七年级语文下册 第6单元 21 诗词五首课件 语文版[共74页]

1、中国是一个诗的国度，自中国是一个诗的国度，自诗经诗经起，经两汉、起，经两汉、 六朝、唐宋元明清，到现在，将这些诗堆叠排列起来六朝、唐宋元明清，到现在，将这些诗堆叠排列起来 就像那蜿蜒起伏的长城，读这些诗就像长城那样绵延就像那蜿蜒起伏的长城，读这些诗就像长城那样绵延 不绝。诗歌是情感的产物，不同的地点，不同的时不绝。诗歌是情感的产物，不同的地点，不同的时 间间都会产生不同的心情，创造出不同的诗篇。今都会产生不同的心情，创造出不同的诗篇。今 天就让我们来踏寻古人的足迹，推测名人心情，欣赏天就让我们来踏寻古人的足迹，推测名人心情，欣赏 名作境界。名作境界。 1 古典诗词古典诗词 诗词五首诗词五首 2

2、121 2 1. 1. 学习目标学习目标2. 2. 作者简介作者简介3. 3. 背景透视背景透视 5. 5. 检查预习检查预习6. 6. 听读课文听读课文 9. 9. 句段品析句段品析10. 10. 疑难探究疑难探究11. 11. 板书设计板书设计 15. 15. 教材习题讲解教材习题讲解 4. 4. 文体知识文体知识 8. 8. 整体感知整体感知 12. 12. 本课主旨本课主旨 16. 16. 课后作业布置课后作业布置 7. 7. 翻译课文翻译课文 13. 13. 本课突出艺术特色归纳本课突出艺术特色归纳14.14.拓展延伸拓展延伸 3 （重点）（重点） （难点）（难点） 了解每首诗的作者

3、及出处等文学常识。了解每首诗的作者及出处等文学常识。 背诵并默写这五首诗，积累诗词中的名句。背诵并默写这五首诗，积累诗词中的名句。 把握五首诗的内容含义及其思想感情。把握五首诗的内容含义及其思想感情。 4 来自来自点拨点拨 李白李白(701(701762)762)，字，字太白太白，号，号 青莲居士青莲居士。自称祖籍陇西成纪。自称祖籍陇西成纪( (今今 甘肃秦安甘肃秦安) )，少居绵州昌隆，少居绵州昌隆( (今四川今四川 江油江油) )青莲乡。自幼聪慧，早年广青莲乡。自幼聪慧，早年广 泛接触中国古代文化，受到儒、泛接触中国古代文化，受到儒、 道、佛等多家思想的影响。李白是道、佛等多家思想的影响。

4、李白是 我国文学史上伟大的我国文学史上伟大的浪漫主义诗浪漫主义诗 人人，有，有“诗仙诗仙”之称。著名作品有之称。著名作品有 将进酒将进酒梦游天姥吟留别梦游天姥吟留别 行路难行路难等。等。 5 来自来自点拨点拨 杜甫杜甫(712(712770)770)，字，字子美子美。河。河 南巩县人，一度居住在长安城南少南巩县人，一度居住在长安城南少 陵原，故自号陵原，故自号“少陵野老少陵野老”。杜甫。杜甫 早年仕途失意，安史之乱后，被授早年仕途失意，安史之乱后，被授 为左拾遗，后弃官入蜀，一度挂着为左拾遗，后弃官入蜀，一度挂着 检校工部员外郎的官衔，因此后人检校工部员外郎的官衔，因此后人 称他称他“杜工部杜

5、工部”。杜甫是唐朝伟大。杜甫是唐朝伟大 的的现实主义诗人现实主义诗人，被后世尊称为，被后世尊称为 “诗圣诗圣”。 6 来自来自点拨点拨 岑参岑参( (约约715715770)770)，江陵，江陵( (今湖北荆州今湖北荆州) )人。人。唐唐 代诗人代诗人。其诗歌富有浪漫主义的特色，气势雄伟，。其诗歌富有浪漫主义的特色，气势雄伟， 想象丰富，色彩瑰丽，热情奔放。他尤其擅长七言想象丰富，色彩瑰丽，热情奔放。他尤其擅长七言 歌行。他喜以瑰丽的笔调，描写带异域情调的新鲜歌行。他喜以瑰丽的笔调，描写带异域情调的新鲜 事物或奇特风光，给边塞诗开拓了新奇的境界。在事物或奇特风光，给边塞诗开拓了新奇的境界。在

6、唐代边塞诗中是独具一格的。唐代边塞诗中是独具一格的。 7 来自来自点拨点拨 辛弃疾辛弃疾(1140(11401207)1207)，南宋词人南宋词人。字。字幼安幼安，号，号 稼轩稼轩，历城，历城( (今山东济南今山东济南) )人。其词抒写力图恢复国人。其词抒写力图恢复国 家统一的爱国情怀，既倾诉壮志难酬的悲愤，又对家统一的爱国情怀，既倾诉壮志难酬的悲愤，又对 当权者的苟安误国表示强烈的愤慨。他的艺术风格当权者的苟安误国表示强烈的愤慨。他的艺术风格 以豪放为主，不拘一格，沉郁、明快、激愤、妩媚以豪放为主，不拘一格，沉郁、明快、激愤、妩媚 兼而有之。他和兼而有之。他和苏轼苏轼并称并称“苏辛苏辛”。

7、8 来自来自点拨点拨 古诗十九首古诗十九首汉代无名氏作。南北朝时南朝梁代汉代无名氏作。南北朝时南朝梁代 的萧统编辑的萧统编辑文选文选时，因为这十九首诗的风格和内时，因为这十九首诗的风格和内 容比较接近，就把它们编到一起，统称容比较接近，就把它们编到一起，统称古诗十九古诗十九 首首，内容上多写夫妻朋友间的离别相思和文人士大，内容上多写夫妻朋友间的离别相思和文人士大 夫阶层的失意郁闷心情；艺术上，都属于比较成熟的夫阶层的失意郁闷心情；艺术上，都属于比较成熟的 五言诗，情感真挚，语言朴素，叙事言情反复低回，五言诗，情感真挚，语言朴素，叙事言情反复低回， 余韵不尽，对后世诗歌创作有深远的影响。余韵不尽

