数学学科教与学电子平台使用徐莉佩PPT学习教案

1、会计学1 数学学科教与学电子平台使用徐莉佩数学学科教与学电子平台使用徐莉佩 指导思想指导思想 第1页/共28页 成功是成功之母。成功是成功之母。 第2页/共28页 把起点放在学生努力一下就可以达到的水平把起点放在学生努力一下就可以达到的水平. 教学的步子要小，把教学内容按由易教学的步子要小，把教学内容按由易 到难分层渐进，把受挫的可能性减小到最低程到难分层渐进，把受挫的可能性减小到最低程 度度. 教学过程中，既有教学过程中，既有 教师教师“讲讲”，也有学，也有学 生的生的“练练”，还有教师的，还有教师的“查查”。这种快速的反馈，。这种快速的反馈， 可以把学生取得的进步变成有形的事实可以把学生取

2、得的进步变成有形的事实. 第3页/共28页 通过教师帮助学生成功、学生尝试成功，使通过教师帮助学生成功、学生尝试成功，使 学生进入自主成功。学生进入自主成功。 学生喜欢成功，反复成功可以提高学生的成学生喜欢成功，反复成功可以提高学生的成 就动机，教育教学过程的本质是帮助学生成功，就动机，教育教学过程的本质是帮助学生成功， 第4页/共28页 课堂改革课堂改革 减少传授模仿，增加尝试探索减少传授模仿，增加尝试探索 把接受式学习和体验式学习相结合把接受式学习和体验式学习相结合 知识、能力、人格的发展相和谐知识、能力、人格的发展相和谐 第5页/共28页 抓好常规抓好常规 ， 落实规范，推进改革。落实规

3、范，推进改革。 依托教学电子平台依托教学电子平台 ,落实校本研落实校本研 修活动修活动 , 促进教师专业发展。促进教师专业发展。 第6页/共28页 三三、数学电子平数学电子平 台的创建台的创建 具体做法是：具体做法是： 首先由优秀教师把他们上课的详细过程写下来，首先由优秀教师把他们上课的详细过程写下来， 然后与计算机专业人员进行交流，之后进行编程，最然后与计算机专业人员进行交流，之后进行编程，最 后形成由一个个教学主题组成的教与学电子平台。后形成由一个个教学主题组成的教与学电子平台。 、概括、提炼优秀教师的先进理念，传承教学、概括、提炼优秀教师的先进理念，传承教学 文化，而且将它们文化，而且将

4、它们“显形化显形化”； 在大量实验的基础上形成电子平台的模块；在大量实验的基础上形成电子平台的模块； 、与信息技术人员不断地沟通；、与信息技术人员不断地沟通； 、注重收集、整理学生的学习经验，使我们的、注重收集、整理学生的学习经验，使我们的 教学流程更贴近我们的教学教学流程更贴近我们的教学 对象。对象。 第7页/共28页 三、电子平台三、电子平台 作用作用 1、 有利于青年教师在教学上较快入门有利于青年教师在教学上较快入门 电子平台对青年教师的作用尤为明显，它使电子平台对青年教师的作用尤为明显，它使 缺少经验的青年教师有了一个模仿理解学习的基缺少经验的青年教师有了一个模仿理解学习的基 本规范。

5、对目标难点重点做到心中有数，对整节本规范。对目标难点重点做到心中有数，对整节 课的教学流程有了全面了解，对例题、习题的精课的教学流程有了全面了解，对例题、习题的精 选有了方向，尤其是对如何组织问题与情境落实选有了方向，尤其是对如何组织问题与情境落实 体验式学习体验式学习，引导学生经历知识发生发展应用过引导学生经历知识发生发展应用过 程有了细节性的把握。程有了细节性的把握。它使青年教师得以站在优秀教师的肩上，通过模仿理解，大大缩短了成长周期，它使青年教师得以站在优秀教师的肩上，通过模仿理解，大大缩短了成长周期， 第8页/共28页 三、电子平台三、电子平台 作用作用 2、有利于校内教学质量基本均衡

6、、有利于校内教学质量基本均衡 要让每个教师都达到优秀教师的水平是困难要让每个教师都达到优秀教师的水平是困难 的，但缩小他们与优秀教师的差距是有可能的。的，但缩小他们与优秀教师的差距是有可能的。 优秀教师经验关键是显性，怎样把优秀教师经验优秀教师经验关键是显性，怎样把优秀教师经验 显性，要借助于信息技术。显性，要借助于信息技术。 使用电子平台后，数学概念基本不是由老师使用电子平台后，数学概念基本不是由老师 去讲去讲,而是通过问题情景设计引导学生探索得出而是通过问题情景设计引导学生探索得出, 教师之间的差异在缩小，合格及合格以上教师增教师之间的差异在缩小，合格及合格以上教师增 多，以致质量检测差距

7、缩小。多，以致质量检测差距缩小。 第9页/共28页 三、电子平台三、电子平台 作用作用 1、 有利于青年教师在教学上较快入门有利于青年教师在教学上较快入门 电子平台对青年教师的作用尤为明显，它使电子平台对青年教师的作用尤为明显，它使 缺少经验的青年教师有了一个模仿理解学习的基缺少经验的青年教师有了一个模仿理解学习的基 本规范。对目标难点重点做到心中有数，对整节本规范。对目标难点重点做到心中有数，对整节 课的教学流程有了全面了解，对例题、习题的精课的教学流程有了全面了解，对例题、习题的精 选有了方向，尤其是对如何组织问题与情境落实选有了方向，尤其是对如何组织问题与情境落实 体验式学习体验式学习，

8、引导学生经历知识发生发展应用过引导学生经历知识发生发展应用过 程有了细节性的把握。有些青年教师说现在废话程有了细节性的把握。有些青年教师说现在废话 少了，语言也精炼了，受到学生普遍欢迎。少了，语言也精炼了，受到学生普遍欢迎。总之，它使青年教师得以站在优秀教师的肩上，通过模仿理解，大大缩短了成长周期，总之，它使青年教师得以站在优秀教师的肩上，通过模仿理解，大大缩短了成长周期， 第10页/共28页 三、电子平台三、电子平台 作用作用 2、有利于校内教学质量基本均衡、有利于校内教学质量基本均衡 要让每个教师都达到优秀教师的水平是困难要让每个教师都达到优秀教师的水平是困难 的，但缩小他们与优秀教师的差

9、距是有可能的。的，但缩小他们与优秀教师的差距是有可能的。 优秀教师善于讲练、已有体验式学习的因素，通优秀教师善于讲练、已有体验式学习的因素，通 过电子平台这个切入口，使优秀教师经验显形化过电子平台这个切入口，使优秀教师经验显形化, 使好课家常化使好课家常化,从而带出更多的合格教师，以致质从而带出更多的合格教师，以致质 量检测差距缩小。量检测差距缩小。 第11页/共28页 电子平台在使用过程中还会遇到电子平台在使用过程中还会遇到 很多问题，我们需要找到对策进行很多问题，我们需要找到对策进行 解决。解决。 第12页/共28页 第13页/共28页 第14页/共28页 第15页/共28页 第16页/共28页 第17页/共28页 第18页/共28页 第19页/共28页 题上。题上。 第20页/共28页 第21页/共28页 第22页/共28页 第23页/共28页 1 1、本环节设计：、本环节设计： 2 2、处理建议：