大班教案三篇

1、full and warm will make you faint and lazy, while hunger and cold will tighten your bones.同学互助一起进步（页眉可删）大班教案三篇 大班教案 篇1活动目标：1、通过活动，了解民间节日的名称及含义。2、能用连贯的语言围绕主题谈话。3、进一步提高幼儿的语言概括能力。活动准备：1、活动前请幼儿了解自己知道的民间节日。2、师幼一起筹集各个民间节日的有关资料。活动过程：活动前，幼儿已对民间节日有了比较详细的了解，知道我们所在生活环境中的节日有：春节、元宵节、二月二、清明、端午节、七月七、财神节、中秋节、重阳节等，对

2、于这些节日的名称、时间、由来及所蕴含的寓意，在大家相互交流中已有所感知。利用晚上时间，让幼儿和自己的父母进行交流，父母把自己知道的民间节日告知幼儿，幼儿向父母讲述自己喜欢的民间节日，并提出讲述要求：说清节日的名字、时间及喜欢的原因。讲述中家长随时做好记录，幼儿还可根据自己的讲述内容画出图画，可谓“图文并茂”。一、教师以提问的方式引出话题。1、1月1日是什么节？人们是怎样庆祝的？2、你喜欢哪个节日？为什么？3、你还知道什么节日？它有趣吗？为什么？二、引导幼儿围绕“有趣的民间节日”话题自由交谈。1、听录音，节日的由来。2、幼儿进行讲述。（有的幼儿讲了节日由来的故事“年的故事”、“牛郎织女”等，有的

3、讲了节日中有趣的事：打秋千、碰鸡蛋、猜灯谜、放鞭炮和烟花等。）三、小结谈话内容：我们知道的民间节日有元旦、春节、元宵节、二月二、清明、端午节、七月七、中秋节、重阳节、财神节等，每个节日都有自己的寓意和特点，它反映了中华民族的传统习惯、道德风尚和宗教观念，寄托整个民族的憧憬，是千百年来一代岁月长途中欢乐的盛会。大班教案 篇2目标：1、用愉快昂扬的声音唱出好儿童的自豪感。2、体验长大真快乐。重点：了解歌曲内容，学唱歌曲。难点：用愉快昂扬的声音唱出好儿童的自豪感。准备：歌曲录音磁带。过程：1、听歌曲录音磁带，了解歌曲内容，感受歌曲旋律：（1）完整听歌曲一遍。（2）教师出示图片再听歌曲一遍。（3）教师

4、提问，幼儿回答交流：“歌曲的名字叫什么？你听到歌里唱了些什么？”2、听唱结合，初步学唱歌曲：（1）教师弹唱歌曲两遍，幼儿倾听。（2）幼儿轻声跟唱，教师告诉幼儿歌曲处理的地方：如，唱到第二、三句，情绪要愉快、昂扬。（3）幼儿跟着歌曲录音一起唱，教师及时纠正不足之处：“说说喜欢歌曲里小朋友的理由。”3、幼儿表演唱：（1）请愿意唱给大家听的幼儿在集体面前大胆表演并演唱。（2）教师即兴把幼儿说的事编到歌曲里去唱给大家听。大班教案 篇3教学意图：我们平时看到的双簧作品多数面向成人，离幼儿的生活经验较远，加之双簧表演对演员的基本功和相互之间的配合要求比较高，幼儿园音乐教育活动中基本不涉及这方面内容。根据大

5、班孩子模仿力强的特点，选择既贴近幼儿生活又适合双簧表演的内容。让幼儿感受到了双簧表演的艺术魅力。教学目标：1自由探索，逐步完成双簧人行走、转向、传球、捡球、推车等动作，发展身体的协调性。2能自主结伴，分工合作，培养幼儿间合作游戏的能力。3感受双簧游戏的诙谐与幽默，体验与同伴合作的快乐。教学准备：纸团若干，推车3辆，饮料瓶8个（里面灌满水）。教学过程：一、开始部分1听音乐进场，进行队列训练。2师幼一起做准备操“动一动”。二、基本部分（一）自由探索双簧人游戏。1初步尝试练习双簧人动作。（1）每两人为一组结合成双簧人，四散于场地上，自由探索练习双簧人动作：即两人一前一后，前者双臂反背于腰间，后者伸手

6、从腋下至前者的胸前，形成双簧人组合，尝试练习不同动作。（2）请有创意的幼儿示范表演。（3）交换伙伴再次练习双簧人动作（要求双簧人完成行走、转向、与其他双簧人握手道别等有趣动作）。2增加活动器械，进一步尝试双簧人动作。（二）分工合作，完成双簧人合作。1双簧人接力运球比赛。（1）分成两组，合作游戏“接力运球”活动规则。（2）探索“接力运球”的方法。（3）对幼儿在竞赛中的表现加以肯定和鼓励。2双簧人推小车运球比赛。（1）双簧人自主设计运球路线并初步尝试。（2）两组进行运球竞赛。（3）幼儿在竞赛中的表现加以肯定和鼓励。三、结束部分1放松运动：找朋友2教师小结，结束活动。活动延伸：1、日常生活中进一步开

7、展合作游戏：如双簧人互喂饼干，互相给水喝等。2、开展表演游戏：“双簧”，促进相互间的配合。相关信息：双簧双簧为一种民间艺术，源于北京的一种曲艺名字，曲艺的一种。一人表演动作，一人藏在身后说或唱，互相配合。比喻双方串通的活动，由一方出面，另一方背后操纵互相配合，好像前面的演员在自演自唱一样。“双簧”作为一种节目，出现于清朝末年，据说是由慈禧太后定名的。如今，双簧仍然活动在艺术舞台中，多用于相声。此外，在双簧前，演员一般需要穿上大褂等服饰，在前面的演员需要梳理一个向上的辫子。教学反思：活动过程中，教师控制比较多，幼儿自主表达、交流的机会较少。应该让幼儿在表达、交流中更清晰地理解双簧表演的特点。让幼儿用语言来表达自己的想法是很重要的学习