五年级第四单元落花生

1、 沙滘小学任务引导式“生本四环”导学案 你比我拼共展示，我竞你评争过关！2015学年第一学期（ 语文 ）学科导学案班级： 小组： 组长： 组员： 编号：520年 级五年级主 备余德蓉复 备五年级备课组审 核刘云筠【课 型】精读课课 时第 课时【课 题】15落花生【学习目标】1. 正确读写生字词，正确抄写第10自然段，背诵重点句，会用“居然”造句。2. 理解文中含义深刻的句子，学习花生的品格，懂得做人的道理。3. 了解借物喻人的写作手法，学习作者的表达方法。【难点预测】 1、由表及里地了解花生的可贵之处，理解父亲赞美花生的话的深刻含义，从中体会做人的道理。2、 分清文章的主次，体会详略得当、借物

2、喻人的写法。【知识链接】通过查阅资料了解许地山的生平、作品，及其笔名的的意义，感受作者的品格及写作风格。【导 学 过 程】环节学 案导案（或笔记栏）案案【独学】自主学习，问题探究（一）初读课文，自学生字新词。1、轻声读课文，把课文读通读顺，借助工具书自学本课生字、新词。 半亩 开辟 居然 吩咐 榨油 体面 便宜 可贵 石榴 爱慕 分辨 （二）再读课文，整体感知课文内容。 我知道文章按（ ）的顺序，围绕花生写了作者一家人（ ）花生、（ ）花生、（ ）花生和（ ）花生，其中重点写_、_，略写_和_。（三）精读课文相关段落，体会花生的品格。（1）文中姐弟们和父亲分别怎样议花生的？请在文中用“ ”画出

3、相关的句子。（2）父亲说的哪句话让你深受启发？请用“”在文中画出来，并谈谈你的体会。1、可以提前发给学生回家预习，也可以在堂上完成独学。教师堂上检查学生独学情况。2、通过独学部分，让学生对课文有基本的把握、了解。环节学 案导案（或笔记栏）【互学】合作交流，梳理脉络（一）小组合力，查漏补缺。 组长组织，小组内互读互查独学第（一）（二）部分。 互读：对子互读检查本课的生字词。 互改：组内由组长组织组员，用红笔批改独学部分第（二）部分。 （二）小组交流，梳理文章脉络。 1、交流， 课文围绕“花生”讲了一些什么事？ 2、说一说，课文是按着怎样的顺序记叙的？哪些内容是详写，哪些内容是略写，这样写有什么好

4、处？ 3、读一读，分角色朗读大家谈论花生好处的句子？父亲的观点是什么？ （四）明确任务，小组预演。 画出描写父亲话的句子，结合生活实际谈谈自己的理解和体会。1、 把握课文的主要内容，了解课文围绕落花生讲述的几件事。2、 抓住重点句分析花生品格，把握中心思想。3、 把握脉络、体会写法及表达感情。【共学】师生共学，品味赏析全班交流，互动探讨：父亲说的哪句话让你深受启发？请找出相关语句，抓住其中的重点词语，谈谈自己的理解和体会。（一）小组展示有感情朗读相关句子，再抓关键词说说体会。小组展示：一位同学有感情朗读句子；一位同学说关键词；一位同学说体会并做好板书；组长负责总结提问。（二）其他同学补充、评价认真倾听，发现亮点或缺点，台上汇报完后进行指正、补充或点评，还可以进行朗读比拼。（3） 教师总结。教师相机点拨、总结，引导学生体会、读出感情；总结写法。1、培养学生边读边做批注的阅读习惯。2、结合课文具体句子，体会表达的思想感情。3、汇报分工：组长主持，4号读出相关语句，2号谈自己的体会。3号补充，小组或者全班读句子。【延学】读写结合，拓展延伸作者从花生身上领悟到了做人的道理。想想我们身边还有什么事物也让你得到了生活的启示？试着选择一种事物写一写