咸阳市渭城区2025-2026学年第二学期五年级语文期末考试卷(部编版含答案)

咸阳市渭城区2025-2026学年第二学期五年级语文期末考试卷(部编版含答案)（考试时间：90分钟满分：100分）一、基础知识与运用（共30分）1.读拼音，写词语，注意书写规范、美观。（8分）qīngtíngzūnzhòngsīróngxiāohuǐ()()()()nàhǎnqīpiànfánsuǒbēnfù()()()()2.用“√”给下列加点字选择正确的读音。（4分）威吓（xiàhè）监生（jiānjiàn）血泊（pōbó）燕园（yānyàn）踌躇（zhùchú）哗笑（huāhuá）晃眼（huǎnghuàng）绷带（bēngběng）3.选择题，将正确答案的序号填在括号里。（6分）（1）下列词语书写完全正确的一项是（）A.慈详妒忌神机妙算B.屏障侵犯手急眼快C.屏障侵犯肃然起敬D.锻练崭新心惊胆战（2）下列句子中加点词语使用不恰当的一项是（）A.姐姐画的花鸟鱼虫栩栩如生，获得了大家的一致称赞。B.班长在比赛中挺身而出，为班级赢得了荣誉。C.听了这个幽默的故事，同学们笑得一声不吭。D.渭河岸边新建的生态公园，绿草如茵，风景如画。（3）下列句子中，没有语病的一项是（）A.通过这次渭城古迹研学活动，使我们更加热爱家乡的历史文化。B.能否养成良好的阅读习惯，是提升语文素养的关键。C.袁隆平爷爷为我国的粮食安全做出了卓越的贡献。D.我估计这道题他大概做错了。4.按要求完成句子练习。（6分）（1）八月，天多热。鸡热得耷拉着翅膀，狗热得吐出舌头，蝉热得不知如何是好。（仿照例句，用具体情景表现“静”）考场里真安静。________________________（2）武松道：“这可奇怪了！你如何不肯卖酒给我吃？”（改为转述句）________________________________________________________________（3）悠久的历史咸阳孕育了深厚的文化底蕴和（连词成句，并加上合适的标点）________________________________________________________________5.根据所学知识判断对错，对的打“√”，错的打“×”。（6分）（1）《景阳冈》选自元末明初施耐庵的《水浒传》，按照“喝酒——上冈——打虎——下冈”的顺序记叙。（）（2）《手指》一课运用了拟人和夸张的修辞手法，告诉我们“团结就是力量”的道理。（）（3）汉字字体的演变顺序是：甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书。（）（4）“渭城朝雨浥轻尘”中的“渭城”指的就是今天的咸阳市渭城区，这句诗表达了诗人王维对友人的依依惜别之情。（）二、积累与拓展（共15分）6.诗词名句积累与运用。（9分）（1）童孙未解供耕织，__________________。（2）__________________，春风不度玉门关。（3）《乡村四月》中描写初夏江南农村繁忙景象的诗句是：“__________________，__________________。”（4）古人笔下的儿童生活充满情趣：有“童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜”的模仿；有“__________________，__________________”的稚气（请从本学期所学古诗中选填）。（5）在咸阳市渭城区的“老街茶馆”里，几位老人正在悠闲地下棋、品茶，这情景让人不由得想起《四时田园杂兴（其三十一）》中的“日长篱落无人过，__________________”。7.结合本学期“遨游汉字王国”综合性学习及本地文化，完成练习。（6分）咸阳是国家级历史文化名城，汉字文化底蕴深厚。例如，咸阳的“咸”字，本义是“全、都”，有“普天同庆”之意；“阳”指山之南、水之北，渭城区正位于渭水之北，故称“咸阳”。（1）请写出一个与“秦”字有关的成语：____________。（2）请你为保护咸阳的汉字文化遗产（如古碑刻、牌匾等）设计一条简洁的宣传语。________________________________________________________________三、阅读理解（共25分）（一）课内阅读（10分）威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点像独木舟。船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月；行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。我们坐在船舱里，皮垫子软软的像沙发一般。小艇穿过一座座形式不同的石桥。我们打开窗帘，望望耸立在两岸的古建筑，跟来往的船只打招呼，有说不完的情趣。船夫的驾驶技术特别好。行船的速度极快，来往船只很多，他操纵自如，毫不手忙脚乱。不管怎么拥挤，他总能左拐右拐地挤过去。遇到极窄的地方，他总能平稳地穿过，而且速度非常快，还能做急转弯。两边的建筑飞一般地倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。8.选文第一自然段主要描写了小艇的______________，作者分别把它比作______________、______________和______________。（4分）9.文中画“___”的句子运用了______________的修辞手法，生动地写出了船夫______________。