8、，对后世诗歌创作有深远的影响。迢迢牵迢迢牵 牛星牛星是其中的第十首。是其中的第十首。 9 来自来自点拨点拨 渡荆门送别渡荆门送别这首诗是李白出蜀时所作。荆门，这首诗是李白出蜀时所作。荆门， 即荆门山，位于今湖北宜都市西北，长江南岸，与北即荆门山，位于今湖北宜都市西北，长江南岸，与北 岸虎牙山隔江对峙，地势险要，自古即有岸虎牙山隔江对峙，地势险要，自古即有“楚蜀咽喉楚蜀咽喉” 之称。李白这次出蜀，由水路乘船远行，目的是到湖之称。李白这次出蜀，由水路乘船远行，目的是到湖 北、湖南一带楚国故地游览。北、湖南一带楚国故地游览。 10 来自来自点拨点拨 春望春望唐肃宗至德元年唐肃宗至德元年(756)(7

9、56)，安史叛军攻下唐都，安史叛军攻下唐都 长安。七月，杜甫听到唐肃宗在灵武即位的消息，便长安。七月，杜甫听到唐肃宗在灵武即位的消息，便 把家小安顿在羌村，去投奔肃宗。途中被叛军俘获，把家小安顿在羌村，去投奔肃宗。途中被叛军俘获， 带到长安。因他官卑职微，未被囚禁。带到长安。因他官卑职微，未被囚禁。春望春望写于写于 次年三月，当时长安被安史叛军焚掠一空，满目荒凉。次年三月，当时长安被安史叛军焚掠一空，满目荒凉。 11 来自来自点拨点拨 白雪歌送武判官归京白雪歌送武判官归京天宝十三年天宝十三年(754)(754)，岑参，岑参 再度出塞，在安西北庭节度使封常清幕府任判官，武再度出塞，在安西北庭节度

10、使封常清幕府任判官，武 判官可能是他的前任，要回京。诗人在中军帐里摆设判官可能是他的前任，要回京。诗人在中军帐里摆设 酒宴，为武判官饯行，于是有了这首咏雪送人之作。酒宴，为武判官饯行，于是有了这首咏雪送人之作。 12 来自来自点拨点拨 西江月西江月( (明月别枝惊鹊明月别枝惊鹊) )这首词作于辛弃疾退隐这首词作于辛弃疾退隐 上饶期间。宋孝宗淳熙八年上饶期间。宋孝宗淳熙八年(1181)(1181)，辛弃疾被弹劾罢，辛弃疾被弹劾罢 官，回到上饶家中，过起退隐生活。闲居时，他有感官，回到上饶家中，过起退隐生活。闲居时，他有感 于江南夏夜的幽静，作了此词。于江南夏夜的幽静，作了此词。 13 来自来自点

11、拨点拨 宋词宋词 词是一种文学体裁。句子有长有短，便于歌唱。因词是一种文学体裁。句子有长有短，便于歌唱。因 是合乐的歌词，故词又称曲子词、乐府、乐章、长短句、是合乐的歌词，故词又称曲子词、乐府、乐章、长短句、 诗余等。始于唐，盛于宋。宋词与唐诗并称文学史上的诗余等。始于唐，盛于宋。宋词与唐诗并称文学史上的 “双绝双绝”。宋代的词呈现两种风格：一种是以柳永、李。宋代的词呈现两种风格：一种是以柳永、李 清照为代表的婉约派，词风缠绵、细腻，多抒发个人情清照为代表的婉约派，词风缠绵、细腻，多抒发个人情 怀；一种是以苏轼、辛弃疾为代表的豪放派，词风雄浑、怀；一种是以苏轼、辛弃疾为代表的豪放派，词风雄浑、

12、 开阔，多抒发报国无门、为国担忧的情怀。开阔，多抒发报国无门、为国担忧的情怀。 14 来自来自点拨点拨 边塞诗边塞诗 边塞诗是以边疆地区军民生活和自然风光为题材边塞诗是以边疆地区军民生活和自然风光为题材 的诗。一般认为，边塞诗初步发展于汉魏六朝时代，的诗。一般认为，边塞诗初步发展于汉魏六朝时代， 隋代开始兴盛，唐即进入发展的黄金时代。据统计，隋代开始兴盛，唐即进入发展的黄金时代。据统计， 全唐诗全唐诗中所收的边塞诗达两千余首。边塞诗内容中所收的边塞诗达两千余首。边塞诗内容 包括：边塞风光；边疆战士的艰苦生活；杀敌报国，包括：边塞风光；边疆战士的艰苦生活；杀敌报国， 建功立业的抱负；边疆将士思乡

13、的情思等。建功立业的抱负；边疆将士思乡的情思等。 15 迢迢迢迢 皎皎皎皎 纤纤纤纤 札札札札 一水一水间间 不胜不胜簪簪 岑岑 参参 白草白草折折 狐狐裘裘 锦锦衾衾 瀚瀚海海 羌羌笛笛 一一 读一读字音读一读字音 部分来自部分来自点拨点拨 tiotiojiojioxinxin jinjin zhzh znzncn shn cn shn shsh qiqiqnqnhnhnqingqing 16 zhuzhu( ) ( ) 机机zhzh( ) ( ) dd( )( )万金万金 soso( )( )更短更短 lnln( )( )干干 p pap pa( )( ) 风风chch( )( ) 二二

14、写一写字形写一写字形 部分来自部分来自点拨点拨 擢擢杼杼抵抵 搔搔阑阑琵琶琵琶 掣掣 17 部分来自部分来自点拨点拨 三三 文言知识积累文言知识积累 ( (一一) )通假字通假字 路转溪桥忽路转溪桥忽见见( (同同“现现”，出现，出现) ) ( (二二) )古今异义古今异义 1 1终日不成终日不成章章。 古义：花纹；今义：文章古义：花纹；今义：文章 2 2仍仍怜怜故乡水。故乡水。 古义：怜爱；今义：可怜古义：怜爱；今义：可怜 3 3明月明月别别枝惊鹊。枝惊鹊。 古义：另，另外；今义：分离古义：另，另外；今义：分离 18 部分来自部分来自点拨点拨 4 4相相去去复几许。复几许。 古义：距离；今义

