第13课 颜真卿楷书赏习说课稿-2025-2026学年小学书法练习指导六年级下册华文版

第第页第13课颜真卿楷书赏习说课稿-2025-2026学年小学书法练习指导六年级下册华文版备课时间年月日第周课时主备人执教人教学课题课型设计意图本节课通过赏习颜真卿的楷书，旨在培养学生的审美能力和书法技能，让学生在欣赏传统书法艺术的同时，感受中国文化的博大精深。结合六年级下册华文版书法练习指导课程，引导学生掌握楷书的基本书写要领，提高书写水平，培养学生的书法兴趣。核心素养目标1.培养学生对中华书法艺术的欣赏能力，增强文化自信。

2.锻炼学生的审美感知和审美创造，提升艺术素养。

3.通过楷书练习，培养学生细致观察、严谨态度和耐心细致的学习习惯。

4.促进学生书写技能的提升，增强汉字书写的美感和规范性。学情分析六年级下册的学生在书法学习上已经具备了一定的基础，能够识别和欣赏简单的书法作品。但在楷书学习上，他们可能存在以下特点：

1.学生对颜真卿的楷书作品有一定的认识，但对其艺术特色和书写技巧的理解还不够深入。

2.学生在楷书书写中，可能存在笔画不均匀、结构不规范、笔力不足等问题。

3.部分学生可能因为书写习惯不佳，导致字形不美观、字迹潦草。

4.学生在学习过程中，可能因为缺乏耐心和毅力，对书法练习产生抵触情绪。

5.学生在小组合作学习时，可能存在沟通不畅、分工不明确等问题。

这些学情特点对课程学习产生以下影响：

1.教师需要引导学生深入理解颜真卿楷书的艺术特色，提高学生的审美能力。

2.教师需针对学生的书写问题，进行针对性的指导和训练，帮助学生纠正错误。

3.教师要关注学生的书写习惯，培养学生的耐心和毅力。

4.教师需引导学生进行有效的合作学习，提高学生的沟通能力和团队协作能力。教学方法与手段1.讲授法：通过讲解颜真卿楷书的历史背景、艺术特色和书写技巧，帮助学生建立对楷书的整体认识。

