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文档简介

1、语文语文S S版三年级语文下册第五单元版三年级语文下册第五单元 学习目标 1.认识本课认识本课“骨、俱、捐、赠骨、俱、捐、赠”等生等生 字。字。 2.理解课文内容，体会人与人之间的理解课文内容，体会人与人之间的 那种深深的情感，体会救命骨髓所那种深深的情感，体会救命骨髓所 饱含着的两岸同胞的骨肉之情。饱含着的两岸同胞的骨肉之情。 学习生字 骨骨 俱俱 晕晕 哀哀 配配 辛辛 勤勤 烫烫 港港 捐捐 赠赠 理解词语 声泪俱下：边诉说边哭泣，形容十分悲切。声泪俱下：边诉说边哭泣，形容十分悲切。 动容：脸上出现受感动的表情。动容：脸上出现受感动的表情。 睛天霹雳：晴朗的天空响起了炸雷。比喻情况出睛天

2、霹雳：晴朗的天空响起了炸雷。比喻情况出 人意料，令人震惊。人意料，令人震惊。 谈何容易：原本指向君王进言不容易，课文里指谈何容易：原本指向君王进言不容易，课文里指 骨髓移植困难很大，并不像嘴上说的那么容易。骨髓移植困难很大，并不像嘴上说的那么容易。 马不停蹄：马不停地急促向前走。课文里用来形马不停蹄：马不停地急促向前走。课文里用来形 容运送骨髓在路途上没有停歇，时间抓得很紧。容运送骨髓在路途上没有停歇，时间抓得很紧。 1. 1.课文主要是写什么事情？主要人物课文主要是写什么事情？主要人物 是谁？是谁？ 2. 2.为什么叫为什么叫“救命骨髓救命骨髓”？ 1.默读课文，结合课文中的具体内容进默读课

3、文，结合课文中的具体内容进 行思考：行思考： 为什么说两岩骨肉同胞用爱心架起了为什么说两岩骨肉同胞用爱心架起了 一座跨越海峡的生命桥？一座跨越海峡的生命桥？ 2 2. .找出文中的句子找出文中的句子，读一读体会其中，读一读体会其中 的感情。的感情。 共同探究 1.“1.“两岸两岸”指什么？指什么？ 2.2.为什么称之为为什么称之为“骨肉同胞骨肉同胞”？ 3.“3.“生命桥生命桥”指的是什么？指的是什么？ 学习课文倒叙的叙述方法：学习课文倒叙的叙述方法： 倒叙：先说明事情的结果后说事情的倒叙：先说明事情的结果后说事情的 起因、经过的记叙的方法。起因、经过的记叙的方法。 1.找出课文中运用倒叙的语句。找出课文中运用倒叙的语句。 2.读一读这些语句体会这种写法的好处。读一读这些语句体会这种写法的好处。 拓展延伸 同学们课后再认真品味课文精美的同学们课后再认真品味课文精美的 词句，体会到跨越两岸的生命之桥，词句，体会到跨越两岸的生命之桥， 饱含着两岸骨肉同胞的血脉亲情。饱含

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