新北京版小学数学三年级上册《笔算乘法2》教案精品教学设计_第1页
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文档简介

1、本文格式为word版，下载可任意编辑新北京版小学数学三年级上册笔算乘法2教案精品教学设计 笔算乘法2教案 教学目标 1、学问目标：把握0和任何数相乘都得0。 2、能力目标：使学生把握第一个因数末尾有0的乘法的计算方法，能够正确计算。 3、情感目标：培育学生的迁移类推能力和自主探究、合作学习、自主获取学问的能力。 教学重点 把握因数中间有0的乘法的计算方法。 教学难点 理解0和任何数相乘都得0的道理。 教学过程 一、沟通联系，促进迁移 1、出示预备题，师依据学生的口算，逐题写出每题的得数。 203 124 2021 1204 20003 12021 2、提问：观看每组题，你发觉了什么： 第二个因

2、数不变，第一个因数末尾有几个0，积的末尾就添写几个0。 3、怎样算比较简便：学生沟通口算方法 小结学生的回答：第一个因数末尾有0的乘法，先用第二个因数去乘第一个因数中0前面的数，再看第一个因数末尾有几个0，就在乘得的数后面添写几个0。 二、创设情景，探究新知 1、出示情景图 将6块同样长的展板拼接在一起，拼接后的展板长多少厘米？ 依据学生的分析回答，列出算式：1206 2、这道题怎样用笔算，让学生独立思索，尝试计算。 学生独立试做，老师巡察。 学生汇报，展示不同的算法，说出算理。 1206=720厘米 第一种算法：第二种算法： 120 120 6 6 780 780 答：拼接后的展板长720厘米。 3、两种算法得数一样，你喜爱哪一种算法： 假如用第二种算法，笔算时，你想提示大家留意什么？小组商量，全班沟通 1列竖式时要怎样对齐？

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