（3分）10.假如你乘坐小艇游览威尼斯，结合选文描述，你还会看到或感受到什么？请展开想象写一两句话。（3分）________________________________________________________________________________________________________________________________（二）课外阅读（15分）渭河石我的书桌上摆着一块石头，它来自故乡的渭河滩。它其貌不扬，黄褐色的身上布满深深浅浅的纹路，像老人额头的皱纹，也像干涸土地上的裂痕。它没有雨花石的斑斓，也没有太湖石的玲珑，只是一块普普通通的河卵石，安静地躺在我的笔筒旁。然而，我却视若珍宝。记得那是小学三年级的一个秋天，爷爷带我去渭河边散步。河水汤汤（shāng），夕阳把河面染成橘红色。爷爷指着河滩上无数的卵石说：“看，这些石头，每一块都被渭河水冲刷了成千上万年。它们从遥远的山里来，一路磕碰，磨掉了棱角，变得圆润，却把最坚硬的部分留在了心里。”我弯下腰，捡起了手边的这一块。它沉甸甸的，触手冰凉而光滑。“它听过周秦汉唐的号角，看过丝路驼队的背影。”爷爷抚摸着石头，目光投向遥远的对岸，那里是沉睡的秦咸阳宫遗址，“咱们渭城人，骨子里也该有这石头的性子——经得起摔打，耐得住琢磨，心里实在。”那时我还不太懂爷爷的话。直到后来离家求学，遇到挫折时，摸摸这块温凉的渭河石，仿佛又能看见那条奔流不息的大河，想起爷爷的话。它不语，却用一身岁月的纹理告诉我：真正的力量，是时间的打磨，是内心的坚守。如今，渭河两岸建起了美丽的生态长廊，河水愈发清澈。但我书桌上的这块石头，依然保持着最初的模样，带着故乡河滩的温度和记忆，默默地给我力量。11.联系上下文，理解词语的意思。（2分）其貌不扬：________________________________________________________12.短文围绕“渭河石”写了哪些内容？请简要概括。（4分）书桌摆石→（）→（）→如今感悟13.文中画线句子是爷爷说的话，你从中体会到了渭河石怎样的特点？又感受到了爷爷怎样的情感？（4分）________________________________________________________________________________________________________________________________14.为什么“我”将这块“其貌不扬”的石头“视若珍宝”？（3分）________________________________________________________________________________________________________________________________15.短文结尾提到渭河两岸的变化，这样写有什么好处？（2分）________________________________________________________________四、习作天地（共30分）16.题目：家乡的______味提示与要求：家乡的味道，也许是老街上一碗热气腾腾的biángbiáng面，也许是果园里一颗红彤彤的苹果的香甜，也许是端午节奶奶包的粽子的清香，也许是春节时弥漫在空气中的爆竹味，也许是与伙伴们玩耍时的快乐“滋味”……请选择一种你印象最深的“味道”，先把题目补充完整，再围绕它写一篇习作。可以写与之相关的人、事、物或场景，写出真情实感，内容具体，语句通顺。不少于400字。咸阳市渭城区2025-2026学年第二学期五年级语文期末考试卷（部编版）参考答案一、基础知识与运用（30分）1.（8分，每字0.5分）蜻蜓尊重丝绒销毁呐喊欺骗繁琐奔赴2.（4分，每空0.5分）hèjiànpōyānchúhuáhuǎngbēng3.（6分，每题2分）（1）C（2）C（3）C4.（6分，每题2分）（1）示例：只听得见笔尖在试卷上沙沙作响，连自己的呼吸声都清晰可闻。（2）武松道，那可奇怪了！店家如何不肯卖酒给他吃。（3）咸阳悠久的历史孕育了深厚的文化底蕴。5.（6分，每题1.5分）（1）√（2）×（主要是拟人）（3）√（4）√二、积累与拓展（15分）6.（9分，每空1分）（1）也傍桑阴学种瓜（2）羌笛何须怨杨柳（3）乡村四月闲人少才了蚕桑又插田（4）示例：稚子金盆脱晓冰彩丝穿取当银钲（或：牧童归去横牛背短笛无腔信口吹）（5）惟有蜻蜓蛱蝶飞7.（6分）（1）（2分）示例：朝秦暮楚/秦晋之好/秦楼楚馆（写出一个即可）（2）（4分）示例一：守护方寸碑刻，传承千年文脉。示例二：一字一世界，保护文化遗产。（简洁、有针对性即可）三、阅读理解（25分）（一）课内阅读（10分）8.（4分）外形特点（样子）独木舟新月水蛇（每空1分）9.（3分）夸张驾驶技术高超，行船速度快（意思对即可）10.（3分）示例：我可能会看到两岸古老的宫殿教堂倒映在水中，听到船上人们愉快的谈笑声，感受到微风拂面和水波荡漾的惬意。（想象合理，语句通顺即可）（二）课外阅读（15分）11.（2分）指这块石头的外表很平常，不好看。（意思对即可）12.（4分，每空2分）河边捡石爷爷议石（或：听爷爷讲石）13.（4分）体会特点：经历了漫长岁月的冲刷打磨，外表圆润，内在坚硬（坚韧、实在）。（2分）感受情感：对渭河石坚韧品格的赞美，以及对故乡（或子孙）要拥有如石头般踏实、坚韧品性的期望。（2分）（意思对即可）14.（3分）因为这块石头寄托着“我”对故乡和爷爷的思念（1分），它让“我”懂得了要像石头一样经得起打磨、