【教案】《梨园风采》教案

1、梨园风采 京剧 班 级 八年级（ ）班授课教师课 型 新授课授课时间级 别校级（ ）县级（ ）市级（ ）省级（ ） 打“ ”教材选自人教版八年级下册第二单元梨园风采教学目标1.能用多种实践方式参与京剧的四个行当和京剧表演的基本手段2.能分辨出京剧的四个行当和京剧表演的基本手段3.初步感受和体验京剧的唱腔韵味 重点与难点重点：了解和辨析京剧的行当和表演的基本手段难点：行当的辨析和京剧唱腔体验和表现学情分析教法学法学情分析：八年级学生既是发展的危险期又是成长发展的转折点，同时也是教育的关键期,具有可塑性、主动、追求独立等特点。受现代信息的耳濡目染,学生的心理发展必然要受到不同程度的影响，因此在教学

2、过程中，无论从内容上还是从手段上都要从人文的角度出发，用给学生提供准确、优质的精神辅食，让美的文化渗透到教育的全过程。虽然他们接触面广、但京剧对他们而言却是一个“盲区”，因此，我在传授时就综合考虑他们的感受、情感、接受等方面的因素，从他们最熟知的行当名称开始，让他们通过此课教学能够喜欢京剧、关注京剧、热爱京剧。教 法： 提问法 对比法 分析法 教唱法学 法 ：问答法 对比法 实践法 体验法 教学用具与媒体教材 课件 多媒体 教学环节教学过程师生活动设计意图第一环节一、创设情境，引出课题：1.请同学们听老师唱一首曲子，想一想：这首曲子和你们平时唱的有什么不同？ 2.这节课我们一起走进京剧，初步感

3、受梨园风采教师范唱学生聆听并思考引起学生好奇心，从而提升想学习的迫切愿望第二环节2、 合作交流，探索新知：（一）知识铺垫：1.同学们对京剧了解多少呢？考考大家在京剧知识方面能拿多少分（展示PPT）2.这节课，老师就和同学们一起了解京剧的角色行当和京剧表演手段，并初步感受京剧的唱腔。（二）认识京剧的四个行当1.请同学们了解和辨析京剧的四个行当 A 生行是扮演男性角色的一种行当，按其扮演的人物的年龄、身份、性格特征和表演特点，有老生、小生、武生、娃娃生等观看视频战长沙B 旦行扮演女性角色统称为旦，按不同年龄，不同性格、不同身份的可分为：正旦、花旦、刀马旦、武旦等观看视频海岛冰轮初转腾C 净行俗称花

4、脸，大多是扮演性格、品质或相貌上有些特异的男性人物，有正净、副净、武净观看视频D丑行扮演喜剧角色，因在鼻梁上抹一小块白粉，俗称小花脸，分为文丑、武丑。2. 整体辨析、加深认识大屏幕展示考题,学生思考并作答教师展示PPT中生、旦、净、丑的概念及图片请个别同学朗读观看视频请同学们分别从三国演义红楼梦水浒传中的人物，试举例全体同学在答题的同时既让学生产生兴趣的同时又掌握了知识在朗读中了解生、旦净、丑的概念通过观察让学生自在辨析中掌握知识举例中，让学生能够学以致用在每个行当后观看视频，能够加深印象和理解文字内容巩固知识第三环节（三） 了解京剧表演的基本手段（基本功）1.唱：京剧唱腔的抒情性、艺术感染力

5、强2.念： 具有一定的音乐性和节奏感3.做：舞蹈化的形体动作的泛称4.打：传统武术的舞蹈化观看视频海岛冰轮初转腾 教师解释概念含义观看视频概念的讲解和视频结合，让理解更直观、更深刻第四环节当堂检测，巩固提高：观赏京剧片段武大郎卖烧饼你能否说出它的京剧表演角色行当和京剧表演艺术手段。观看视频并思考回答 巩固知识第五环节（三）体验京剧 大胆展示：唱一唱京剧片段苏三起解中的第一乐句1）同学们可以在一边听的过程中一边小声跟唱2）注意几个地方：下滑音 前倚音 一字多音3）请个别同学和老师一起演唱跟随教师演唱在体验中感受京剧的韵味，提升对京剧的思想认识课堂小结京剧是中华民族优秀文化的重要标志，也是我国传统

6、文化与历史的积淀,是我国传统文化的载体.它通过华丽的服饰和脸谱，通过严格的行当划分和精致细腻的唱、念、做、打来演绎历史故事，彰显了我们中华民族的博大精深。它需要我们有更高内涵和素养的文化来丰富和完善、诠释与传承 。希望大家多多的学习京剧、欣赏京剧、了解京剧。谢谢大家！作业完整学唱苏三起解 板书设计梨园风采行当： 基本表演手段：教学反思1、红色京剧脸谱代表忠贞，英勇的人物性格，主要代表人物关羽。2、蓝色京剧脸谱代表刚强，骁勇，刚直不阿的人物性格，主要代表人物窦尔敦。3、黑色京剧脸谱代表正直，无私，刚直不阿的人物形象，主要代表人物包拯。4、白色京剧脸谱代表阴险，疑诈，飞扬，肃煞的人物形象，主要代表人物曹操。司马懿5、绿色京剧脸谱代表顽强，暴躁的人物形象