15、：到，往古义：距离；今义：到，往 5 5国国破山河在。破山河在。 古义：国都，京城；今义：国家古义：国都，京城；今义：国家 6 6浑浑欲不胜簪。欲不胜簪。 古义：简直；今义：浑浊，糊涂古义：简直；今义：浑浊，糊涂 ( (三三) )一词多义一词多义 1.1.别：别：恨恨别别鸟惊心鸟惊心（离别）（离别） 明月明月别别枝惊鹊枝惊鹊（另，另外）（另，另外） 19 部分来自部分来自点拨点拨 2.2.去：去：相相去去复几许复几许（距，距离）（距，距离） 轮台东门送君轮台东门送君去去（离开）（离开） 3.3.时：时：感感时时花溅泪花溅泪（时事，国事）（时事，国事） 去去时时雪满天山路雪满天山路（时候（时候）

16、 4.4.书：书：家家书书抵万金抵万金（信）（信） 即即书书诗四句诗四句（写）（写） 5.5.间：间：盈盈一水盈盈一水间间（隔）（隔） 中中间间力拉崩倒之声力拉崩倒之声（夹杂）（夹杂） ( (四四) )词类活用词类活用 1.1.万里万里送行舟。送行舟。名词作状语，不远万里名词作状语，不远万里 20 部分来自部分来自点拨点拨 2 2散入珠帘散入珠帘湿湿罗幕。罗幕。形容词用作动词，打湿形容词用作动词，打湿 3 3明月别枝明月别枝惊惊鹊。鹊。动词的使动用法，使动词的使动用法，使惊惊 ( (五五) )特殊句式特殊句式 省略句省略句 纤纤擢素手纤纤擢素手 点拨：点拨：省略了主语省略了主语“织女织女”。

17、( (六六) )名句积累名句积累 1 1盈盈一水间，脉脉不得语。盈盈一水间，脉脉不得语。 2 2山随平野尽，江入大荒流。山随平野尽，江入大荒流。 3 3月下飞天镜，云生结海楼。月下飞天镜，云生结海楼。 21 部分来自部分来自点拨点拨 4 4感时花溅泪，恨别鸟惊心。感时花溅泪，恨别鸟惊心。 5 5忽如一夜春风来，千树万树梨花开。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 6 6山回路转不见君，雪上空留马行处。山回路转不见君，雪上空留马行处。 7 7明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年， 听取蛙声一片。听取蛙声一片。 8 8七八个星天外，两三点雨山前。七八个

18、星天外，两三点雨山前。 22 请同学们听读课文，并在课本上及时做好旁请同学们听读课文，并在课本上及时做好旁 批和圈点。体会作者感情，感受文章自然的风格。批和圈点。体会作者感情，感受文章自然的风格。 诗词五首课文朗读诗词五首课文朗读。 圈点要求圈点要求 1.1.用用斜线斜线标出诗歌的朗读节奏。标出诗歌的朗读节奏。 2.2.把认为用得好的词语用把认为用得好的词语用方框方框标示出来。标示出来。 3.3.有疑问的地方，用有疑问的地方，用问号问号标注。标注。 23 迢迢牵牛星迢迢牵牛星 原文原文: : 迢迢迢迢 牵牛星，皎皎 牵牛星，皎皎 河汉 河汉 女。纤纤女。纤纤 擢 擢 素手，札札 素手，札札 弄

19、机杼。终日不成章，泣涕零 弄机杼。终日不成章，泣涕零 如雨。河汉清且浅，相去复几许如雨。河汉清且浅，相去复几许 ？盈盈 ？盈盈 一水间 一水间 ，脉脉 ，脉脉 不得语。 不得语。 （看着）那遥远的牵牛星，明亮的织女星。（织女）（看着）那遥远的牵牛星，明亮的织女星。（织女） 伸出细长而白皙的手，正摆弄着札札作响的织布机穿梭织伸出细长而白皙的手，正摆弄着札札作响的织布机穿梭织 布。（她思念牛郎，无心织布）一整天也没织成一段布帛，布。（她思念牛郎，无心织布）一整天也没织成一段布帛， 哭得泪落如雨下。那银河看起来又清又浅，相隔又能有多哭得泪落如雨下。那银河看起来又清又浅，相隔又能有多 远？虽只隔着一条

20、清澈的银河，但他们却只能含情凝视而远？虽只隔着一条清澈的银河，但他们却只能含情凝视而 不能互诉衷肠。不能互诉衷肠。 译文：译文： 24 迢迢：遥远。皎皎：明亮。纤纤：形迢迢：遥远。皎皎：明亮。纤纤：形 容手指细长。擢：伸出。札札：织布机织布容手指细长。擢：伸出。札札：织布机织布 时发出的声音。几许：多少。盈盈：清澈、时发出的声音。几许：多少。盈盈：清澈、 晶莹的样子。间：隔。脉脉：含情凝视的样晶莹的样子。间：隔。脉脉：含情凝视的样 子。子。 注释：注释： 25 渡荆门送别渡荆门送别 原文原文: : 渡远荆门外，来从楚国游。渡远荆门外，来从楚国游。 山随平野山随平野 尽，江入大荒 尽，江入大荒

21、流。 流。 月下飞天镜，云生结海楼。月下飞天镜，云生结海楼。 仍怜故乡水，万里送行舟。仍怜故乡水，万里送行舟。 平野：平坦广阔的原野。大荒：广阔无平野：平坦广阔的原野。大荒：广阔无 边的原野。边的原野。 注释：注释： 26 长江水远远地渡出荆门山外，来跟我游览楚国大长江水远远地渡出荆门山外，来跟我游览楚国大 地。起伏的山峦追随平坦广阔的原野，渐渐隐去，滚滚地。起伏的山峦追随平坦广阔的原野，渐渐隐去，滚滚 长江流入广阔无边的原野，依旧滔滔不绝。（俯视江面）长江流入广阔无边的原野，依旧滔滔不绝。（俯视江面） 月亮照在江水中，就像天上飞来一面明镜，（仰观天空）月亮照在江水中，就像天上飞来一面明镜，（

