的不同语气。 4初步感知成语的特点并有收集成语的兴趣。 5能从成语、寓言和故事中体会到课文所要阐述的道理。 三、教学重点难点：1、 识字写字。积累词句。2、 理解文章内容，并能正确、流利、有感情地朗读课文。3、 联系故事的人和事，引导学生了解:怎样看问题、想问题。 四、课时安排：第四单元：怎样看问题、想问题 识字四：1课时13坐井观天： 2课时 14我要的是葫芦：2课时15小柳树和小枣树：2课时 16风娃

3、娃：2课时 17酸的和甜的：2课时 语文园地四：3课时主备辅备内容识字4教学目标知识与技能：1、 会认9个生字，会写8个字。2、 能正确、流利、有感情地朗读课文，体会其中的韵律美。3、 引导学生初步认识成语。过程与方法：听说结合，认识成语，理解成语所包含的道理。情感态度与价值观：在识字的过程中，引导学生搜集有关的成语故事。教学重难点重点：会认9个生字，会写8个字。能正确、流利、有感情地朗读课文，体会其中的韵律美。难点：引导学生初步认识成语。激发学生积累成语的兴趣。教学方法讲授法、朗读法教学课时1课时 教学过程二次备课教学过程第一课时一、故事引入，激发兴趣。1、听老师讲“拔苗助长”的故事，揭示课

4、题。2、教师介绍有关成语的知识。二、朗读课文。边读边想象成语的意思。1、自读课文，读准汉字的读音。2、教师范读：读出韵味。3、师生对读、生生对读、读准汉字读音。三、交流搜集有关成语故事的资料。1、学生自愿上台交流。2、听了同学的介绍你明白了什么？四、实践活动。积累成语，并做成卡片。五、识字写字。1、写字指导，重点指导左右结构的字。2、学生练习书写汉字。六、朗读课文，教师小结。七、作业：书写生字。板书设计 识字 4 尺有所短 寸有所长 取长补短 相得益彰 管中窥豹 坐井观天 一叶障目 不见泰山拔苗助长 徒劳无功 瓜熟蒂落 水到渠成 主备辅备内容13坐井观天 教 学 目 标知识与技能：认识3个生字

5、，会写8个字。能分角色朗读课文，有感情地朗读对话。了解课文内容，初步理解寓意。过程与方法：抓住青蛙与小鸟的三次对话朗读感悟，了解他们对天产生不同看法的原因，从中受到启发。情感态度与价值观：从文中懂得看问题、认识事物，站的要高，看的要全面，不能像青蛙那样犯了错误还自以为是。教学重难点重点：能分角色朗读课文，有感情地朗读对话。难点：了解课文内容，初步理解寓意。教学方法讲授法、朗读法教学课时2课时 教学过程二次备课教学过程第一课时一、解题、导入新课。坐井观天，坐在井底看天。二、识字写字。三、朗读课文，初步了解课文内容。小组分角色朗读课文。 2、说一说课文主要讲了一件什么事？第二课时一、导入新课。二、

6、自由读课文，画出青蛙和小鸟的对话，读一读。三、小组合作学习：分角色读一读对话。指名读一次对话并借助图片理解。四、感悟第三次对话：青蛙和小鸟为什么会有不同的看法？用“因为所以”回答。五、分角色朗读课文，从寓言故事中你懂得了什么？六、布置作业。板书设计青蛙：井底天井口大（目光狭小）小鸟：天上天无边无际（见多识广） 主备辅备课题我要的是葫芦教学目标知识与技能：1、认识个生字，会写个字。2、正确、流利、有感情的朗读课文，体会反问句、感叹句与陈述句的不同语气。过程与方法：3、了解课文内容，初步了解叶子与果实之间的关系。情感态度与价值观：懂得做任何事情都要注意事物之间的联系。教学重难点重点：了解课文内容，

7、初步了解叶子与果实之间的关系。难点：使学生懂得做任何事情都要注意事物间的联系。教学方法讲授法、朗读法教学课时2课时 教学过程二次备课教学过程第一课时一、解题、导入新课。从题目中你看出了什么？二、识字写字。1、自由读课文：借助拼音读者字音。2、观察图中的人物。、 同桌交流记字方法。、 全班汇报。二、 指导书写。三、 朗读课文。了解课文内容，学生质疑。第二课时一、 看图比较两幅图有什么不同。二、 学生观察得出。三、 学生讨论。四、 分角色朗读对话。说说你喜欢谁 ？为什么？五、 想象：当他看到小葫芦都落了，会想些什么？六、 分角色朗读课文，并说说：从这个故事中你懂得什么？板书设计 14、我要的是葫芦

8、 叶子（长满） 葫芦（可爱） 长虫 变黄 落了 不知事物有联系，不听劝告 主备辅备课题15、小柳树和小枣树教学目标知识与技能：1、认识8个生字，会写10个字。2、正确、流利、有感情的朗读课文并用不同语气表现角色的不同性格。过程与方法：通过朗读、比较、体会课文内容，并懂得其中的道理。学习抓住特点进行描述的方法。情感态度与价值观：懂得“尺有所短，寸有所长”的道理，知道要看到别人的长处。教学重难点重点：通过朗读、比较、体会课文内容，并懂得其中的道理。难点：使学生懂得“尺有所长，寸所短”的道理，要多看别人的长处。教学方法讲授法、朗读法教学课时2课时 教学过程二次备课教学过程第一课时一、 解题、导入新课

