写人要抓特点

1、 写作写作 写人要抓住特点写人要抓住特点 学学 习习 目目 标标 1. 观察人物，用能彰显人物性格的观察人物，用能彰显人物性格的 细节细节来刻画人物。来刻画人物。 2.学会学会以事写人以事写人，用典型事例表现人，用典型事例表现人 物性格。物性格。 全面全面 观察观察 看看 感感 听听 想想 外貌外貌 神情神情 语言语言 语气语气 心理心理 感受感受 联想联想 做做动作动作 考试成绩出来了，老师发放试卷时我的紧张心理。考试成绩出来了，老师发放试卷时我的紧张心理。 我不停地在心里念叨：我不停地在心里念叨：“阿弥陀佛，上帝啊，保佑我吧！我阿弥陀佛，上帝啊，保佑我吧！我 再也不听录音机，不看电视，不打

2、游戏机了。唉！都怪我自己，再也不听录音机，不看电视，不打游戏机了。唉！都怪我自己， 老想着打游戏机，考试前一天还趁父母不在家偷看了一个小时老想着打游戏机，考试前一天还趁父母不在家偷看了一个小时 的电视。老师啊，发发慈悲，手下留情，我以后上课一定好好的电视。老师啊，发发慈悲，手下留情，我以后上课一定好好 听讲，千万别让我不及格啊！听讲，千万别让我不及格啊！”（想）（想）我好像看见满试卷鲜红我好像看见满试卷鲜红 的叉组成一张巨大的网向我卷来，使我不得动弹，不能呼吸。的叉组成一张巨大的网向我卷来，使我不得动弹，不能呼吸。 （感）（感）教室里静悄悄的，只听见教室里静悄悄的，只听见“沙沙沙沙”的发试卷的

3、声音，的发试卷的声音， （听）（听）“哗啦！哗啦！”我的心随之猛跳了一下。我的心随之猛跳了一下。（感）（感）试卷终于发试卷终于发 下来了，只是静静地反躺在桌上。下来了，只是静静地反躺在桌上。（看）（看）我用有点颤抖的手去我用有点颤抖的手去 掀试卷，一个鲜红的掀试卷，一个鲜红的“4”4”字映入我的眼帘。字映入我的眼帘。（看）（看）我一咬牙，我一咬牙， 把手伸到试卷底下，用力一翻，把手伸到试卷底下，用力一翻，（做）（做）随着随着“啪啪”的一声，的一声， （做）（做）我看到了我的分数我看到了我的分数4848，可怜的，可怜的“48”48”，我，我“唉唉”的的 一声便瘫在了桌上。一声便瘫在了桌上。（看）

4、（看） 技法点拨：调动各种感觉器官（看、听、感、想、做）技法点拨：调动各种感觉器官（看、听、感、想、做） 肖像描写是指对人物的容貌、体态、神情、肖像描写是指对人物的容貌、体态、神情、 服饰等外貌特征的描写。包括人物的容貌（面容服饰等外貌特征的描写。包括人物的容貌（面容 长相，五官等）、身材（高、矮、胖、瘦）、衣长相，五官等）、身材（高、矮、胖、瘦）、衣 着（穿着打扮）和表情（喜、怒、哀、乐）。人着（穿着打扮）和表情（喜、怒、哀、乐）。人 物的外貌特征与人物的职业、教养、社会地位、物的外貌特征与人物的职业、教养、社会地位、 生活环境、文化程度和性格特征有着极密切的关生活环境、文化程度和性格特征有

5、着极密切的关 系，能揭示人物的内心世界和性格特征，显示人系，能揭示人物的内心世界和性格特征，显示人 物的独特个性，使人物生动形象。物的独特个性，使人物生动形象。 1、肖像描写、肖像描写 范文展示范文展示 2、语言描写、语言描写 语言描写指对人物对话和独白的描写。语言描写指对人物对话和独白的描写。 言为心声，人物的语言应当切合人物的身言为心声，人物的语言应当切合人物的身 份、经历，反映他的思想感情。份、经历，反映他的思想感情。 从人物语言的描写中看出人物的鲜明从人物语言的描写中看出人物的鲜明 特点。特点。 3、动作描写、动作描写 人物的行为、动作是人物人物的行为、动作是人物 性格、思想、品质的具

6、体体现。性格、思想、品质的具体体现。 个性化的动作突出人物的个性化的动作突出人物的 思想、性格，表现人物特点。思想、性格，表现人物特点。 （父亲）蹒跚地走到铁道边，慢慢（父亲）蹒跚地走到铁道边，慢慢探探 身下去，尚不大难。可是他身下去，尚不大难。可是他穿穿过铁道，过铁道， 要要爬爬上那边月台，就不容易了。他两手上那边月台，就不容易了。他两手 攀攀着上面，两脚再向上着上面，两脚再向上缩缩；他肥胖的身；他肥胖的身 子向左微子向左微倾倾，显出努力的样子，这时我，显出努力的样子，这时我 看见他的背影，我的眼泪很快的流下来看见他的背影，我的眼泪很快的流下来 了。了。 动作描写的例子动作描写的例子 心理描