22、仰观天空） 云气簇拥而至，就像水面上结成了海市蜃楼般的奇景。云气簇拥而至，就像水面上结成了海市蜃楼般的奇景。 （我）仍然喜爱故乡的流水，不辞万里为我送行。（我）仍然喜爱故乡的流水，不辞万里为我送行。 译文：译文： 27 春春 望望 原文原文: : 国国 破山河在，城 破山河在，城 春草木深。感时花溅泪，恨 春草木深。感时花溅泪，恨 别别 鸟惊心。烽火 鸟惊心。烽火 连三月，家书抵万金。白头搔 连三月，家书抵万金。白头搔 更短， 更短， 浑欲不胜浑欲不胜 簪。 簪。 国都沦陷城池残破，但山河依旧，春日的长安城国都沦陷城池残破，但山河依旧，春日的长安城 里草木长得十分茂盛。感伤国事，伤心离别，看到

23、美丽里草木长得十分茂盛。感伤国事，伤心离别，看到美丽 的花儿都禁不住落泪，听到婉转的鸟鸣都害怕。战火连的花儿都禁不住落泪，听到婉转的鸟鸣都害怕。战火连 绵不断，一直到了眼下的三月，（家人音信断绝）一封绵不断，一直到了眼下的三月，（家人音信断绝）一封 家信抵得上万金。白头发越抓越少，简直要插不住簪子家信抵得上万金。白头发越抓越少，简直要插不住簪子 了。了。 译文：译文： 28 国：国都，这里指当时的国都长安。城：国：国都，这里指当时的国都长安。城： 指长安城。恨别：伤心离别。烽火：战火。指长安城。恨别：伤心离别。烽火：战火。 搔：抓，挠。不胜：禁不住。搔：抓，挠。不胜：禁不住。 注释：注释： 2

24、9 白雪歌送武判官归京白雪歌送武判官归京 原文原文: :北风卷地白草折，胡天北风卷地白草折，胡天 八月即飞雪。 八月即飞雪。 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 散入珠帘湿罗幕散入珠帘湿罗幕 ，狐裘不暖锦衾 ，狐裘不暖锦衾 薄。 薄。 将军角弓不得控将军角弓不得控 ，都护铁衣冷难着。 ，都护铁衣冷难着。 瀚海阑干瀚海阑干 百丈冰，愁云惨淡万里凝。 百丈冰，愁云惨淡万里凝。 30 呼呼的北风卷地而来，连坚韧的白草都被吹折了，呼呼的北风卷地而来，连坚韧的白草都被吹折了， 胡人地域的天空才八月就已是雪花纷飞。胡人地域的天空才八月就已是雪花纷飞。 好像一夜之间突然春风吹来

25、，千万棵梨树开满了梨花。好像一夜之间突然春风吹来，千万棵梨树开满了梨花。 雪花飞入珠帘沾湿了帐子，穿着狐皮衣服也不觉得暖雪花飞入珠帘沾湿了帐子，穿着狐皮衣服也不觉得暖 和，盖着锦被还显得单薄。和，盖着锦被还显得单薄。 将军、都护冻得无法拉开弓，也无法穿上冰冷的铁甲将军、都护冻得无法拉开弓，也无法穿上冰冷的铁甲 战衣。战衣。 山谷背阴的地方纵横散布着百丈坚冰，万里长空凝结山谷背阴的地方纵横散布着百丈坚冰，万里长空凝结 着惨淡的阴云。着惨淡的阴云。 译文：译文： 31 胡天：胡人地域的天空。罗幕：用丝织品做成胡天：胡人地域的天空。罗幕：用丝织品做成 的帐子。衾：被子。控：拉，拉开。阑干：的帐子。衾

26、：被子。控：拉，拉开。阑干： 纵横交错的样子。纵横交错的样子。 注释：注释： 32 原文原文: : 中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。 纷纷暮雪下辕门，风掣纷纷暮雪下辕门，风掣 红旗冻不翻。 红旗冻不翻。 轮台东门送君去，去时雪满天山路。轮台东门送君去，去时雪满天山路。 山回路转不见君，雪上空留马行处。山回路转不见君，雪上空留马行处。 ( (主人主人) )在中军帐里为回京客人摆酒饯行，只有胡琴、琵在中军帐里为回京客人摆酒饯行，只有胡琴、琵 琶和羌笛（来伴奏）。傍晚时分雪花纷纷落在军营门口，北琶和羌笛（来伴奏）。傍晚时分雪花纷纷落在军营门口，北 风撕扯着红旗，可红旗

27、却一动不动风撕扯着红旗，可红旗却一动不动它已被冰雪冻结了。它已被冰雪冻结了。 在轮台东门送你离去，离开时大雪铺满了天山各处的道路。在轮台东门送你离去，离开时大雪铺满了天山各处的道路。 路随山转，很快就看不见你的身影了，雪地上只留下马蹄的路随山转，很快就看不见你的身影了，雪地上只留下马蹄的 痕迹。痕迹。 译文：译文： 掣：拉，拽。掣：拉，拽。 注释：注释： 33 西江月西江月 夜行黄沙道中夜行黄沙道中 原文原文: : 明月别明月别 枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。 枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。 稻花香里说丰年，听取稻花香里说丰年，听取 蛙声一片。 蛙声一片。 明亮的月光照到枝头，惊飞了另一枝头的喜鹊，明亮的月光

28、照到枝头，惊飞了另一枝头的喜鹊， 清风吹来，惹得蝉儿半夜鸣叫。清风吹来，惹得蝉儿半夜鸣叫。 在醉人的稻花香里，在醉人的稻花香里， 只听见一片蛙声，好像在交谈着今年的丰收。只听见一片蛙声，好像在交谈着今年的丰收。 译文：译文： 别：另，另外。听取：听到。别：另，另外。听取：听到。 注释：注释： 34 原文原文: : 七八个星天外，两三点雨山前。七八个星天外，两三点雨山前。 旧时茅店社林旧时茅店社林 边，路转溪桥忽见 边，路转溪桥忽见 。 。 天边有几颗星星，山前下了几滴小雨。天边有几颗星星，山前下了几滴小雨。 以前土地庙周围的树林边有一家茅草盖的旅店，以前土地庙周围的树林边有一家茅草盖的旅店，

