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文档简介
1、 （5）进入21世纪，各国都从提 升综合国力的高度，加大了课程教 材的改革。 鼓励学生参与社会和提高国际意识； 提高学生独立思考和学习的能力； 为学生掌握本质的基本内容和个性发 展创造宜人的教育环境； 鼓励每所学校办出特色和标新立异。 发展性学力 可持续发展的态度，能力与知识 终身学习观念 不断进取的精神 克服困难的毅力 主动发展的学习能力和生存能力 作为发展的再生性强的知识和技能 创造性学力 具有适应知识时代与应具备的探 究求真、务实的科学精神 用批判性眼光进行学习、理解和 创新的态度与能力 开放性、多维度的知识与技能结 构 创造以功能立意为主干，多维交互相应的课程结构， 也就是“基础型课程
2、”、“拓展型课程”、“研究型课程”； 在科学、社会、艺术三类学科群中，创建分科综合 的一体化新颖编排体系； 为不同学校，不同学生创立可以多向选择的弹性机制； 强化和凸现了课程体系整体的实践性功能； 在这个课程结构中，还十分关注这样四个方面的结合。 高二语文 高二英语 高二数学 高二物理 高二化学 高二政治 高二历史 高二地理 高二生物 l11、机智应变的猴子：工作的流程有时往往是 一成不变的，新人的优势在于不了解既有的做 法，而能创造出新的创意与点子。一味 地接受工作的交付， 只能学到工作方法 的皮毛，能思考应 变的人，才会学到 方法的精髓。 l12、善解人意的海豚：常常问自己：我是 主管该怎么办才能有助于更好的处理事情 的方法。在工
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