【原创】人教版小学美术第一册第12课《我做的文具》教学设计

1、人教版小学美术第一册第12课我做的文具教学设计课题我做的文具授课教师单位指导教师单位课程内容人教版小学美术第一册第12课我做的文具教学设计教学目标1、在仔细观察常用文具的基础上，启发学生设计绘制造型新颖、色彩鲜艳的各种常用文具。2、发挥自己的想象，在生活和艺术的联系和互动中，获得用艺术的方式美化和表现生活的能力。3、使学生了解艺术形式美感及其与设计功能的统一，提高学生对生活物品和自己周边环境的审美评价能力。教材分析橡皮泥、纸盒是孩子喜欢用来玩耍的材料，可塑性强，并且充满着大自然的气息。因此，以它作为学习的内容，不但可以引发学生的兴趣，满足孩子天生好动好玩的需要，还可以通过游戏活动激发学生自主学

2、习的愿望，培养多方面的能力。本课教材通过学生制作文具，培养了学生的合作探究能力和创造能力，使学生最终能达到正确的用捏、搓、按、画等方法表达自己的想法。学情分析一年级的小朋友刚从幼儿园升入小学，习惯还没有养成，易失去注意力。但模仿能力和动手能力较强，可以通过实际手工课，吸引他们的注意力，激发对美术的兴趣。刚入学的孩子都有着一定的共性，学生特别的活泼好动,思维活跃，有较强的表现欲和竞争意识，上课喜欢举手发言，喜欢自己动手绘画。但上课纪律一时还没有养成，需要老师耐心的指导。重难点重点打开学生积极、丰富的创造性思维，启发学生合理利用多种材料和工具进行对文具的制作，提高学生的动手能力。难点在设计制作的过

3、程中感受其中的奥妙，培养学生的创新意识和创造能力。教学资源课件、纸盒、废弃的小瓶、橡皮泥、剪刀、双面胶探究式教学模式教学环节教师活动学生活动设计意图一、引导阶段组织学生相互讨论，相互解决问题。相互讨论，如何利用自己所带的废弃纸盒或其它的物品制作新颖、别致的文具。二、发展阶段出示成品引导学生分析制作材料、方法、优缺点。 阐述自己的观点和看法。学生分析制作材料、方法、优缺点。 阐述自己的观点和看法。 三、学生作业，教师辅导1、根据学生个性能力的差异，引导学生自由选择画，捏、撕、贴等方法，构思设计与众不同的文具。 2、 鼓励创新，使学生在更自由的空间里发展创造思维。 3、充分肯定学生大胆自由的设计，

4、并及时予以帮助指导。 4、开拓学生思维取长补短相互借鉴，发现问题予以纠正。 1、构思设计与众不同的文具。 2、个人或二人、三人结合进行实际制作，锻炼自己动手能力。 3、进行相互欣赏和交流，继续完成更新颖的学习用品。 4、发现问题予以纠正。 四、收拾整理组织学生收拾整理学生收拾整理自己的剩余物品。 培养学生良好的行为习惯。 五、：五、课后拓展引导学生利用身边的多余材料，再设计几种不同的新颖学习用品。板书设计：12、我做的文具画，捏、撕、贴观察想象 拼摆组合 固定装饰上我做的文具时，首先在上课前巡视学生带工具的情况，然后给他们一些造型新颖奇特的文具，让他们观察欣赏，并请学生来介绍自己最喜欢的文具，说一说外型、色彩、最喜欢哪个地方？展示课件让学生欣赏到更多更美的文具，激发他们创作的*。紧接着教师示范制作一个比较精美的文具，有出示一个相对较差的文具作品，让学生通过比较自己找出只有做到造型美、色彩美、装饰美这三点，才能做出比较好的作品，然后学生就投入到创作中来，教师及时表扬有创新的同学，温馨提醒学生：不要直接将橡皮泥放在桌子上做，要爱护学校的课桌椅。从小培养一种做手工的好习惯。学会关注细节，就会先成功一半。课堂评价最需要时间，也是让学生展示自己的大好机会，但留给学生的时间太少了，不能让每一个学生