29、过了溪上的小桥，转个弯，它就忽然出现了。过了溪上的小桥，转个弯，它就忽然出现了。 译文：译文： 社林：土地庙周围的树林。见：出现。社林：土地庙周围的树林。见：出现。 注释：注释： 35 部分来自部分来自典中点典中点 反复诵读这五首诗，说说这五首诗的表达了什么样的反复诵读这五首诗，说说这五首诗的表达了什么样的 思想内容。思想内容。 【答案】【答案】迢迢牵牛星迢迢牵牛星这首诗叙述的是牛郎和织女的这首诗叙述的是牛郎和织女的 故事。题目为故事。题目为迢迢牵牛星迢迢牵牛星，但叙述主人公是织女。，但叙述主人公是织女。 织女的形象源于民间传说。在人们心目中，织女是勤织女的形象源于民间传说。在人们心目中，织女

30、是勤 劳、美丽、专情的化身，但本诗着重刻画的是织女哀伤劳、美丽、专情的化身，但本诗着重刻画的是织女哀伤 不幸的一面。不幸的一面。 渡荆门送别渡荆门送别写李白初次离开故乡时的观感和情思。写李白初次离开故乡时的观感和情思。 36 部分来自部分来自典中点典中点 春望春望这首诗描写了都城沦陷后春日远眺中见到的荒凉，这首诗描写了都城沦陷后春日远眺中见到的荒凉， 冷落的景象，抒发了诗人忧国思亲的情怀，表达了对祖国山冷落的景象，抒发了诗人忧国思亲的情怀，表达了对祖国山 河的无限热爱。河的无限热爱。 白雪歌送武判官归京白雪歌送武判官归京这首诗的主要内容是描写西域八月这首诗的主要内容是描写西域八月 飞雪的壮丽景

31、色，抒写塞外送别、雪中送客之情。作者在这飞雪的壮丽景色，抒写塞外送别、雪中送客之情。作者在这 首诗中，以诗人的敏锐观察力和浪漫奔放的笔调，描绘了祖首诗中，以诗人的敏锐观察力和浪漫奔放的笔调，描绘了祖 国西北边塞的壮丽景色，以及边塞军营送别归京使臣的热烈国西北边塞的壮丽景色，以及边塞军营送别归京使臣的热烈 场面，表现了诗人和边防将士的爱国热情，以及他们对战友场面，表现了诗人和边防将士的爱国热情，以及他们对战友 的真挚感情。的真挚感情。 37 部分来自部分来自典中点典中点 西江月西江月作者笔下这一个个画面，流露出诗人对丰收之年作者笔下这一个个画面，流露出诗人对丰收之年 的喜悦和对农村生活的热爱，这

32、正是作者忘怀于大自然所得的喜悦和对农村生活的热爱，这正是作者忘怀于大自然所得 到的快乐。到的快乐。 38 部分来自部分来自点拨点拨 【答案】【答案】“擢擢”“”“弄弄”是织女织布时的动作，准确、是织女织布时的动作，准确、 生动地写出了织女的勤劳，又写出她试图通过忙碌的生动地写出了织女的勤劳，又写出她试图通过忙碌的 劳动来掩饰、排遣自己的愁思的感情。劳动来掩饰、排遣自己的愁思的感情。 迢迢牵牛星迢迢牵牛星 1.1.“擢擢”“”“弄弄”有什么表达效果？有什么表达效果？ 39 部分来自部分来自点拨点拨 2 2这这“河汉清且浅，相去复几许河汉清且浅，相去复几许”表达了织女怎样的情表达了织女怎样的情 感

33、？感？ 【答案】【答案】那阻隔他们夫妇的银河既清又浅，却偏偏那阻隔他们夫妇的银河既清又浅，却偏偏 成了不可逾越的障碍。表达了织女对牛郎的思念以成了不可逾越的障碍。表达了织女对牛郎的思念以 及不能团聚的伤感之情。及不能团聚的伤感之情。 40 部分来自部分来自点拨点拨 渡荆门送别渡荆门送别 3 3赏析颔联的妙处。赏析颔联的妙处。 【答案】【答案】本联描绘诗人在船过荆门山时所见的自然山水景本联描绘诗人在船过荆门山时所见的自然山水景 色。上句色。上句“随随”字和字和“尽尽”字配合使用，将静止的山岭字配合使用，将静止的山岭 和原野描摹出活动的趋向，给人以连续的流动感和广阔和原野描摹出活动的趋向，给人以连

34、续的流动感和广阔 的空间感；下句的空间感；下句“入入”字和字和“流流”字配合使用，写出了字配合使用，写出了 江水奔流到平原时的动态感和邈远感。江水奔流到平原时的动态感和邈远感。“入入”字既写出字既写出 了江流奔腾直泻的气势，又展现了诗人高亢激越、乐观了江流奔腾直泻的气势，又展现了诗人高亢激越、乐观 开朗的情怀。开朗的情怀。 41 部分来自部分来自点拨点拨 【答案】【答案】颈联描绘了生动的水中映月画与天边云霞图。颈联描绘了生动的水中映月画与天边云霞图。 诗人俯瞰江流，明月倒映，产生无穷的想象，感觉水中诗人俯瞰江流，明月倒映，产生无穷的想象，感觉水中 明月如同从天上飞入江底的明镜一般；而诗人看到天

35、空明月如同从天上飞入江底的明镜一般；而诗人看到天空 中云彩的奇幻变化，由此联想到海市蜃楼。这些想象和中云彩的奇幻变化，由此联想到海市蜃楼。这些想象和 联想极富浪漫主义色彩，透露出诗人初出山城、望见平联想极富浪漫主义色彩，透露出诗人初出山城、望见平 野的新奇之感和欣喜之情。野的新奇之感和欣喜之情。 4.4.颈联是如何体现浪漫主义风格的？颈联是如何体现浪漫主义风格的？ 42 部分来自部分来自点拨点拨 【答案】【答案】拟人的修辞手法。长江水是故乡水又是有情拟人的修辞手法。长江水是故乡水又是有情 水，它不远万里恋恋不舍地送水，它不远万里恋恋不舍地送“我我”这远离故乡之人，这远离故乡之人， 生动形象且含

