家长教育孩子方法大全一 辅导方法 提高逆商 适度漠视 对待孩子的朋友

1、家长教育孩子方法大全一 辅导方法 提高逆商 适度漠视 对待孩子的朋友妈妈的辅导心经最近，畅园学校召开期中考试家长会，我竟然被选为家长代表交流，真是受宠若惊。因为我的孩子从小不聪明，上幼儿园的时候，一个英语单词月亮我们教了很多遍她都没学会。教数字我也费了很大的功夫。当时我们想，她上学后能跟上班就不错了。孩子上学后，表现一般，每每听到同事的孩子如何优秀，心里很羡慕，希望自己的孩子也能越来越好。等了快四年了，没想到真等到了能作为家长代表交流的一天。自孩子上学后，我就注意了对她的业余辅导，下面就谈一谈我们对她的三门功课是怎样进行辅导的。语文，先谈谈她的书写。在一年级时我们给她报了美术课外辅导班。在老师

2、的指导下，她的钢笔字和毛笔字写得还不错。平时，只要有功夫，我都让她晚上练一页毛笔字，因为毛笔字讲笔锋，毛笔字写好了，钢笔字不在话下。再谈谈，写作。要想写好作文，必须有广博的阅读量。她爸爸有时候就带她买书，她也爱看书，有点闲工夫就看书，连曾国藩平凡的世界都有兴趣。这样，相信潜移默化地提高她的写作水平。再谈谈基础知识的辅导。考试还有二三十天的时候，每天安排一定的复习任务，考前让她把所有课文读一遍，每课生字、拼音默一遍，每天默写的错字让她整理在书上，临考再默一遍。当然背诵的课文、名言都要复习。语文学科包含的知识点很多，我觉得要注意平时的积累。如果语文的底子薄了，就很难补。英语，我们没报辅导班，给她买

3、了英语点读机。平时晚上懒得辅导她了，就让她跟点读机读。有时间就让她把课文读或背给我们听，英语单词考前都默写一遍。课文读不好或单词默错的地方，都做好记号。临考前再巩固一遍。数学，以往我们一般每天晚上给她检查作业，错的让她改正。但是，这样她又有依赖心理。近阶段，我们就让她自己检查，第二天老师批改后，晚上拿作业给我们看，有两次全对，可以奖点钱。数学其实思路很清晰，考前一个时期，领着她疏通一遍，挑几个类型题给她做。有时间也做一点通的题。掌握不好的体型再巩固练习。但是，她这次数学考得不好，她对数学没有信心，运算能力也差。我安慰自己说，数学也有开窍晚的，如果引导得法，科学训练，她的数学成绩也可以上去。其实

4、，反思自己，我觉得自己对孩子的教育和引导还不够。以往抓过她的生活习惯和学习习惯的培养。但是，没能坚持下去。从长远来看，孩子即便笨点，习惯好了，学习成绩也绝对不成问题，她将来到了社会，也会得到别人的认可。但是，习惯要及早培养，她现在已经是四年级学生了，不能再随意下去了。最近，我跟我女儿说，如果没帮你养成好的学习和生活习惯，是妈妈没尽到责任。然后，对她的学习和生活习惯方面谈了具体要求，制定了奖罚措施。我觉得孩子能否发展得好，关键是我这个妈妈的能不能坚持督导下去。家长须帮孩子提高逆商 受挫折能发现不足人在逆境中，遭受失败和挫折后，才能真正发现自己不足。这些思考和经验都能为前进打下坚实基础。古往今来，

5、经过失败、努力、再失败、再努力，不断在逆境中总结经验教训，最后成功的例子比比皆是。为了发明电灯，爱迪生曾经失败了17000次，终于获得了成功。正是把每次失败当成学习机会，才使我们拥有今天的光明。人生路上，虽然有暴雨风霜，有种种不如意，但是不经风雨那见彩虹，只有历经磨砺，才能提高“逆商”健康成长。这涉及到如何帮助孩子提高逆商重要课题。（1）充实孩子的情感储备库。简而言之，是给孩子足够的爱、信任和尊重。这是孩子成长过程遇到困难挫折，汲取力量的重要源泉。我们是否让孩子感受到了足够的爱？孩子是否知道，在我们心目中，他有着特殊的地位和意义？反过来，我们是不是他心中的重要的、有魅力的、能在关键时刻给他爱和

