Unit5Doyoulikepears教学设计period6

1、Unit 5 Do you like pears? 贵州福泉六小 刘福新课程名称:Unit 5 Part B Start to read ,Lets check ,Lets sing and Story Time教师姓名:刘福新 科目：英语年级:三年级下册课时:第六课时一、 教学内容概述本课时的主要教学内容是综合运用本单元句型Do you like ? Yes, I do. / No, I dont. I like/ I dont like检测学生对本单元的掌握情况，以及对Story time的理解和认读。二、 教学理念新课标中语言技能二级标准提出，能在教师的帮助和图片的提示下描述或讲述简单的

2、小故事。教师可以在呈现故事的时候，模仿故事中人物的语气或者动作来帮助学生理解。故事能给学生提供一个完整的语言情景，有利于学生想象力的发挥。在本课时的教学中教师先让学生整体感知故事，让学生有兴趣去学习它。让学生加深对本单元重点词汇和句子的理解和运用，并且培养学生逐步适应文本阅读。然后通过提问的方式引导学生去思考。再让学生通过模仿来感知语音，进一步了解故事。最后学生通过表演，大胆展示自己，培养自信，提高英语学习的兴趣。学语言用语言，是学习语言的最佳学习方法。三、 学习者的特征分析1. 基础知识通过前面五课时的学习，本课时中所涉及的水果单词均已学习完备，同时还学习了本单元句型Do you like

3、? Yes, I do. / No, I dont. I like/ I dont like。2. 兴趣及学习动机在学完了所有的水果单词的单词后，学生会有更多与同学探讨和作相互了解的需求；即要讲述的购物故事，会深深的吸引着学生，用这个刺激学生，会增加他们的更多的学习兴趣。四、教学目标及重难点（教学目标）知识目标：1检测部分要求学生能够熟练地听、说本单元对话部分的主要句型，能听、说、认读词汇部分的所有单词。2能够学会唱歌曲An apple a day。技能目标：1能够在图片和语境的帮助下认读句子，并且能够和图片配对。2能够在图片的帮助下理解故事内容，在教师的帮助下表演故事，并且培养学生逐步适应文

4、本阅读。（教学重难点）教学重点：1本单元核心句型Do you like ? Yes, I do. / No, I dont. I like / I dont like的实际运用。2对Story time的理解和认读。教学难点：1综合运用本单元句型。2Story time中词汇和句型的认读。五、教学策略Start to read是PEP教材中的新版块，主要是引导学生综合运用该单元主要句型和词汇。本教材中的Story time是紧密结合各单元的主题而编写的卡通故事，它体现了新课程贴近学生日常生活、不断激发学生兴趣、培养学生文化意识等理念，具有丰富的教学价值。教师让学生通过“看理解”，“听感知”，“

5、跟读模仿”，“小组合作表演”的形式学习该故事，充分激发了学生的阅读兴趣，巩固了单元知识，培养了文化意识，拓宽了学生视野，为以后的阅读教学打下基础。 六、教学环境及资源准备多谋体课件、图片及阅读材料七、教学过程Step 1:热身/复习（Warm-up/Revision）1通过图卡复习所学的词汇。Read the words one by one.2用“对号入座”游戏来复习上节课学习的单词【设计意图】：激发学生兴趣，活跃课堂气氛；复习本单元所学过的单词，为本节课的学习做铺垫。Step 2:新课展示（Presentation）1Start to read（1）组织学生进行口头训练看图提问。e.g.:

6、 Who are in the picture? What are they doing?（2）引导学生阅读句子并与图片连线。【设计意图】：让学生先整体感知，了解学习内容。然后让学生在实际情景中运用英语做到学以致用。2Story time（1）引导学生看图片，并且进行讨论What food and fruit can you see? 【设计意图】：整体感知故事，让学生有兴趣去学习它。（2）引入故事情节学生通过看图大概理解故事大意。引导学生细读故事，通过上下文与图片的帮助习得新词chicken 和 hot dog。【设计意图】：让学生加深对本单元重点词汇和句子的理解和运用，并且培养学（3）请学

7、生听录音，回答问题: What does Zoom eat?生逐步适应文本阅读。【设计意图】：通过提问的方式引导学生去思考。（4）请学生跟读录音，然后分角色表演，小组练习，最后请一些小组上台表演。【设计意图】：让学生通过模仿来感知语音，进一步了解故事。学生通过表演，大胆展示自己，培养自信，提高兴趣。Step 3:趣味操练（Practice）1Lets check做 Listen and tick or cross的听力练习，教师先让学生观察四幅图片分别出现了什么水 果，然后播放录音，请学生说出答案。2Look and tick让学生独立完成。全班对答案。【设计意图】：检测学生对本单元的主要学习内容的掌握情况。 3Lets sing让学生跟唱，对歌曲里的单词发音进行指导。并采取分组比赛唱的方式鼓励学生排除困难进行跟唱。【设计意图】：通过唱英语