7、写要符合具体的心理描写要符合具体的 情境；写出人物细微的感情境；写出人物细微的感 情和心理变化过程，反映情和心理变化过程，反映 出人物感受、特点。出人物感受、特点。 4、心理描写、心理描写 范文展示范文展示 中考前一天中考前一天 窗外点点灯光点缀着无边的黑夜，而我此刻的心情并没有随窗外点点灯光点缀着无边的黑夜，而我此刻的心情并没有随 着黑夜的降临而宁静，反而激动不已。明天就要中考了，这是一个着黑夜的降临而宁静，反而激动不已。明天就要中考了，这是一个 关键的时刻；它关系着我的前途和命运，是对我三年学习成果的检关键的时刻；它关系着我的前途和命运，是对我三年学习成果的检 验，成功与否就看这最后一搏了

8、。我一想起这些，心就咚咚地跳起验，成功与否就看这最后一搏了。我一想起这些，心就咚咚地跳起 来，就这么点时间怎么复习呢来，就这么点时间怎么复习呢? ?我的心真像是十五只吊桶打水我的心真像是十五只吊桶打水七七 上八下。老师嘱咐我们再把要点看一遍。可我怎么也看不下去。上八下。老师嘱咐我们再把要点看一遍。可我怎么也看不下去。 我懒懒地想看一下墙上挂钟，无意间侧过头看见了坐在身边的我懒懒地想看一下墙上挂钟，无意间侧过头看见了坐在身边的 奶奶，她正用慈爱和深情的目光看着我。她见我看她，和蔼地笑了奶奶，她正用慈爱和深情的目光看着我。她见我看她，和蔼地笑了 笑说：笑说：“东子，明天要考试了，怕不东子，明天要考

9、试了，怕不?”“?”“奶奶，我不怕。奶奶，我不怕。”这话好这话好 像是有意安慰奶奶的。像是有意安慰奶奶的。 “ “那就好，如今考试比过去考状元还难，真难为你们了。好孩那就好，如今考试比过去考状元还难，真难为你们了。好孩 子，快温书吧。子，快温书吧。”说着，她转过头去望着窗外，像是自言自语，又说着，她转过头去望着窗外，像是自言自语，又 像是专门对我说的一样念叨着：像是专门对我说的一样念叨着：“我这一辈子，一个字不认识，真我这一辈子，一个字不认识，真 是苦啊。不会写信，不会看书，连看电影，找个座位都得求人。是苦啊。不会写信，不会看书，连看电影，找个座位都得求人。” 她扭过头见我仍看着她就语重心长地

10、说：她扭过头见我仍看着她就语重心长地说：“孩子，奶奶小时候孩子，奶奶小时候 家里穷，饭都吃不上，哪有钱读书家里穷，饭都吃不上，哪有钱读书?你爸爸妈妈正赶上文革动乱。你爸爸妈妈正赶上文革动乱。 那年月想读书，读不了书，整天批呀，斗呀，乱哄哄的。你多好啊那年月想读书，读不了书，整天批呀，斗呀，乱哄哄的。你多好啊 ，现在政策好了，日子好过了。不缺吃，不缺穿，你可以安心读书，现在政策好了，日子好过了。不缺吃，不缺穿，你可以安心读书 了。奶奶就指望咱家出个响当当的大学生呢；好为国家出力，也为了。奶奶就指望咱家出个响当当的大学生呢；好为国家出力，也为 咱家长长门面啊咱家长长门面啊! ” 我用力点了点头。奶

11、奶忽然站起身，朝屋外走去。不一会，我用力点了点头。奶奶忽然站起身，朝屋外走去。不一会， 奶奶抱回了一大摞画报，放在床边的书桌上。奶奶抱回了一大摞画报，放在床边的书桌上。“东子，奶奶也看书东子，奶奶也看书 ，咱们比赛。，咱们比赛。”我看着奶奶慈祥的面庞，明白奶奶是有意陪我，顿我看着奶奶慈祥的面庞，明白奶奶是有意陪我，顿 时信心倍增，时信心倍增，“好，奶奶，我和您比赛好，奶奶，我和您比赛!”我揉揉已经酸胀的眼睛，我揉揉已经酸胀的眼睛， 又捧起了那本厚厚的语文书。又捧起了那本厚厚的语文书。 【点评点评】这篇作文，描写了中考前一天作者的心情与经历这篇作文，描写了中考前一天作者的心情与经历 。文中主要运