6、力量的大人？很多时候，幼儿哭闹、青少年问题行为，都是由于情感储备库空虚所致。大人亦是如此，如果我们爱的油罐空了，就去找东西填补，不补满了，就有心理和行为问题，就没有能力去付出和爱别人。而孩子正在成长，时刻需要从这个储备库里提取能量。家长要做的，是别忘以各种方式不断地地充满情感储备库。表达爱的方式有很多，除了跟孩子说、抱抱他亲亲他，我们还可以给孩子讲讲过去的温暖的经历、跟他嬉闹、跟他分享、认真倾听、安排不受打扰的特殊时间、设定特有的家庭仪式和习俗，等等。总之，只要我们心中有对孩子无条件的爱和全面接纳，我们就能借各种机会表达出来。在传达尊重和信任方面，沟通的方式很重要。我们都认为自己尊重并信任孩子

7、，但是很多时候，孩子感觉到的可能并非如此。比如，孩子从幼儿园或学校回来，家长往往急于了解情况，问这问那。孩子说点什么，家长就会本能地要去指导、纠正，说出来的话就会是这样的：“怎么不多吃点呢？出汗了为什么不换换衣服？学了什么，都学会没？”这样的反馈，在孩子看来，都有评判指责的倾向。一旦他意识到自己的话可能招来大人的评判和说教，他就会闭上嘴，关掉沟通的开关。所以，家长站在孩子的角度，不要以自己的想法简单地去评判和说教，这是对孩子最基本的尊重和信任，是保持沟通顺畅的前提。沟通好了，我们才能发现问题，我们的指导孩子才会听。（2）给孩子讲明白培养逆商的道理。这些道理，可以从孩子很小的时候起就开始讲。只要

8、结合具体的事，注意方法，小孩是能听懂的。对于幼儿，我们要让孩子明白错误和失败不是什么坏事，不可怕，而是学习和进步的机会。要让孩子知道，任何负面的事情，都有积极意义。帮助孩子学会辨证地去看事情，明白对困难和挫折，不要躲避，要想办法从中学到东西，有收获。对于纯粹的负面事情，我们首先要肯定孩子的感受，承认这是让人不愉快的事，这种共情打开了沟通的渠道，为后面的讲道理铺平了道路。讲完道理，再给孩子指出令人乐观的前景：有了这些进步和收获，我们的能力增强了，以后再遇到类似的事情，就有办法了，能应付了。这样总结，在孩子听起来，这个事就真的坏事变好事了。给孩子讲道理，相当于给孩子准备一个资料储备库。孩子有不懂的

9、，可以到这里去查找，看看这些事情，大人是怎么分析的。有了这些，尽管他不一定都懂，但他心里有底了，知道大人是知道这些都是怎么回事的，他在挫折面前就不再恐慌畏缩。（3）教给孩子解决问题、决策、寻求帮助等方法。当孩子遭遇困难和失败时，不仅仅是要安慰，更不能教给孩子推卸责任、或者放弃（比如无所谓、满不在乎的态度），而是要引导孩子找到原因，积极想解决方法。传授解决方法，也不只是在失败犯错误时，当孩子做得好、做得成功漂亮时，不要夸奖了事，也要一样去总结，分析原因，明白为什么成功，是哪些因素导致了好的结果。当然在这个指导的过程中，家长不能去冲锋陷阵，要让孩子打先锋，家长当军师，锻炼孩子独立思考和解决问题的能

10、力。重要的是，这个教给解决问题方法的环节一定不能省略掉，这是给了孩子应对困难的武器和工具。（4）帮助孩子树立自信。怎么做，才能培养孩子的自信呢？过去很多家长往往是用夸奖，来培养孩子的自信，现在大家都意识到了夸奖的问题。研究表明，过多的泛泛的夸奖，只能让孩子更自卑、更脆弱、更害怕挑战。不实的夸奖，不仅会让孩子形成错误的自我形象，而且还会破坏孩子对家长的信任。当孩子自己有了判断力之后，泛泛的夸奖对他就没了意义，只能带来更多的不信任和沮丧。这些道理我们都明白，但是如果仔细审视我们的言行，我相信，很多家长会发现自己仍然在经常地、泛泛地夸孩子。为什么呢？通常空泛的夸奖，是在这种情况下发生的：我们累了一天

