勤——1-3课教案

1、第一课 眼勤【设计者】 王丽 孙于茜 胡鸣【教材分析】本课由五个部分组成。通过“说一说”、“学一学”、“玩一玩”让学生了解眼睛的功能，知道眼勤的重要性。通过“做一做”鼓励学生勤看书，勤检查。由理论到实践，让学生重拾眼勤的好习惯。既激发了学生的兴趣，还能培养学生的实际操作能力。【教学目标】1、了解眼勤的重要性。 2、学会在生活中勤于用眼。 3、培养勤看书、勤检查的好习惯。【教学重难点】1、学会在生活中勤于用眼。 2、培养勤看书、勤检查的好习惯【课前准备】PPT【教学过程】一、猜一猜1、 出示谜语：上面是毛，下面是毛，晚上时毛挨着毛。（眼睛）学生读谜面，交流讨论回答。二、说一说1、同学们，我们大家

2、都有一双明亮的眼睛，我们的眼睛能做些什么呢？2、请四人小组讨论，代表发言。三、学一学眼睛是我们心灵的窗户，是我们勤观察的重要武器，同学们要把它保护好啊!学习儿歌小眼睛，亮晶晶， 样样东西看得清。好孩子，讲卫生， 不用脏手揉眼睛。小小眼睛很重要，人人都要保护好。1、学儿歌。2、读一读，背一背。四、玩一玩1、眼睛的用途可多了，但是谁的眼睛最厉害呢？看得最仔细呢？2、做游戏：大家来找茬。游戏规则：在规定时间内找出2张一样的图中不一样的地方，在规定时间内找到最多最快的算胜利。3、比赛。五、家庭作业看书（认真看完一本书请家长签名或老师盖章），检查作业（每天认真检查家庭作业的请家长签名，认真检查学校作业的

3、请小组长签名）【收获与反思】教学过程中的小游戏，小讨论，充分发挥了学生的学习积极性。 第二课 口勤【设计者】 王丽 孙于茜 胡鸣【教材分析】本课由五个部分组成。通过“说一说”、“夸一夸”、“做一做”让学生了解口的功能，知道口勤的重要性。通过“练一练”鼓励学生勤问好、勤提问、勤赞美。由理论到实践，让学生重拾口勤的好习惯。既激发了学生的兴趣，还能培养学生的实际操作能力。【教学目标】1、了解口勤的重要性。 2、学会在生活中勤于用口，爱提问 3、培养会说、会问、会夸的好习惯。【教学重难点】1、学会在生活中勤于用口。 2、培养会说、会问、会夸的好习惯。【教学过程】一、 猜一猜红红两片，可开可闭。学生读谜

4、面，交流讨论回答。（嘴巴）二、 说一说1. 请四人小组讨论。2. 模拟情景，上台角色扮演完成两个情景。情景一 上学了l 上学了，在校门口和爸爸妈妈分别的时候，你要说些什么呢？l 上学了，在校园里见到老师和同学，你要说些什么呢？（上学时，在校门口要和父母说“再见”；要和老师同学说“早上好”。）情景二 上课时l 上课遇到了问题，你会怎么做？怎么说呢？l 上课要问同学问题，你会怎么做？怎么说呢？（上课回答问题要举手，说话要完整；问同学问题要小声。）三、 夸一夸l 当看到同学助人为乐，你会怎么称赞他呢？l 当看到同学主动向老师问好，你会怎么夸奖他呢？（“你真是一个助人为乐的好孩子！”“你真是一个懂礼貌

5、的好孩子！”）四、做一做1.介绍以下的情景（放学时、出门问路、接受到别人帮助时）。2.大家讨论交流表演。五、家庭作业你做到了吗？做到了请签上你的名字吧!【收获与反思】教学过程中紧密联系学生的实际生活，更能激发学生的学习欲望。通过课堂中模拟生活场景，更能激发学生去说，学生勤动口离不开老师的肯定与鼓励。第三课 手勤【设计者】 王丽 孙于茜 胡鸣【教材分析】第三课教材分析本课由五个部分组成。通过“说一说”、“学一学”了解手的重要性。通过比赛让学生自己动手整理书包和洗手帕，让学生知道勤动手的重要性。最后通过“比一比”看看谁的小手最勤，鼓励学生多做家务，主动承担班级事务。【教学目标】1、了解手勤的重要性

6、。 2、学会在生活中勤于用手。 3、培养勤动手、勤做家务的好习惯。【教学重难点】1、学会在生活中勤于用手。 2、培养勤动手、勤做家务的好习惯【课前准备】PPT【教学过程】一、猜一猜1、出示谜语：两棵小树十个杈，不长叶子不开花，能写会算还会画，天天干活不说话。学生读谜面，交流讨论回答。二、说一说1.我们都有一双小手，那我们的小手都能做什么呢？2.同桌之间讨论，说说你的看法。三、读一读1.阅读学习小故事。2.讨论在这个故事中学到了什么道理？（有手五指，每个手指都非常重要，只有相互团结起来才有力量，不然什么也干不成。）四、玩一玩1.讲解游戏规则。2.开展游戏。3.拼比前三名。游戏规则：游戏11) 两两一组比赛。2) 参赛选手面前桌子上放好相同的各种文具。3) 规定时间内评比谁的书包整理的更好。游戏21）五人一组比赛。2） 参赛选手面前需要洗的手帕（毛巾）。3）规定时间内检查评比谁的最干净。