12、用了心理描写的方法，表现了。文中主要运用了心理描写的方法，表现了“我我”考前考前 的激动与不安；还写了奶奶的一系列语言和行动，表现的激动与不安；还写了奶奶的一系列语言和行动，表现 了奶奶对了奶奶对“我我”的关怀与鼓励。这一系列的描写符合人的关怀与鼓励。这一系列的描写符合人 物身份，符合生活实际，使人感到真实可信，有感染力物身份，符合生活实际，使人感到真实可信，有感染力 。 1 1. .肖像描写要点：肖像描写要点： 抓住人物典型的外在特点，反映其个性。抓住人物典型的外在特点，反映其个性。 2.2.动作描写要点：动作描写要点： 要注意写出人物动作的生动性，努力写出细节，反映人物特点。要注意写出人物

13、动作的生动性，努力写出细节，反映人物特点。 3.3.语言描写要点：语言描写要点： a. a. 人物语言的描写要符合人物的年龄、经历、身份、文化教养人物语言的描写要符合人物的年龄、经历、身份、文化教养 等特点；等特点； b. b. 语言须简洁，能反映人物的特征。语言须简洁，能反映人物的特征。 4.4.心理描写要点：心理描写要点： a.a.心理描写要符合具体的情境；心理描写要符合具体的情境； b.b.要写出人物细微的感情和心理变化过程，反映出人物感受、要写出人物细微的感情和心理变化过程，反映出人物感受、 特点。特点。 人物描写方法要点归纳人物描写方法要点归纳 二、典型事例表现人物性格。二、典型事例

14、表现人物性格。 - 精选事例精选事例,以事写人以事写人 写人离不开写事写人离不开写事,因为人物的特点总是在具体事例中因为人物的特点总是在具体事例中 表现出来的。比如表现出来的。比如,西游记西游记中写中写猪八戒猪八戒贪财的品质特贪财的品质特 点点,就是通过他把银子藏在耳朵里这件事来表现的。故而就是通过他把银子藏在耳朵里这件事来表现的。故而, 写人的文章应以写事为主写人的文章应以写事为主,事例可以使人物个性更鲜明事例可以使人物个性更鲜明,形形 象更丰满象更丰满,能突出人物的性格特点能突出人物的性格特点。 选择事例时应做到以下两点选择事例时应做到以下两点: 选择的事例要小。选择的事例要小。 “一粒沙

15、里看世界一粒沙里看世界”,从自己有切身从自己有切身 感受的小事入手常常是达到写作目的重要感受的小事入手常常是达到写作目的重要 途径之一。许多深刻的立意都体现在一件途径之一。许多深刻的立意都体现在一件 小事中小事中,取材越小取材越小,所阐述的道理越能撼动所阐述的道理越能撼动 人心人心,就越能写出情深深、意切切的佳作。就越能写出情深深、意切切的佳作。 2. 选择的事例要精。选择的事例要精。 能突出能突出人物性格人物性格特点的事例一般特点的事例一般 比较多比较多,我们可不能一写就是十件八件我们可不能一写就是十件八件, 一定要注意筛选一定要注意筛选,求精不求多求精不求多,应该选择应该选择 其中最能鲜明

16、表现个性特点的一两个典其中最能鲜明表现个性特点的一两个典 型事例具体写型事例具体写,让人物的性格特点在事让人物的性格特点在事 例中显现出来。例中显现出来。 当我来到建筑工当我来到建筑工 地上，看到父亲挑着地上，看到父亲挑着 沉重的水泥砖，非常沉重的水泥砖，非常 吃力的走着，汗水浸吃力的走着，汗水浸 湿了他的衣服，我感湿了他的衣服，我感 动的流出了眼泪。动的流出了眼泪。 试试看试试看 将下面一段文字结合图片进行肖像描写，要将下面一段文字结合图片进行肖像描写，要 求写出人物的特点。求写出人物的特点。 范文展示：范文展示： 一个佝偻的背影，姗姗向前爬行。黑黝黝一个佝偻的背影，姗姗向前爬行。黑黝黝 的肩膀背不走太阳火辣辣的脸，阳光把结实的的肩膀背不走太阳火辣辣的脸，阳光把结实的 背佝偻成一把弯弯的镰刀。他那弯弯的铁脊梁，背佝偻成一把弯弯的镰刀。他那弯弯的铁脊梁， 似弓般要把那天地撑开，那弯弯的脊梁骨，似似弓般要把那天地撑开，那弯弯的脊梁骨，似 沟壑，似峡谷，似龙骨沟，那么气势磅礴，那沟壑，似峡谷，似龙骨沟，那么气势磅礴，那 么雄伟壮观。粗糙的皮肤，与扁担亲密接触，么雄伟壮观。粗糙的皮肤，与扁担亲密接触， 原来比皮肤还粗糙的扁担，在不息的抚摸中光原来比皮肤还