幼儿中班语言优质教案

1、幼儿中班语言优质教案幼儿中班语言优质教案【一】活动设计背景：本期本班幼儿30名，男生22名，女生8名，这些幼儿经过小班一年的集体学习生活，生活自理能力，行为习惯等已初步养成，但仍有多数幼儿注意力不集中，活泼好动，贪玩，语言表达能力不是很好。活动目标1、帮助幼儿学习理解儿歌，鼓励幼儿清楚地表达自己的想法和感受。2、鼓励幼儿根据儿歌的内容，做个听话的好孩子。教学重点、难点感受儿歌的童趣，鼓励幼儿大胆的表演活动准备教师自备教学挂图及小猪和妈妈的头饰活动过程一律动组织教学教师引导幼儿做猪八戒吃西瓜小律动二、新授1、教师引导幼儿观察挂图，分别让幼儿说说图上都有谁？有多少？他们在干什么？2、教师根据幼儿的

2、回答顺势出示儿歌的内容；提问：小猪们在干什么？另外一只小猪不见了，它跑到哪里去了？去干什么？结果是什么样子的？3、教师读儿歌，幼儿进一步理解儿歌内容。4、幼儿集体读，男女生比赛读5、让幼儿自己说说小猪的做法对不对？如果你是小猪的妈妈你会怎样给小猪说？请幼儿表演。三、游戏教师引导幼儿带上头饰根据儿歌的内容表演儿歌。四、导行请幼儿想一想，如果你和妈妈一起出去，应该怎样做？否则会出现怎样的后果？五、巩固新知引导幼儿根据挂图试着说出儿歌的内容。教学反思主要特色与创新之处：本堂课主要特色就是我多次引导和鼓励幼儿大胆的表演，只要参与就会给予正面的评价，通过这个活动大大提高了幼儿的积极性，也为幼儿增添了不少

3、自信，同时也为幼儿很快的记住儿歌的内容打下了基础。存在的问题与不足：自己的教学经验不足，课堂上仍有个别幼儿表现出胆小，不愿表演，还有的幼儿，在讲述的时候不能围绕主题，在今后的教学活动中我将加强幼儿这方面的训练。幼儿中班语言优质教案【二】活动目标：一、仔细观察图片，理解故事内容，大胆讲述画面。二、体验故事角色向往五颜六色的愿望，并积极表达自己的感受。重点：理解故事内容，大胆讲述。难点：产生对五颜六色的向往。活动准备：1.故事ppt；2.幼儿画笔人手一份；3.故事磁带。活动过程设计意图一、四只小兔导入，设疑讨论。1.教师出示ppt1。师：今天老师给小朋友们带来了四位小兔，瞧！它们是老大、老二、老三

4、、老四。2.可是兔爸爸兔妈妈分不清谁是老大，老二、老三、老四，你们知道为什么呢？（一模一样）那你们有什么好办法去分清楚谁是老大、老二、老三、老四？（幼儿讨论回答）（如给它们涂上颜色，给它们写上数字）二、分段欣赏故事，认同小兔向往五颜六色的愿望。过渡：你们帮兔妈妈想了这么多好办法，兔妈妈也想出了一个好办法。（一）（欣赏故事14段），理解故事内容前半部分。1.出示ppt2，瞧，兔妈妈给老大穿上了红色的衣服，老二穿上了黄色的衣服，老三穿上了蓝色的衣服，老四穿上了绿色的衣服，这下分得清楚了吗？（分的出来了）2.老大穿了红色的衣服，老二穿了黄色的衣服，老三穿了蓝色的衣服，老四穿了绿色的.衣服，他们穿上了

5、这么漂亮的衣服以后心情怎么样？（很开心）3.出示ppt3，对呀！它们可喜欢它们的衣服啦！听，我是红红，我喜欢用红笔画红红的东西，我是黄黄，我喜欢用黄笔画黄黄的东西，我是蓝蓝，我喜欢用蓝笔画蓝蓝的东西，我是绿绿，我喜欢用绿笔画绿绿的东西。4.出示ppt4，师讲述故事第四段。5.兔宝宝把衣服换来换去的穿，兔爸爸、兔妈妈又分不清了，真着急。于是，兔爸爸又想出了个好办法，我们来看看那是什么好办法?(直接出示ppt5，引导幼儿看图讲述。)（二）（欣赏故事第五段至结束），理解故事后半部分。1.出示ppt6、7，师讲述第六段。2.四个孩子穿上了五颜六色的衣服，心情怎么样？你从哪里看出来的？3.小结讲述：从那

6、以后，四个孩子一块儿起床，一块儿上幼儿园，一块儿回家，一块儿睡觉，四只兔子变成了彩色兔。三、完整讲述故事，产生对五颜六色的向往。1.这么好听的故事，还有一个好听的名字，叫彩色兔，那么我们一起把这个彩色兔的故事连起来说一说。（引导幼儿完整讲述故事。）2.师：小朋友们，你们喜欢五颜六色吗？为什么？五颜六色的东西能给我们带来什么感觉？3.你想把什么东西也变成五颜六色的呢？（幼儿自主回答）小结：生活中缺少不了各种颜色，它能给我们带来美的感觉，让我们的心情变得更好、更快乐！四、活动延伸。我们也来设计一件漂亮的彩色的衣服吧！直接以故事角色切入，简单明了，符合中班幼儿的学习特点，而栩栩如生的角色形象又能吸引低龄的注意力。采用分段欣赏法让幼儿逐步理解故事内容。自由猜测“好办法”，让孩子们表达自己对颜色的认知。采用边看图