36、蓄地表达了诗人对故乡的眷恋之情。生动形象且含蓄地表达了诗人对故乡的眷恋之情。 5.5.尾联运用了什么修辞手法？有何作用？尾联运用了什么修辞手法？有何作用？ 43 部分来自部分来自点拨点拨 【答案】【答案】首联是首联是“望望”之所见，战乱中的长安已残破不之所见，战乱中的长安已残破不 堪，但山河依旧；春日的长安依然草木茂盛。堪，但山河依旧；春日的长安依然草木茂盛。“破破”字字 使人触目惊心，使人触目惊心，“深深”字令人满目凄凉。字令人满目凄凉。 春望春望 6.6.赏析首联的妙处赏析首联的妙处 44 部分来自部分来自点拨点拨 【答案】【答案】颔联运用互文手法。作者借见花闻鸟鸣的心惊颔联运用互文手法。

37、作者借见花闻鸟鸣的心惊 落泪，表现了感时伤别的特殊心理。落泪，表现了感时伤别的特殊心理。 7.7.颔联运用了什么修辞手法？有何作用？颔联运用了什么修辞手法？有何作用？ 45 部分来自部分来自点拨点拨 【答案】【答案】颈联具体写国事和家事。由于战乱长久，国家颈联具体写国事和家事。由于战乱长久，国家 危难深重，诗人与家人音信阻绝，因而觉得一封家信抵危难深重，诗人与家人音信阻绝，因而觉得一封家信抵 得上万金，可见诗人思乡念亲之情！得上万金，可见诗人思乡念亲之情！ 8.8.颈联写了什么？抒发了作者什么感情？颈联写了什么？抒发了作者什么感情？ 46 部分来自部分来自点拨点拨 白雪歌送武判官归京白雪歌送武

38、判官归京 9.9.“卷卷”“”“折折”和和“即即”“”“飞飞”有什么作用？有什么作用？ 【答案答案】本题运用古诗炼字效果法。本题运用古诗炼字效果法。“卷卷”和和“折折”表现表现 出风势之猛；出风势之猛；“即即”表明这里与内地相比，冬天来得格表明这里与内地相比，冬天来得格 外早；一个外早；一个“飞飞”字勾画出雪花漫天飘舞的景象。字勾画出雪花漫天飘舞的景象。 47 部分来自部分来自点拨点拨 10.10.赏析赏析“忽如一夜春风来，千树万树梨花开忽如一夜春风来，千树万树梨花开”两句诗两句诗 的妙处。的妙处。 【答案答案】以梨花喻冬雪，联想奇特美妙，比喻新颖贴以梨花喻冬雪，联想奇特美妙，比喻新颖贴 切。

39、雪压枝头，犹如梨花在枝头绽放。白色的世界，切。雪压枝头，犹如梨花在枝头绽放。白色的世界， 在诗人眼里，幻化为明丽的春光，给人的感受不是雪在诗人眼里，幻化为明丽的春光，给人的感受不是雪 后奇寒，而是春意盎然。后奇寒，而是春意盎然。“忽忽”字不仅写出边塞气象字不仅写出边塞气象 变化的神奇，而且表现出诗人的惊喜之情。变化的神奇，而且表现出诗人的惊喜之情。 48 部分来自部分来自点拨点拨 【答案答案】词人自己陶醉在丰收的欢乐之中，觉得青蛙词人自己陶醉在丰收的欢乐之中，觉得青蛙 也在为丰年欢唱，这是侧面烘托手法，表现了词人也在为丰年欢唱，这是侧面烘托手法，表现了词人 因丰收而无比喜悦的感情，构思奇妙，话

40、语清新。因丰收而无比喜悦的感情，构思奇妙，话语清新。 西江月西江月 11.11.赏析赏析“稻花香里说丰年，听取蛙声一片稻花香里说丰年，听取蛙声一片”的妙处。的妙处。 49 部分来自部分来自点拨点拨 【答案答案】迢迢牵牛星迢迢牵牛星以叠词入诗，以描写为主，情景交以叠词入诗，以描写为主，情景交 融，声情并茂。融，声情并茂。“迢迢迢迢”，写距离之远；，写距离之远；“皎皎皎皎”，写星，写星 光之亮，使人产生一种夜空广大、星光灿烂的视觉感受。光之亮，使人产生一种夜空广大、星光灿烂的视觉感受。 然后，诗人将视线移到织女身上。然后，诗人将视线移到织女身上。“纤纤纤纤”状素手之修状素手之修 美，美，“札札札札

41、”状织布之繁忙，一状形，一摹声。状织布之繁忙，一状形，一摹声。“纤纤纤纤” 和和“札札札札”，形声生情。，形声生情。“盈盈盈盈”写水之貌；写水之貌；“脉脉脉脉”写写 人之情貌，水貌和情貌都很美。可是一水之隔，却人之情貌，水貌和情貌都很美。可是一水之隔，却“不得不得 语语”，只能含情脉脉，隔河相望。景情并生，哀怨动人。，只能含情脉脉，隔河相望。景情并生，哀怨动人。 1.1.【难点探究难点探究】迢迢牵牛星迢迢牵牛星中叠词的运用有何艺术效果？中叠词的运用有何艺术效果？ 50 部分来自部分来自点拨点拨 另外，另外，“迢迢迢迢”“”“皎皎皎皎”等六个叠词，与全诗缠绵等六个叠词，与全诗缠绵 悱恻的情感十分

42、和谐，哀婉动人，增添了诗歌的音悱恻的情感十分和谐，哀婉动人，增添了诗歌的音 律美。律美。 51 部分来自部分来自点拨点拨 【答案答案】诗歌从乘舟远游写起，第一、二句点题：诗人诗歌从乘舟远游写起，第一、二句点题：诗人 远离蜀地，乘船沿江游览楚地。中间四句描写景物，远离蜀地，乘船沿江游览楚地。中间四句描写景物， 描绘长江之水出山之后的壮阔气象：长江出山，水面宽描绘长江之水出山之后的壮阔气象：长江出山，水面宽 广，景象雄奇，使人顿感前程开阔。山峦追随原野，渐广，景象雄奇，使人顿感前程开阔。山峦追随原野，渐 渐消失，长江奔赴旷野，滔滔不绝。月亮照在江水中，渐消失，长江奔赴旷野，滔滔不绝。月亮照在江水中