2.演示法：教师现场示范楷书书写过程，让学生直观学习笔画的起笔、转折和收笔。

3.练习法：设置阶梯式练习任务，让学生在练习中逐步提高书写水平。

2.多媒体教学：利用PPT展示颜真卿楷书作品，增强视觉效果。

3.视频教学：播放书法教学视频，让学生跟随学习书写技巧。

4.互动教学：通过小组讨论、作品分享等形式，激发学生的参与热情。教学过程一、导入新课

（教师）同学们，上一节课我们学习了柳公权的楷书，今天我们来认识另一位著名的楷书大家——颜真卿。颜真卿的楷书有何特点呢？今天我们就来一起探究。

（学生）期待学习颜真卿的楷书特点。

二、新课讲授

1.颜真卿简介

（教师）同学们，颜真卿是唐代著名的书法家，被誉为“楷书圣手”。他的书法作品以刚劲有力、气势磅礴著称，具有很高的艺术价值。

（学生）了解颜真卿的基本信息。

2.颜真卿楷书特点

（教师）颜真卿的楷书有哪些特点呢？让我们一起分析一下。

（1）笔画粗细均匀，刚劲有力。

（2）结体严谨，笔画之间有明显的对比。

（3）章法布局合理，整体气势磅礴。

（学生）认真观察颜真卿楷书作品，总结其特点。

3.颜真卿楷书作品赏析

（教师）下面我们来欣赏几幅颜真卿的楷书作品，感受其艺术魅力。

（1）展示《颜勤礼碑》局部，引导学生观察笔画、结体、章法等特点。

（2）展示《颜真卿自书告身帖》，分析其艺术价值。

（学生）通过赏析作品，进一步了解颜真卿楷书的特点。

4.楷书书写技巧

（教师）接下来，我们来学习一下颜真卿楷书的书写技巧。

（1）笔画起笔、转折、收笔的技巧。

（2）结体结构的安排。

（3）章法布局的把握。

（学生）跟随教师学习书写技巧，掌握楷书的基本要素。

三、课堂练习

1.学生练习

（教师）现在请大家拿出书法用具，按照刚才学习的技巧，尝试书写颜真卿楷书。

（学生）认真练习，注意笔画的起笔、转折、收笔，以及结体结构的安排。

2.教师点评

（教师）同学们，现在请展示你们的练习作品，我们一起来看一下。

（学生）展示作品，接受教师和同学的点评。

四、总结与拓展

1.总结

（教师）今天我们学习了颜真卿的楷书特点、作品赏析和书写技巧，大家掌握得怎么样？

（学生）积极回答，总结今天的学习内容。

2.拓展

（教师）课后，大家可以尝试临摹颜真卿的楷书作品，进一步体会其艺术魅力。

（学生）表示赞同，并计划课后进行拓展学习。

五、课堂小结

（教师）同学们，今天我们学习了颜真卿的楷书，希望大家能够将所学知识运用到实际书写中，不断提高自己的书法水平。

（学生）表示认同，对今天的课程内容感到满意。

六、布置作业

（教师）请大家课后完成以下作业：

1.临摹一幅颜真卿的楷书作品；

2.搜集有关颜真卿的资料，了解其生平事迹；

3.比较柳公权和颜真卿的楷书，分析两者之间的异同。

（学生）认真记录作业内容，准备课后完成。教学资源拓展1.拓展资源：

-颜真卿生平事迹：介绍颜真卿的生平、官职以及他在书法艺术上的成就，可以让学生更全面地了解这位书法大家的背景。

-唐代书法发展：探讨唐代书法的繁荣背景，以及颜真卿在其中的地位和影响，帮助学生了解书法艺术的历史脉络。

-楷书发展历程：介绍楷书从魏晋南北朝到唐代的演变过程，以及颜真卿对楷书发展的贡献。

-颜真卿楷书作品集：推荐《颜真卿自书告身帖》、《颜勤礼碑》等作品集，让学生有机会更深入地欣赏和研究颜真卿的楷书作品。

2.拓展建议：

-阅读相关书籍：推荐《中国书法史》、《颜真卿传》等书籍，帮助学生深入了解书法艺术和颜真卿的生平。

-观看书法讲座：利用网络资源，如教育平台上的书法讲座视频，让学生在家中也能学习书法知识。

-参观书法展览：鼓励学生参加学校或社区组织的书法展览，现场欣赏书法作品，感受书法艺术的魅力。

-创作书法作品：鼓励学生尝试创作楷书作品，可以是对颜真卿作品的模仿，也可以是自己的原创作品。

-小组讨论：组织学生以小组形式讨论颜真卿的楷书特点，以及如何将楷书的书写技巧应用到日常生活中。

-书法比赛：举办校内外的书法比赛，激发学生的学习兴趣，提高他们的书法水平。

-家长参与：鼓励家长参与孩子的书法学习，共同探讨书法艺术，增进亲子关系。【教学反思与改进】教学结束后，我会进行以下反思活动，以评估教学效果并识别需要改进的地方：

1.教学效果评估：我会让学生填写反馈问卷，了解他们对本节课的满意度，包括对教学内容、教学方法、教学节奏等方面的评价。同时，我也会观察学生在课堂上的参与度和练习效果，以及他们对颜真卿楷书的理解程度。

2.教学内容反思：我会思考是否所有学生都能跟上教学节奏，特别是那些书法基础较薄弱的学生。如果发现部分学生存在困难，我会考虑是否需要调整教学内容，使其更加适合不同层次的学生。

3.教学方法反思：我会观察自己在课堂上的教学方式是否激发了学生的兴趣，是否能够有效地引导学生进行思考和实践。如果发现某些教学方法效果不佳，我会考虑在未来的教学中尝试新的教学方法，比如增加互动环节、小组讨论等。

