小班综合：《炒小菜》

1、小班综合：炒小菜尊敬的读友您好：本文由网络收集而来J分享到本网站是为了能够帮助到大 家大家如果阅读竝是自己需要的文档可IX点击下载本文档，下戟档是 收赛的所以请先阅读再下载，谢谢各位读友，本人在此祝各位读友工作顺 利”事事如意打小班综合炒小菜设计意图：随着小班主题 娃娃家”活动的开 展，我班开设了三个 娃娃家”孩子们 的生活经验在游戏中逐渐地表现出来， 炒小菜”招待客人”是孩子们最喜欢摆 弄的内容。另外，加上我班孩子的挑食 现象比较严重，不喜欢吃蔬菜。通过 炒 小菜”活动宝宝吃饭菜的情境引发孩子 们说说自己爱吃的食物，利用朗朗上口 的语言和重复性的模仿动作激发孩子们 积极参与活动，在 炒小菜”

2、、盛小菜” 的游戏情境中帮助孩子们建立颜色和常 见食物之间的联系，体验和同伴一起玩 的乐趣。活动内容：综合炒小菜活动目标：1、建立颜色与常见食物之间的联 系。2、体验和同伴一起玩 炒小菜”的乐 趣。活动准备：纸做的盘子、蜡笔、白米饭（预先 做好），蔬菜图片及挂牌，不同颜色的呼 啦圈。活动过程：一、情境导入说说自己吃过的菜（价值分析：通过提问，引导幼儿 说说自己吃过的菜，知道生活中有许多 好吃的菜。）1、昨天，我们给小宝宝们送去了一 碗碗的白米饭，可是他们怎么都没有吃 呢？（一起问：小宝宝，你们怎么不吃 呢？）老师模仿宝宝：白米饭可真香！可精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，感谢阅

3、读下载2 是我们还要吃小菜。”2、你吃过什么菜呀？（鼓励幼儿说 出自己吃过的菜）小结：你们吃过的菜可真多啊！二、炒炒小菜建立颜色和食物 的联系（价值分析：通过帮助小宝宝炒菜 的游戏，知道食物有不同的颜色，初步 建立颜色与常见食物之间的联系。）1、 第一次炒小菜模仿炒小菜， 体验炒菜的快乐。老师：我们一起来做爸爸妈妈，给 宝宝们炒点小菜吧。（老师语言伴随动作）炒炒炒，炒 小菜，炒好小菜盛菜菜。（鼓励幼儿一起 模仿）2、第二次炒小菜一一尝试用铲子 （蜡笔）炒各种颜色的菜，知道颜色和食物是有关系的。（1）每人一把神奇的铲子（蜡笔）， 用铲子帮忙炒菜。（2）炒好小菜盛在哪里啊？（用蜡 笔在盘子里涂鸦）

4、边涂边说：宝宝请你 吃红红的小菜。（3）将盘中的颜色和食物图片配对 红红的（黄黄的、绿绿的）是什么菜呢？ （根据幼儿回答出示相应的蔬菜图片） 小结：原来，我们吃的菜有各种不 同的颜色，这些菜有许多营养，会让我 们长高长大。3、第三次炒菜一一炒绿色的菜，初 步建立颜色与食物之间的联系。（1）小宝宝说：绿绿的菜有很多营 养，我喜欢吃绿色的小菜，那你们知道 那些菜是绿绿的？（青菜、生菜、芹菜、 菠菜）（2）炒小菜：每人一把绿色铲子（蜡 笔），我们一起来炒绿色的菜吧！（语言伴随动作）炒炒炒，炒小菜， 炒好小菜盛菜菜。老师询问：你炒的是 绿色的什么菜呢？我炒的是绿色的生 菜（涂鸦）。（鼓励幼儿大胆的说） 小结：绿绿的青菜、绿绿的西兰花、 绿绿的小圆豆 绿色的小菜可真多，多吃绿绿的小菜身体好。三、游戏体验感受 炒菜”的快 乐（价值分析：通过游戏进一步建立 颜色和食物之间的联系，感受和同伴一 起游戏的快乐。）1、每人选一个食物挂牌。2、手拉手做成大锅，一起说儿歌炒 小菜，儿歌念完，大家各自站到相应颜 色的圈圈内。（游戏反复）四、延伸：今天你们炒的菜又香又好吃，可真 开心呀！我们班还有很多好看的食物， 等一下我们到水果店去看看，到水果娃 娃那去瞧瞧。尊敬的读友您好：本文由网络收集而来，分享到本网站是为了能够帮