9、：学生介绍有关柳树和枣树？二、 识字、写字。、 自由读课文，画出生字。、 指名读带有生字的句子；读准生字的读音。、 教师范读课文；学生边听边记住生字的读音。、 识记生字，你有什么方法记住了哪个生字？、 开火车认读生字。、 听老师读生字，学生找生字卡片。、 指导书写。三、 朗读课文，了解课文内容。第二课时一、 复习巩固词语。二、 自由读课文，画出描写小柳树和小枣树的语句。1、小组合作学习。说说，你喜欢小柳树和小枣树吗？2、班上汇报。三、 小组赛读、全班评读。四、 评价读小柳树前后的表现有什么不同？五、 分角色朗读全文。读后说说你的想法。六、 布置作业：朗读课文。板书设计 15 小柳树和小枣树 漂

10、亮（长处） 小柳树 不结果（短处） 尺有所短 会结果（长处） 寸有所长 小枣树 不漂亮（短处） 教学反思主备辅备内容16 风娃娃教学目标知识与技能：1、认识11个生字，会写8个字。2、正确、流利、有感情的朗读课文，体会风娃娃的好心和傻气。过程与方法：围绕“风娃娃做了哪几件事，哪些做得好，哪些做得不好”展开讨论，让学生在讨论中理解课文。情感态度与价值观：懂得“光有好的愿望不行，要看是否对别人有用的道理。教学重难点 重点：通过朗读，懂得“光有好的愿望不行，要看是否对别人有用的道理。 难点：了解课文通过对比进行描述的方法。教学方法讲读法、朗读法教学课时2课时 教学过程二次备课教 学过 程 第一课时一

11、、解题、导入新课。二、识字写字。1、自由读课文：边读本画出本课生字。2、借助拼音反复读带有生字的句子。3、小组交流。4、检查学生生字的读音。5、开火车读生字。巩固生字的读音。6、教师重点指导7、写字指导。三、自由读课文，初步感知课文内容。四、作业。第二课时一、复习导入：自由读课文，风娃娃做了哪几件事？二、学生讨论回答。三、自由读第24段。思考：风娃娃做了什么事？结果怎么样？四、自由读第56段。思考：风娃娃做了什么事？结果怎么样？五、有感情的朗读课文。思考；你想对风娃娃说些什么？六、作业设计。板书设计 16 风娃娃 吹大风车 秧苗点头 好 吹起船帆 纤夫感谢 光有好的愿望不行， 吹翻风筝 孩子伤

12、心 要看是不是真的对别人有用 坏 吹跑衣服 人们责怪 吹断小树 主备辅备内容17 酸的和甜的教学目标知识与技能：1、认识9个生字，会写8个字。2、正确、流利、有感情的朗读课文，分角色表演课文。过程与方法：抓住动物们的心理和对话品读，感悟文章所揭示的道理。情感态度与价值观：懂得做事要亲自尝试的道理。教学重难点重点：借助插图，了解童话内容。懂得做事要亲自尝试的道理。难点：学习通过神态、动作进行生动描述的方法。教学方法讲授法、朗读法教学课时 2课时 教学过程二次备课教学过程 第一课时一、解题、导入新课同学们，你们喜欢童话故事吗？今天我们就来学习一篇童话故事，看看都告诉了我们什么，好吗？（板书课题，学

13、生齐读）二、识字写字。1、由读课文：边读边画出本课生字。2、借助拼音读带有生字的句子。3、借助图片识字：学生观察图画，教师出示汉字。4、小组合作交流识字方法。识字汉字。5、教师检查识字情况。6、写字指导。三、初读课文，了解童话故事内容。1、自由读课文，借助图画，说说童话故事的内容。2、看图听教师范读课文、整体感知课文内容。四、布置作业。第二课时一、复习导入。 出示插图，指名逐段读课文。读准字音，了解课文。二、小组任选自然段，练习朗读，体会童话 内容。三、小组展示：比赛读出语气。四、重点品读句子：比较有什么不同。五、分角色朗读课文第五、六段，说说你的想法。六、思考：狐狸为什么说葡萄是酸的呢？七、

14、小组练习看图复述课文。八、小组合作，自编、自演童话剧。板书设计 17 酸的和甜的 狐狸 葡萄是酸的，不能吃 小松鼠 一定是酸的，不能吃 小兔子 一定不能吃 猴子 敢尝，吃得开心 （做事要亲自尝试） 主备辅备内容语文园地四教学目标知识与技能1、通过朗读韵母，观察发现“炮、饱、抱、袍、泡”的特点。过程与方法2、积累词语，学会填标点，能看图写几句话，能读短文。情感态度与价值观3、培养学习兴趣。教学重难点1.积累词语，学会填标点，能看图写几句话，能读短文。2.培养学习兴趣。教学方法谈话法、引导法、合作交流法。教学课时3课时 教学过程二次备课教学过程第一课时一、导入1出示以下几组字认读。己：记纪方：仿纺

15、防2发现特点二、学习“我的发现”1、出示图片。2、读一读，找一找图片上的加点字的特点。有水把茶泡，有饭能吃饱。有足快快跑，有手轻轻抱。有衣穿长袍，有火放鞭炮。3、讲特点。4、读、记。5、组词。6、出示生字卡片测读。三、导入。四、学习词语1、出示图片。2、读一读，粗知大意。3、自由读、记。4、出示幻灯片进行填空。（）正经（）不说（）二意（）八方五颜（）（）无主七嘴（）舌（）过海（）一毛五、填标点1、出示图片。2、读一读句子。3、填一填。4、校对答案。5、针对句子讲解。6、再出示几例填空。（1）妈妈你上哪里去呀（）（2）妈妈你上雪山去了没有（）（3）妈妈你先回去（）（4）妈妈你真好啊（）六、看图写话1、出示教学插图。2、自由练说。3、汇报。4、写话。七、读短文1、自由读短文。2、讲讲爷爷与孙子是怎么骑驴的？第一次（）第二次（）第三次（）第四次（）