《看杂技》教学教案_第1页
《看杂技》教学教案_第2页
《看杂技》教学教案_第3页
《看杂技》教学教案_第4页
免费预览已结束，剩余1页可下载查看

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、things are done well, that is, things are done in a timely manner.勤学乐施积极进取（页眉可删）看杂技教学教案 教学目标：1、利用儿歌编制5的乘法口诀。2、在具体情境中，学会5的乘法口诀，进一步理解乘法的意义。教学重点：利用儿歌编制5的乘法口诀。教学难点：在具体情境中，学会5的乘法口诀，进一步理解乘法的意义。教学过程：课前预习这幅图呈现的是一位老师与两个小朋友观看杂技表演骑自行车的情景。主信息是5辆车，每辆车上5个人，其中每人手中转着2块红方巾。先让学生找图中的数学信息，并提出数学问题，引出对5和2的乘法口诀的探索。一、导入新课师

2、：同学们喜欢看杂技表演吗？今天老师就带大家去欣赏一场精彩的杂技表演（出示课件：伴随音乐出示课本主题图），你都看到了什么？你能提出什么数学问题？二、新授师：咱们编首儿歌来找答案吧。 1辆小车2个轮，上面共有5个人；2辆小车4个轮，上面共有10个人；3辆小车（ ）个轮，上面共有（ ）个人 你能接着往下编吗？ 小组合作填写没编完的儿歌。师：谁能说说你是怎么想的？ （根据学生回答板书乘法算式）师：为了计算更方便，人们总结出了乘法口诀，比如，第一句一辆小车5个人，我可以用乘法口诀一五得五来概括。你能根据儿歌或者乘法算式试着往下编吗？师：同学们愿意把自己的想法在小组中交流一下吗？师：哪个小组愿意来交流一下

3、你们组的成果？学生交流发现的规律。 （设计意图:交流后宜采用多种有趣的活动形式让学生掌握口诀，如：二人对口令，小组开火车，男女生对抗赛等。让学生在理解口诀意义的基础上进行记忆，逐步提高熟练程度。） 学生独立观察。 全班交流后学生可能会有以下几种回答。1、相邻的两句口诀之间相差5。2、5的乘法口诀的得数个位上的数字都是0和5。3、有5句，前一个因数分别是1、2、3、4、5，后一个因数都是5。三、知识应用师：应用2和5的乘法口诀可以解决很多问题，让我们回到杂技表演现场看看你能用5的乘法口诀解决哪些问题？师：哪个小组愿意来交流一下你们组发现的问题？1、一共转动着多少块红方巾？2、一共有多少个车轮？3

4、、一共亮着多少个灯笼？ 全班交流。学生自由发言。 师：在我们的生活中，还有哪些问题可以利用我们今天学的乘法口诀来解决？第一关：算得数写口诀。15=（ ）口诀:( ) 35=（ ）口诀:( ) 25=（ ）口诀:( ) 54=（ ）口诀:( ) 55=（ ）口诀:( )第二关：看图列算式。加法算式乘法算式第三关：你会算吗？第四关：你行我也行。选择你最喜欢的一句乘法口诀编一道应用题，请其他同学帮助解答。四、课堂检测1、完成下面的乘法口诀。一五得（ ） （ ）二十五 三五（ ） 四五（ ） （ ）一十2、根据口诀写算式。三五十五 二五一十 （ ） （ ） （ ） ( )3、解决问题。每个杯子3元、王老

人人文库> 全部分类> 应用文书 > 年终总结

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论