11、，大脑的转速明显下降，跟孩子在一起时，思想无法聚焦，要想搞清楚该肯定什么，怎么肯定最准确，已经不大容易了。但是我们在情感上希望能做点什么，好让孩子高兴、感觉好，于是，当动脑子和动体力都有困难时，我们就信口夸一夸，以表达爱意，给孩子点瞬时的快感。泛泛的夸奖有点像糖果能让孩子一时感觉好，但是没什么真正价值，甚至还会有副作用。我想，如果能把空泛的夸奖当作糖来看待，我们大概就好控制一些了。空泛的夸奖越少越好，取而代之的是大量的鼓励和适时的中肯的肯定，而宝贵的夸奖要集中放在孩子的努力、付出和进步上。除了，肯定、鼓励和适当的夸奖，还可以怎样帮孩子树立自信心呢？可以在这三个方面去武装孩子：“我是”、“我有”

12、、“我能”。“我是”，就是让孩子有积极的自我评价。通过平时大人的肯定和强化，让孩子知道，自己是一个什么样的人。这种自我评价最好是一个孩子可以为之努力的描述，而不是高不可攀的、绝对的描述。比如，我们可以让他认为自己是一个有办法的小孩、是值得信赖的、能坚持到底的、解决过问题的、善于找到资源寻求帮助的、敢于迎接挑战的小孩，等等。而不是说“你是最优秀的、你是永远成功的、你是天下第一的”。我们对孩子的评价越真实越客观，越有利于他树立强大的自信。“我有”，就是让孩子清楚自己的储备库里都有什么，自己都有哪些资源。比如，孩子要知道，在关键时刻，他有可以信任的大人的绝对支持、有让他尊重佩服的大人能给他讲道理、有

13、其他种种资源、有情感上的安全感，等等。“我有”的想法就是提醒他，遇到了问题，随时都可以去储备库里查找。这样经常帮他点点货，会培养他善于利用资源和寻求帮助的能力。 “我能”，就是让孩子对自己的能力有信心。这个能力的信心，只有从过去成功处理事情的经历中才能得来。所以让他对能力有信心的办法，就是多给他提供机会，让他独立做事情、解决问题。比如，让孩子在家里承担责任、做家务、参与决策、参加社会实践，等等，都是好办法。对于很小的孩子，我们可以多教给他一些有自信含义的句式，比如“我相信我能、我知道我可以、我有把握”，帮助他形成这样的思维模式，但真正的自信并不是我们能给的、能教的，只能是他通过做事情，看到自己

14、有用，才感受到的。孩子成长的营养剂 适度漠视当前，中国家庭教育面临着严峻的考验，很多儿童在成长中被过于精心地看护，导致他们的人际互动能力、心理健康状况出现了各种各样的问题。其中，大面积的注意力水平落后、脾气急躁、自我中心等问题，很令家长们头痛。有一位家长这样描述自己的孩子：“ 老师，我的小孩今年4岁半，平时在家是个小霸王，什么事情都要听他的，稍有不如意就大发脾气；可是，一出家门去就好像换了一个人，胆子小得很，害怕和陌生人说话，有时连看都不敢看别人。我该怎么办啊？” 造成孩子类似问题的根源在于家庭中的过度关注。 通常421家庭中，四个老人和两位父母共六个成人，在一个孩子的身上倾注了大量的心血，每

15、个人都希望有所作为、有所成就。这样的结果就是一个孩子要应对6个大人的轮番轰炸，就仿佛几个大的探照灯，一起聚焦于一点，很容易导致孩子产生焦虑情绪，从而造成在家庭中的脾气急躁、表现欲发展障碍等问题。同时，过度关注还会导致孩子的注意力经常被成人的好心关怀而打断，从而导致注意力集中度和持久性不足，在进入小学后，造成学习困难和成绩落后。要真正解决这些问题，家长们就要学习关注和漠视的平衡，学会如何对孩子采取适度的漠视！ 为了帮助大家更好地理解这一概念，先给大家讲一个关于我儿子乐山的小故事。乐山从小是由姥姥精心看护的。在他七八个月大的时候，有几天小家伙的情绪变得很是反常，无论大人怎么抱、怎么哄，他都是哭哭闹

16、闹。在检查了小家伙的身体正常之后，我分析他开始有些关注焦虑了。于是，决定对他采取一点漠视调整。我先请心软的姥姥外出回避一下，然后将他放在小摇椅里，陪他呆了一小会儿后，就“急急忙忙”跑开了。乐山很快就不干了，他换着法儿地出声抗议，发现我不理他之后，就索性放声大哭起来。这时，我快速从他面前跑过，到离他不远的地方叮叮当当地干起活来，他停下哭闹、大瞪着眼睛，很是好奇地看着我的方向。过了一会儿，我又从他的面前跑到更远的地方，继续敲敲打打，让他知道我很忙！此后，他继续哭闹了几次，每次稍微严重的时候，我就会从他面前跑过，有时快速递给他一个玩具，有时和他说几句话，然后继续我的敲敲打打。逐渐地，乐山平静下来，他

