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文档简介

1、爬天都峰学习目标 1.会认本课“陡、链”等7个字，会写“爬、峰”等11 个生字， 2.理解“奋力、终于、居然、汲取”等词语的意思， 3.掌握“都、似、发、相”这四个多音字的正确读音。 学习重难点 认本课“陡、链”等7个字，会写“爬、峰”等11个生 字，理解“奋力、终于、居然、汲取”等词语的意思，掌握“都、似、发、相”这四个多音字的正确读音。课前准备 师生共同查找天都峰资料图片导学过程思考与调整一、预习检测 1自由读课文，要求：读准字音，读通句子，划出不理解的词语。 2检查初读。检查字词认读情况并进行课文朗读正音。重点检查： 笔陡 铁链 发颤 攀着 鲫鱼 峰顶 咱们 居然 天都峰 似乎 照相 白

2、发 苍苍 （1）小老师带读，齐读 （2）第3组是多音字，用（d天都峰du全都）区别读音并识记。 二、设问导读 1.课文写了哪些人？他们之间发生了什么事？ 2.读课文第2自然段并用横线划出写天都峰的句子。三、合作交流 小组合作，读一读你划的句子，说说让你感受到了什么？ 思考：如果你站在又高又陡的天都峰脚下，你会想些什么？你又会说些什么？四、汇报展示，教师指导点拨 1小组汇报展示合作成果 2.教师点拨补充“我”和爸爸去爬天都峰，“我”和老爷爷相互鼓励，最终爬上了天都峰顶。课文第2自然段写天都峰的又高又陡。 3.指导朗读，并在朗读体中会两个语气词（啊、哩）的作用。五、课堂检测 1认读要求写的11个字，并分别组词。 2与熟字比较，识记字形。仰迎：换偏旁识字。 峰蜂：“蜜蜂”是昆虫，所以“蜂”是“虫字旁”；“峰”指的是山的尖顶，跟“山”有关，所以是“山字旁”辫辩、辨：三个字的左右两边都是“辛”，关键要看中间。和言语说话有关的是“辩”；“辨”要用眼睛看，自然要加上“眉毛和眼睛”；“辫”和发丝有关，中间是条“丝”。 3练习书写。教师巡视，个别指导。 六、总结拓展 读了第二自然段，我好像看到了又高又陡的天都峰，我要把这一段抄下来。板书设计 爬天都峰 笔陡 铁链

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