4.教学改进措施：

-针对基础薄弱的学生，我会设计一些基础练习，帮助他们逐步掌握楷书的书写技巧。

-为了提高学生的参与度，我会增加课堂上的互动环节，让学生有机会展示自己的作品，并互相学习。

-我会利用多媒体资源，如书法视频和图片，来丰富教学内容，增强学生的视觉体验。

-我会鼓励学生课后进行自主练习，并定期检查他们的练习进度，提供个性化的指导。【板书设计】①颜真卿简介

-唐代书法家

-楷书圣手

-生平事迹概述

②颜真卿楷书特点

-笔画粗细均匀

-结体严谨

-气势磅礴

-章法布局合理

③楷书书写技巧

-起笔、转折、收笔技巧

-结体结构安排

-章法布局把握

④颜真卿楷书作品赏析

-《颜勤礼碑》局部赏析

-《颜真卿自书告身帖》赏析

-艺术价值分析

⑤课堂练习要点

-笔画练习

-结体练习

-章法练习

⑥课后拓展建议

-临摹作品

-搜集资料

-参加展览

-创作作品【典型例题讲解】1.例题：请根据颜真卿楷书的特点，分析《颜勤礼碑》中的一段文字，指出其笔画、结体和章法上的特点。

答案：《颜勤礼碑》中的这段文字笔画粗细均匀，如“礼”字的横笔画和竖笔画粗细一致，展现出颜真卿楷书的刚劲有力。结体严谨，如“碑”字的左右结构平衡，上下结构紧凑。章法布局合理，文字间距离适中，整体气势磅礴。

2.例题：请描述颜真卿楷书《颜真卿自书告身帖》中的“自”字，并分析其书写特点。

答案：《颜真卿自书告身帖》中的“自”字，起笔藏锋，收笔出锋，笔画流畅。结体上，横竖笔画比例协调，左低右高，形成一种平衡感。章法上，该字位于行首，与其他字形成对比，突出其地位。

3.例题：请比较《颜勤礼碑》中的“礼”字和柳公权《玄秘塔碑》中的“礼”字，分析两者在笔画、结体和章法上的异同。

答案：在笔画上，《颜勤礼碑》的“礼”字横竖笔画粗细均匀，而《玄秘塔碑》的“礼”字横笔画较粗，竖笔画较细。在结体上，《颜勤礼碑》的“礼”字左右结构平衡，上下结构紧凑，而《玄秘塔碑》的“礼”字左右结构偏左，上下结构偏上。在章法上，《颜勤礼碑》的“礼”字位于行中，与其他字形成对比，而《玄秘塔碑》的“礼”字位于行首，占据较大空间。

4.例题：请根据颜真卿楷书的书写技巧，分析《颜真卿自书告身帖》中的一段文字，指出其笔画变化和书写节奏。

答案：在《颜真卿自书告身帖》的这段文字中，笔画变化丰富，如“书”字的横笔画和竖笔画粗细变化明显，展现了颜真卿楷书的节奏感。书写节奏上，字与字之间有适当的停顿，使得整段文字读起来流畅自然。

5.例题：请分析颜真卿楷书《颜勤礼碑》中的一段文字，指出其如何通过笔画、结体和章法表现出庄重、典雅的风格。

答案：《颜勤礼碑》的这段文字在笔画上，横竖笔画粗细均匀，有力而不失柔美。结体上，左右结构平衡，上下结构紧凑，展现了典雅之美。章法上，文字间距离适中，整体布局端庄大气，体现了颜真卿楷书的庄重风格。【教学评价】1.课堂评价：

-通过提问环节，检测学生对颜真卿楷书特点的理解程度，以及他们对于书法技巧的应用能力。

-观察学生的课堂练习情况，包括书写姿势、笔画运用和整体作品的完成度，以评估他们的书写习惯和技能提升。

-定期进行小测试，如书写比赛或书法知识问答，以量化学生对书法知识的掌握情况。

2.作业评价：

-对学生的书法作业进行细致的批改，关注作品中的笔画规范、结体结构以及整体的美感。

-提供具体的反馈意见，既指出学生的优点，也提出改进建议，帮助学生明确努力方向。

-通过作业反馈，了解学生的进步情况，鼓励他们在书法学习中保持积极的态度和持续的努力。

3.学生互评：

-组织学生之间互相评价书法作