校园体育文化建设的五个策略---发表

1、校园体育文化建设的五个策略校园体育文化作为学校教育的重要组成部分，在培养校园群体，特别是学生的全面发展、身心健康、创新精神、实践水平、团队精神等方面都具有十分重要的作用。校园体育文化建设内容包括学校体育教育教学、运动竞赛、课外体育活动等多方面，是一项长期、系统的工程。增强校园体育文化建设，学校要树立“健康第一”的指导思想和“终身体育”的理念，树立在生理上、心理上和社会相适合的全面性健康要求，还要注重增强学生心理健康教育，培养学生对社会的责任感、坚忍不拔的意志和团结协作的集体主义精神。良好的校园体育文化建设必须做到多种途径，课内外配合，普及与提升相结合，娱乐健身与竞技比赛相辉映，特色与整体相统一

2、的全方位实施。一、规范完善规章制度科学合理的规章制度规范着学校体育工作，促动学校体育文化建设，成为校园体育文化建设的保证。建设校园体育文化，必须依照学校管理制度的要求，结合学校各阶段的实际情况，遵循学校体育工作的一般规律，更新学校体育观点和创新学校体育发展机制，从而逐步完善学校体育工作组织系统、管理体制和规章制度，并充分体现出个性化管理理念、体育精神和运行效度。学校要精心制定切实可行的计划，如：年度体育工作计划、学期体育工作计划、各年级体育工作计划、各种体育竞赛计划和活动方案等。展开的每项活动要有计划、有实施方案、有安全预案、有活动经费、有总结、有资料收集、有更新措施和发展规划，做到定期展开，

3、层层落实，真正把学校体育工作落实到位。二、丰富校园体育文化内涵“学校无处不教育”。学校要充分发挥校园体育文化的教育功能，首先要增强学校体育文化建设的宣传，大力弘扬体育精神，努力丰富校园体育文化内容，重视对传统体育活动所包含的内涵文化的发掘，增大对校园体育文化的研究，努力发挥体育文化的功能。学校能够通过学校网站、个人博客、校园广播、校园橱窗、宣传标语、活动海报等方式，对校园师生群体实行体育健康知识介绍、专题展示、成果掠影展览等内容的宣传。展开校园体育摄影、体育绘画、体育节海报设计评比、体育征文、体育游戏设计征集等活动，营造良好的校园体育文化氛围，使这些有形和无形体育文化资源，通过体育文化氛围的渲

4、染和烘托，真正起到润泽净化校园群体心灵的作用。在学校体育文化环境的建设上，抓住本校的传统项目、特色活动和培养目标，建设具有学校传统特色的体育文化环境，营造健康阳光的育人环境，使校园群体能够从不同的角度来全面了解体育、关心体育，从而激发参与体育活动的兴趣。三、建设有校本特色的体育文化学校要有针对性的对传统体育活动的内容与形式实行改革与创新，把校园体育文化建设与体育活动有机结合起来。学校每学年坚持展开不同层次、类型的体育活动，形成自己校本特色的体育文化活动，增强活动的趣味性、生活性、休闲性、可参与性以及竞技性，向大众化、娱乐化、健身化、个性化方向发展，以满足不同兴趣和层次的校园群体对体育文化的需求

5、，让每位师生在自己的角色中体验乐趣与成功。1.展开丰富多彩的体育文化活动。学校能够举办体育专题讲座、体育演讲比赛、体育知识竞赛、图片资料展览，组织观摩体育比赛等活动，丰富师生的校园生活；还能够提供国内外体坛信息和学校的体育动态和资讯，激发师生热心体育、参与体育锻炼的意识，吸引师生去注重体育、观察体验、理解体育，让更多的喜欢体育运动的师生参与到活动中来，以提升校园群体参与的积极性，从而推动学校体育工作的全面有效的展开。2.充分挖掘学校的体育资源。学校可对传统的运动项目实行改造，大力开发适合校园群体的新兴运动项目，增强活动的时代感。如：街舞、啦啦操、特色呼啦圈、花式篮球、花式足球、花式毽球、群体跳

6、绳、花样跳绳、超群体拔河、模拟保龄球等等，吸引更多师生学习健身，同时大力开发课外与校外体育资源。如：社会体育活动竞赛、体育俱乐部活动、节假日体育活动与竞赛等，培养师生坚持体育锻炼的习惯，提升师生的身心健康质量。四、深化体育教学改革体育教学中要以人为本，淡化竞技，注重健身，发展学生个性，培养体育水平。体育课既要体现知识性、科学性、组织性和趣味性，又要体验运动应具有的体育精神，使学生理解到体育锻炼对自身在增知强身、提升水平、促动良好个性形成等方面的积极作用。教师要充分发挥自身的知识、水平、兴趣、爱好、个性和专业特长，把体育课上得生动有趣；并利用课堂增强体育文化知识的宣传、介绍和学习，展开体育文化活

7、动。一方面学生通过体育课堂能接受思想、道德和体育知识的教育。另一方面，体育课堂应有组织、有计划地对学生实行体育教育，使学生在校期间能全面、系统的掌握基本技能，理解体育文化，积极参与体育活动。还能够利用专项课培养学生多方面的兴趣爱好，使每个学生能够自主选择自己喜爱并经常参与的运动项目，为终身体育打下良好的基础。五、丰富体育活动载体校园群体是学校教育工作的主体。在校园体育文化建设中，要根据师生的爱好和需求，成立相对应的体育活动组织，构建丰富的活动内容和形式，使他们的特长和学到的体育知识、技能在活动中得到充分的发挥、巩固和实践，让师生真正成为校园体育文化活动的主人。1.学校要紧密结合“阳光体育运动”

8、工程和国家学生体质健康标准每学年的测试工作，增强体育活动的组织、引导和拓展。根据不同年级的实际情况，组织不同层次的融竞赛、娱乐为一体，贴近生活的体育活动。这样，既调动师生参加校园体育文化的热情，又使他们的体育水平得到锻炼与发展。2. 体育竞赛在发展个性，培养水平，陶冶情操及创造学校的体育氛围方面有其独特不可替代的作用。遵循学校体育工作理应面向全体师生的原则，在竞赛项目的设置以及组织形式、比赛方法、比赛时间等方面充分考虑大众化与持续性的特点，展开多元化的体育竞赛。3.体育运动队是学校对外“树形象，立品牌”的重要窗口,成立具有学校和地方特色的运动队及梯队，如：田径队、足球队、篮球队、排球队、乒乓球队、羽毛球队、毽球队等。体育运动队不但能够提升有特长师生的运动技术水平和学校体育整体竞技水平，而且能培养一批运动骨干，对学校群体体育活动具有较强的促动、示范和引领作用。同时通过各类运动队