43、， 就像天上飞来一面镜子，天空云气簇拥，就像海上结成就像天上飞来一面镜子，天空云气簇拥，就像海上结成 了海市蜃楼般的奇景。这四句写景层次分明，且景中寓了海市蜃楼般的奇景。这四句写景层次分明，且景中寓 2 2【难点探究难点探究】渡荆门送别渡荆门送别是如何寓情于景、情景交是如何寓情于景、情景交 融的？融的？ 52 部分来自部分来自点拨点拨 情，既反映出年轻的李白离开蜀地追求理想的志向情，既反映出年轻的李白离开蜀地追求理想的志向 与热情，又充溢着诗人对故乡的深深依恋。结尾两与热情，又充溢着诗人对故乡的深深依恋。结尾两 句，诗人发出心声：这长江是故乡的水啊，所以它句，诗人发出心声：这长江是故乡的水啊，

44、所以它 才不远万里为我送行，抒发了诗人爱自然、爱故乡才不远万里为我送行，抒发了诗人爱自然、爱故乡 的深挚感情。诗中写的长江之水，是来自故乡的的深挚感情。诗中写的长江之水，是来自故乡的 水，它在蜀楚交界的荆门山送别诗人，把诗人送入水，它在蜀楚交界的荆门山送别诗人，把诗人送入 了更加广阔的天地之中。这一描写，表现了诗人对了更加广阔的天地之中。这一描写，表现了诗人对 家乡的深深依恋。家乡的深深依恋。 53 部分来自部分来自点拨点拨 【答案答案】第一，第一，“雪雪”是全诗的线索。全诗以雪景起，以雪是全诗的线索。全诗以雪景起，以雪 景终；由雪而发，兼及雪与送别两个方面。第二，景终；由雪而发，兼及雪与送别

45、两个方面。第二，“雪雪” 是诗中的主要景物。诗中所有景物都围绕着是诗中的主要景物。诗中所有景物都围绕着“雪雪”而写，而写， 组成了一幅壮阔奇丽的万里边疆风雪图。第三，组成了一幅壮阔奇丽的万里边疆风雪图。第三，“雪雪” 既是送别的背景，又是作者感情的寄托。以写雪景衬托送既是送别的背景，又是作者感情的寄托。以写雪景衬托送 别，又在送别中写雪景。作者对北国风光之赞叹，对别友别，又在送别中写雪景。作者对北国风光之赞叹，对别友 之惆怅，都寄托在这壮阔的雪景中了。之惆怅，都寄托在这壮阔的雪景中了。 3 3【难点探究难点探究】说说说说“雪雪”在在白雪歌送武判官归京白雪歌送武判官归京中中 的作用。的作用。 5

46、4 迢迢牵牛星迢迢牵牛星 痛苦忧伤痛苦忧伤 从星写起从星写起 迢迢牵牛星，皎皎河汉女迢迢牵牛星，皎皎河汉女 衬托孤寂衬托孤寂 纤纤擢素手，札札弄机杼纤纤擢素手，札札弄机杼 思念伤感思念伤感 终日不成章，泣涕零如雨终日不成章，泣涕零如雨 不能会面不能会面 河汉清且浅，相去复几许河汉清且浅，相去复几许 哀怨动人哀怨动人 盈盈一水间，脉脉不得语盈盈一水间，脉脉不得语 55 渡荆门送别渡荆门送别 寓情于景寓情于景 情景交融情景交融 首联：点明行程和去向扣题首联：点明行程和去向扣题叙事叙事 颔联：写船过荆门所见的自然山水景颔联：写船过荆门所见的自然山水景 色色描写描写 颈联：写俯视江面所见和仰望天空所颈

47、联：写俯视江面所见和仰望天空所 见见描写描写 尾联：抒写依恋之情尾联：抒写依恋之情 点题点题抒情抒情 56 春望春望 忧国思亲忧国思亲 首联首联 寄情于物寄情于物 颔联颔联 触景生情触景生情 颈联颈联 家书难得家书难得 尾联尾联 忧国忧民忧国忧民 57 白雪歌送武判官归京白雪歌送武判官归京 塞北雪景塞北雪景 飞雪飞雪 （1 14 4句）句） 风光奇异风光奇异 百丈冰百丈冰 （9 91010句）句） 依依惜别依依惜别 胡天八月即飞雪胡天八月即飞雪 千树万树梨花开千树万树梨花开 奇寒奇寒 （5 58 8句）句） 送别场景送别场景 狐裘不暖锦衾薄狐裘不暖锦衾薄 将军角弓不得控将军角弓不得控 都护铁衣

48、冷难着都护铁衣冷难着 轮台东门送君去轮台东门送君去 雪上空留马行处雪上空留马行处 愁云万里愁云万里 中军置酒饮归客中军置酒饮归客 风掣红旗冻不翻风掣红旗冻不翻 宴会宴会 （11111414句）句） 送别送别 （15151818句）句） 景象壮丽景象壮丽 气概豪迈气概豪迈 58 西江月西江月 丰收在即丰收在即 喜悦心情喜悦心情 闲适心境闲适心境 上阕：乡村丰收夜景上阕：乡村丰收夜景 下阕：乡村夜雨奇趣下阕：乡村夜雨奇趣 59 迢迢牵牛星迢迢牵牛星全诗借传说中牛郎织女被银河隔全诗借传说中牛郎织女被银河隔 开，不得相见的故事，抒发了痛苦忧伤的心情。开，不得相见的故事，抒发了痛苦忧伤的心情。 渡荆门送

49、别渡荆门送别一诗描绘了荆门一带壮阔、奇丽一诗描绘了荆门一带壮阔、奇丽 的景色，表达了诗人对祖国山河的赞美，对故乡的依的景色，表达了诗人对祖国山河的赞美，对故乡的依 依不舍之情。依不舍之情。 春望春望中诗人通过描写沦陷的长安城的景象以中诗人通过描写沦陷的长安城的景象以 及盼望得到家人的消息的心情，抒发了感时忧国、思及盼望得到家人的消息的心情，抒发了感时忧国、思 家念亲的情怀。家念亲的情怀。 60 白雪歌送武判官归京白雪歌送武判官归京全诗从边塞特有的奇异全诗从边塞特有的奇异 风光着笔，通过特殊的环境背景描绘，衬托出送别之风光着笔，通过特殊的环境背景描绘，衬托出送别之 情，反映出西北边塞军旅生活的情

