五年级上册《Where’s the school canteen-》优秀教案_第1页
五年级上册《Where’s the school canteen-》优秀教案_第2页
五年级上册《Where’s the school canteen-》优秀教案_第3页
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文档简介

1、编号：时间：2021年x月x日学海无涯页码：第3页 共3页五年级上册wheres the school canteen?优秀教案一、 教学内容分析：本节课谈论的话题是问路, 主要学习建筑物和表示问路的词汇，重点句型是表示问路的could tell me how to get to ? 和其相应回答。由于本课文的主要内容是围绕着问路这个主题，因此，教师通过创设各种情景来引出并学习新知识。通过问路的情景让同学学会运用问句表示请求和应答。本课采用情景教学，联系生活实践，提供同学运用知识的机会，达到提高语言运用能力的目的。二、 教学对象分析：五年级的同学通过三、四年级的学习，已经掌握了一些基本行为活动

2、的表达。通过在相关情景中联系生活，教师能充沛激发他们学习新知并且加以运用知识的欲望。鼓励同学能在情境中学习、在活动中参与，因此本课的学习主要在于新知识的学习以和运用上面。三、 教学目标：(一)language knowledge 语言知识：1、 vocabulary词汇:gym science lab2、 sentences句型：could you tell me how to get to the ?3、 复习地点名词4、 复习巩固问路和指路的句型。 (二)language skill语言技能： 1、能用句型could you tell me how to get to the ?进行问路2、能理解课文并流利地朗读课文。4、能用所学的句子玩游戏。 （三）affect情感态度: 1、培养同学的英语学习的兴趣，让同学学习如何委婉地向他人发出请求。2、通过同学之间的合作交流培养同学的合作能力。 （四）learning strategies学习战略： 1、利用情景开展有效教学，让同学在接近真实的情境中愉快学习，在活动中掌握学习的规律。2、引导同学利用所学的知识创设对话，提高语言综合能力，运用到实际。四、教学重点：1、同学能掌握本节课的单词和句型。五、教学难点：1、正确运用问句表达请求的意愿并且给予应答。六、教师准备： 1、录音带和录音机

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