17、开始不再叫我，而是玩起了我递给他的小玩具，一直这样呆了将近两个小时。等到回家的姥姥再次把他抱起来的时候，他乖极了，一个下午都开开心心地笑着。当然，随着孩子年纪的增长，适度漠视的手段也会发生改变，但是，目的和任务不变你要用适度漠视教会孩子等待，教会他们安静，教会他们换位思考。这种适度的漠视会让孩子更好地体谅别人，懂得如何与别人交换时间、物质和情感。反之，一味地无条件满足和迁就则会让孩子以为一切都是自己主宰，一旦将来走出家门会遇到很多人际互动的困扰和烦恼。总而言之，在一个只有关注没有漠视的家庭中，儿童的成长实际处于一种营养严重不均衡的状态，这种现象目前在中国家庭中普遍存在。如果你的孩子正面临着注意

18、力不集中、情绪急躁、自我中心等问题；那么，朋友，你要反省一下，是不是该对孩子适度漠视了？当然，这种漠视要以安全和温暖为基础，让孩子在被漠视的同时，感受到你对他深深的爱！父母该如何对待孩子的朋友中国青少年研究中心在2005年的调查发现：中小学生最不满意父母的12种行为中，“限制我交朋友”占21%，排在第四位。其中特别对于中学生而言，“限制我交朋友”成为对父母的三大不满之一。 一、“爸爸、妈妈，我需要朋友。”留心一下，我们会发现一个规律：与同伴和谐相处的孩子，往往都平安健康，没有朋友的孩子却容易发生问题。对孩子来说，交往是一种重要的精神需求。儿童的成长过程，其实就是一个学习过程，而这种学习是在与其

19、他人尤其是与同龄伙伴的交往过程中实现的。父母需要反思您是如何对待孩子的朋友的。广东惠阳县的一位女孩来信说：我的父母很怪，他们对我的朋友总是特别敏感。如果我想和女同学交朋友，需要经过他们的“资格审查”。学习不好的不能交，讲话太多的不能交，打扮太漂亮的不能交，眼神太灵活的不能交。如果我想和男生交朋友，干脆免谈。你瞧，在这种高压政策下，我还能有朋友吗?一次历史考试结束后，在回家的路上，我和班上的两位男生同路，谁知吃晚饭的时候妈妈却问我：“和你同路的那两个戴眼镜的人是谁?你在左边，他们两个在右边。”我真受不了妈妈这种询问的态度，但我没有别的办法，因为在他们眼里，我已经是个心里有秘密的半大不小的人了。

20、一次，我放学回家的路上碰见两个同年级的男生，大家平时都挺熟的。他们说想到我家去聊聊，顺便认一下门，我答应了。虽然我知道父母将会怎样为难我，可我还是带他们到我家了。路上我跟他们说，要他们对我父母说他们是我的同学，是来找我借书的。我之所以这样做，是不希望又被父母骂，不希望弄得不愉快。到了我家，还好，父母还算给我面子，没有当时把他们赶走。但是，爸爸不时地到我的小屋里来看看，其实他是来监视我们的。那两个同学也觉得很别扭，没坐一会儿就走了。我把他们送出门，刚回到家，爸爸就铁青着脸问我：“他们是干什么的?”我说是我的同学。他又问：“跟你是一个班的吗?”我说不是。爸爸又说：“那你怎么把他们招引来了?”我当时就忍无可忍，什么叫“招引”啊?爸爸为什么用这样的语言来挖苦我?父母们可以想一想，在您的家里是否存在这样的情况?也许，您的家庭中没有这种“比较过分的事件”，但您是否给孩子的成长提供过一些与伙伴交往的机会?一般来说，父母都会懂得孩子交朋友的重要，只是对孩子的交往不放心，往往就偏于严加控制，从而导致和孩子的矛盾激化。也许，父母换个思路效果会好些：孩子交朋友是他自己的事情，父母的责任一是尊重二是引导。任何人的成长都是跌跌撞撞的，交朋友也是磕磕碰碰的，这就是规律