Recycle1_第1课时教学设计

1、Recycle 1第1课时教学设计(P32-33)一、教学目标（一）认知目标1. 能够完成相关练习。2. 能够看图说故事、并根据提示自编故事进行表演。（二）能力目标培养学生举一反三、融会贯通的用语意识。（三）情感目标培养学生团结互助的合作意识。二、教学重难点（一）重点巩固和拓展第一、二单元的主要知识点。 突破方法：教师点拨，师生回忆知识要点，小组讨论，突破重点。 （二）难点根据提示语言猜想故事。突破方法：通过仔细听、认真看，找出与提示语相匹配的图，突破难点。三、教法与学法引导法，点拨法，小组交流法，游戏法。四、教学准备教师准备多媒体课件，课文情景动画或音频MP3（这些资料都可以在优教班班通平台

2、上找到，老师可以下载整理使用），指南针等。 五、教学过程 Step1：Warm-up1. 吟唱chant。师生一齐吟唱，或采用教师问学生答来吟唱，如：Where is the post office?Next to the hospital.Where is the hospital?Next to the cinema.Where is the cinema?Next to the bookstore.Where is the bookstore?Go straight ahead.2. 复习第一、二单元的四会单词。教师说单词，学生拼写该单词。对又快又准确写出单词的学生予以奖励。如：by f

3、oot taxi bus train subway ship stop science museum post office hospital cinema bookstore crossing slow turn right left straight down3. 师生进行日常会话练习。如：T: Excuse me. Is there a cinema near here?S: Yes, there is.T: Where is the cinema, please?S: Its next to the hospital.T: How can I get there?S: Go strai

4、ght and turn left at the hospital.T: Thank you.S: Youre welcome.Step 2：Presentation Recycle 1 P32 - 331. T: Wu Yifan is going to visit his grandparents. Guys, lets go and have a look. 教师出示指南针，询问学生东西南北四个方向的读法和写法，并让学生起立，面向北边站立，然后教师告知方位规律：“上北下南，左西右东”。教师引导学生观看Listen and circle部分的图片，并说出图片表示的意思，然后播放此部分录音，

5、学生选择相应图片。教师边播放录音，边核对答案。学生根据刚才的听力内容，完成填空练习。学生带着问题，再次听此部分录音，回答问题：Are they going by bus or on foot?When are they going?教师播放录音，核对答案。然后再播放两遍录音，让学生反复听，尽量听出原文或复述。2. T: Yifan and Robin see a little boy crying on the street. What would they do? What would they say? Look at the pictures and guess what they ar

6、e saying.教师引导学生观看书本33页图片，让学生大胆猜想可能发生的故事。然后教师适当评价学生的猜想，以鼓励为主。教师让学生大声朗读These may help you.中的句子，然后将学生分成三个大组，讨论故事情节，然后自编自导故事。可选举一人当小组长负责安排，最后三个组分别上台展示成果。可制作一些简易小道具辅助演出，教师做适当评价。教师播放此部分录音，学生静听，感知故事，并对比本小组猜想的故事，看哪个组猜想的故事与录音中的故事最接近。学生带着问题再次听录音，判断正误：() The boy cant find his dog.() They are going to the polic

7、e station.() They should turn right at the crossing.教师核对答案，学生复述小故事。Step 3：Practice1. 教师将上述故事中的重点对话写在卡片上，每个小组一份，计时比赛排序，看哪个组排得又快又对。2. 教师说口令，学生不能做相应的动作，如：教师说turn right, 学生可turn left或go straight。做错的学生将被淘汰，其余学生进入下一轮比赛，直到最后剩下两位学生，这两位学生模仿“两只小蜜蜂”游戏，以猜拳决定谁发口令谁做动作，直到选出冠军。Step 4：Consolidation and extension1. 学生朗读13单元四会单词和常用句型。2. 做活动手册上的配套练习。板书设计 Recycle 1 north west east south六、教学反思本课时主要包含了前两个单元所学的词汇、句型等重要内容，通过各种形式，为学生提供了一个全面而又真实的综合运用所学语言的机会。先让学生吟唱chant, 然后教师说单词，学生拼写该单词。师生用日常会话等多种形式来复习这两个单元的重点单词和句型，为后面的阅读教学做了铺垫。在复习课呈现部分，教师指