50、景，烘托出边塞将情，反映出西北边塞军旅生活的情景，烘托出边塞将 士和诗人自己的豪迈气概，以及诗人的依恋、惆怅之士和诗人自己的豪迈气概，以及诗人的依恋、惆怅之 情。情。 西江月西江月这首词勾画了一幅江南山村的盛夏月这首词勾画了一幅江南山村的盛夏月 夜图，抒发了词人眼见丰收在望的喜悦心情。夜图，抒发了词人眼见丰收在望的喜悦心情。 61 迢迢牵牛星迢迢牵牛星 1 1想象丰富，构思巧妙。想象丰富，构思巧妙。 迢迢牵牛星迢迢牵牛星中作者运用浪漫手法展开丰富的想中作者运用浪漫手法展开丰富的想 象，想象织女的举动和表现，抒发了织女的别恨哀象，想象织女的举动和表现，抒发了织女的别恨哀 怨及向往夫妻团聚的感情。

51、写人、写景、写情、写怨及向往夫妻团聚的感情。写人、写景、写情、写 感，几乎是句句明写织女，而又句句不离牛郎，好感，几乎是句句明写织女，而又句句不离牛郎，好 似随意，实则匠心独运。似随意，实则匠心独运。 62 2 2语言优美。语言优美。 本诗语言精练工整而又富于韵味，尤其是本诗语言精练工整而又富于韵味，尤其是“迢迢 迢迢”“”“皎皎皎皎”等叠词，与全诗缠绵悱恻的情感十分和等叠词，与全诗缠绵悱恻的情感十分和 谐，哀婉动人，增添了诗歌的音律美。谐，哀婉动人，增添了诗歌的音律美。 63 渡荆门送别渡荆门送别 1 1讲究炼字。讲究炼字。 渡荆门送别渡荆门送别中作者高超的炼字功夫体现在颔联中中作者高超的炼

52、字功夫体现在颔联中 的的“随随”和和“入入”上。一个上。一个“随随”字将群山与平野的字将群山与平野的 位置逐渐变换、推移真切地表现了出来，给人以动感；位置逐渐变换、推移真切地表现了出来，给人以动感； 长江滚滚远去，一个长江滚滚远去，一个“入入”字，把江水流入辽阔的原字，把江水流入辽阔的原 野的景象表现了出来。野的景象表现了出来。 64 2 2想象奇特。想象奇特。 颈联中作者把倒映水中的明月想象成天上飞来的明镜，颈联中作者把倒映水中的明月想象成天上飞来的明镜， 衬托出江水的平静，又以天上的云气结成海市蜃楼般衬托出江水的平静，又以天上的云气结成海市蜃楼般 的奇景衬托江水的辽阔、天空的高远，艺术效果

53、十分的奇景衬托江水的辽阔、天空的高远，艺术效果十分 强烈。强烈。 65 春望春望 以景衬情，情景交融。以景衬情，情景交融。 春望春望中作者善于将眼前景和胸中情融为一体。如：中作者善于将眼前景和胸中情融为一体。如： 首联写首联写“望望”之所见，颔联则触景生情，诗人内心的之所见，颔联则触景生情，诗人内心的 悲苦既用京城的荒凉景色作正衬，又用春天的美好景悲苦既用京城的荒凉景色作正衬，又用春天的美好景 色作反衬。色作反衬。“感时花溅泪，恨别鸟惊心感时花溅泪，恨别鸟惊心”更是情景交更是情景交 融的范例，花鸟本是娱人之物，诗人见了反而融的范例，花鸟本是娱人之物，诗人见了反而“溅溅 泪泪”“”“惊心惊心”，

54、这使诗人深沉含蓄的忧思情感获得艺，这使诗人深沉含蓄的忧思情感获得艺 术的表现。术的表现。 66 白雪歌送武判官归京白雪歌送武判官归京 1 1情景交融。情景交融。 前十句从不同角度写雪景，后八句写送别，雪景衬托前十句从不同角度写雪景，后八句写送别，雪景衬托 送别，送别中又写雪景，在写雪景的同时表现了雪中送别，送别中又写雪景，在写雪景的同时表现了雪中 送友的真挚情感。送友的真挚情感。 67 2 2想象奇特。想象奇特。 诗人以敏锐的观察力和感受力着力捕捉边塞奇观，创诗人以敏锐的观察力和感受力着力捕捉边塞奇观，创 造了一个个情景交融的奇丽意境造了一个个情景交融的奇丽意境北风卷地、北风卷地、“万万 树梨

55、花树梨花”、愁云凝结、红旗不翻、愁云凝结、红旗不翻具体来说，比如具体来说，比如 诗人张开想象的翅膀，写道诗人张开想象的翅膀，写道“忽如一夜春风来，千树忽如一夜春风来，千树 万树梨花开万树梨花开”，以梨花比雪，雄奇明丽，新颖独特，以梨花比雪，雄奇明丽，新颖独特， 落笔传神，不仅写出了雪来得突然，写出了雪的铺天落笔传神，不仅写出了雪来得突然，写出了雪的铺天 盖地，而且把冬天写出春意，情调乐观而昂扬。这两盖地，而且把冬天写出春意，情调乐观而昂扬。这两 句诗也成为咏雪的千古名句。句诗也成为咏雪的千古名句。 68 西江月西江月 1 1侧面烘托。侧面烘托。 明月、清风、稻花、星、雨、茅店、溪桥，原都是无情物，明月、清风、稻花、星、雨、茅店、溪桥，原都是无情物， 而惊鹊、鸣蝉、青蛙，自然也不会有人的感情。但词人运而惊鹊、鸣蝉、青蛙，自然也不会有人的感情。但词人运 用侧面烘托手法，借助对这些客观景物的描写，把自己的用侧面烘托手法，借助对这些客观景物的描写，把自己的 欢乐之情表达出来。欢乐之情表达出来。 2 2动静结合。动静结合。 如词的上片，一、二两句以动写静，描写惊鹊、鸣蝉，则如词的上片，一、二两句以动写静，描