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文档简介

1、西吉县各学科电子备课教学设计模板学科语文年级五年级课题22、四季之美课时共（2 ）课时 第（1）课时一次备课教师刘淑慧二次备课教师刘淑慧审批人朱美蓉授课时间12.3教学目标1.会认“窠、旷”等6个生字，会写“黎、晕”等9个生字，会写“黎明、红晕、彩云”等词语。2.正确流利地朗读课文，把握课文内容。教学重点1.掌握本课的生字词。2.正确流利地朗读课文，背诵课文。教学难点正确流利地朗读课文，背诵课文。教学准备课件教学过程一次备课二次备课检测导入（ 5）分一、激趣导入（出示课件1）同学们，一年有几个季节？分别是什么？每个季节有什么特点？生说自己喜欢的季节及其特点，师加以点拨。我们看看日本作家清少纳言

2、笔下的四季是怎样的。请我们打开书，翻到90页，大家齐读课题。生齐读，师板书课题。板书：四季之美出示四组描写四季的四字词语，同学们请观察这些四字词语，你发现了什么？”春暖花开 鸟语花香 万物复苏 绿树成荫 挥汗如雨 骄阳似火秋高气爽 秋雨绵绵稻谷飘香冰天雪地 冬日暖阳鹅毛大雪导学探究（25）分二、自主学习，合作探究。（出示课件2）1.自读课文，画出生字词。2.小组活动，大家借助工具书解决生字词，并在小组内交流。3.小组长检查小组每个同学对生字的识记和理解情况，并及时向老师汇报。4.每个小组在向老师汇报学习生字的结果时，要总结出本小组的识字方法。生汇报识字情况，并总结识字方法。三、初读课文，把握课

3、文内容。（出示课件3）1.读课文，用一句话概括课文的主要内容。2.全文总共有四段，每段的段意是什么？生总结、汇报（出示课件4）这篇文章描写了四季不同的美景。作者抓住每个季节不同的美景进行描写。板书：春天-黎明夏天-夜晚秋天-黄昏冬天-早晨四、朗读课文，体会文中的美。1.学生大声朗读课文。（出示课件5）师进行朗读指导：在朗读的时候，要注意读出感情。这篇文章描写的是四季之美，表达的是作者对四季之美的喜爱之情。因此我们在阅读的时候，要把这种喜爱的情感读出来。我们要通过轻重读的变化、语速快慢的改变，来表达情感。下面，我们读课文，看谁读得好。2.生自由读课文。3.小组读课文，推荐读得好的同学，在全班同学面前读。其他同学及时做出评价。测评反馈（ 5 ）分1.掌握课后生字词。2.背诵课文。3.朗读课文，体会文中体现的四季之美小结拓展（ 5 ）

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