初中思想品德教学设计(钢铁是这样炼成的)

1、初中思想品德教学设计教材简析 本框题“钢铁是这样炼成的”是全国统编教材思想品德七年级下册第三单元的内容，由人民教育出版社出版。本框题的内容着重培养学生具有良好的意志品质，共涉及两个问题。第一个问题是“我的意志品质”。在初中阶段，无论是调节情绪，把握学习节奏，还是拒绝身边的诱惑、自尊自立等，都要求学生具有坚强的意志，没有坚强的意志品质，其他的心理品质的培养和提升，生活习惯的养成与保持就失去了基础和动力。第二个问题是 “磨砺意志，学会坚强”。教材从学生成长经历中的意志现象入手，引导学生了解自己的意志品质，通过学生之间的相互交流，使学生逐渐理解到有无坚强意志会产生不同的结果。教材从学生的实际出发，引

2、导学生在自己的成长过程中理解和发展自己意志品质的特点，使学生对自己所具有的意志品质形成一个感性的理解。在此基础上，再通过大量的事实和材料讲应如何磨砺意志，学会坚强。 学情分析 初中生的心理发展很不成熟，表现在意志方面也是如此。他们缺乏耐力，行动盲目，易受暗示，犹豫不决，组织纪律性差，自我控制水平差等特点都是他们意志薄弱的表现。这些表现会使他们的学习习惯和生活习惯的养成受到极大的干扰，妨碍正常的学习生活，影响同学之间的团结，甚至会违反校规校纪或国家的法律。所以，对初中生增强意志品质的培养和锻炼是健全其心理、完善其人格的重要方面。教学目标1. 情感、态度与价值观目标： 通过 “磨砺意志，学会坚强”

3、的学习，理解一个人能否踏进成功的大门，关键要看他是否具有坚强的意志，从而努力磨砺自己的意志。2. 水平目标： 通过学习活动，培养学生概括分析的水平；通过制定明确的培养意志力的目标，增强学生的自我控制水平和自我管理水平。3. 知识目标： 通过学习，了解 “我的意志品质”的现状，懂得坚强的意志是能够通过实践锻炼养成的。 教学资源教学工具：制作的多媒体课景音乐。 教学建议 选用适当的事例是搞好本课教学的重要环节，是备课的首要任务。事例的选择标准要以贴近学生的生活为主，与学生的日常学习、工作密切相关的事例，容易为学生所接受。收集事例不但仅教师的事，还能够动员学生围绕着教材去收集，选择。要采用各种教学方

4、式，丰富课堂内容，多实行适当的课外活动。 对于课后的教学效果训练的问题，要根据实际情况灵活处理。适当展开对学生的意志品质的测验和调查。 教学设计理念 坚持以学生发展为本，即学生的全面发展、个性发展和可持续发展。搞好四个调整，即调整教学目标，调整课堂教学中的师生关系，调整课堂教学方式和学习方式，调整教学内容的表现方式。 教学重点、难点1. 教学重点： “磨砺意志，学会坚强”是教学重点。要磨砺自己的意志，就要提供磨砺坚强意志的具体方法，以指导学生的行动。如果不把知识化为行动，再多的理论也毫无意义。2. 教学难点： “我的意志品质”是教学难点。要让学生了解自己的意志现状，正视自己的意志品质，是学生思

5、想理解上的难点。 教学流程导课：师：大家想一想，在现实生活中，你认为是钢硬还是铁硬？学生回答：略。师：那好，我们实际操作一下。活动一：学生上前动手操作，比较钢丝与铁丝的硬度。师：通过实际检验，大家知道是钢硬。钢是如何炼成的呢？学生回答：略。（录像展示）师：通过录像我们知道，钢是人类在极其艰苦的环境中把铁经过高温、煅烧，上百次的锤打，最终才炼成的，这也是我们经常说的“百炼才能成钢”。其实把铁炼成钢是十分艰难的，而人要想成才，想有所成就，就像铁炼成钢一样，也不是轻而易举的，它需要我们勇敢地去面对艰难困苦的挑战与考验。面对生活的磨难，唯有我们持续地磨砺顽强的意志，才能摘取成功的桂冠，而这也是我们今天

6、要讲的主要内容钢铁是这样炼成的。师：有这样一句诗：“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”苦难其实是人生大熔炉的催化剂，它能够使弱者不再软弱，使强者更加坚强，它炼就的是人们钢铁般坚强的意志。活动二：配乐故事。 黑龙江省有这样一个男孩，他叫纪洪波，家庭十分不幸。他的爸爸只有一条腿，一只胳膊；他的妈妈没有双腿，只有一只胳膊，两个手指。在他小的时候，爸爸、妈妈就从来没有抱过他，因为他们也无法抱他。小洪波在学走路时，不知摔了多少个跟头。当他三岁时，就能自己照顾自己了，到了五岁就能帮爸爸做饭了。 后来爸爸去世了，妈妈望着弱小的洪波想一死了之，她不想连累儿子。不过，小洪波拉着她的手，哭着乞求说：“妈，你千万不

7、能死，你好好地活着，我来养活你！”这话出自只有十几岁的孩子的口中是多么令人心酸啊！从此，小洪波每天都很早起床，给妈妈做饭，熬药，帮妈妈套上假肢，自己再去上学，日复一日，小洪波竟坚持下来了。一天他病了，一头昏倒在地，醒来后他的第一个想法是：“我病了，谁来照顾我妈妈呢？”师：同学们，听了这个故事，大家心里一定都非常的不是滋味，这是一个与我们同龄，甚至比我们还小的男孩所处的境况。面对这样的困难，小洪波以他稚嫩的双肩挺过来了。现在大家想一想：小洪波为什么会这么做呢？他这么做的动力是什么呢？他为什么愿意不辞劳苦地担负起照顾妈妈的责任呢？学生回答：略。师：其实我们说他的动力一方面源于他对母亲那份真挚的爱，

8、是亲情的召唤；另一方面是因为他具有顽强的意志，他是一个真正的男子汉。小洪波具有坚强的意志活动三：请学生讨论，交流并现场表演在生活中自己有、无意志的表现。学生分析利与弊，实行自我反思。师：好，大家表演和分析得非常好。 大家看投影（展示资料）。以前有人做过这样一个实验：相关心理学家曾对1000多名智力超常的儿童实行长达50年的追踪调查，调查表明，有些智力超常的儿童在事业上获得很大的成就，声名显赫；而另一些儿童则一事无成，默默无闻。心理学家把他们分成 “有成就组”和 “无成就组”。经过细致的调查，他们发现真正决定这些儿童成功与否的并不是他们是否获得了较好的机遇或其他方面的因素，而恰恰是他们具有的意志品质。那些获得较大成就的 “有成就组”的人，对自己的事业有忘我的献身精神，执著地追求自己认定的目标，即使遇到多次重大的挫折仍不动摇；而那些一事无成的 “无成就组”的人则往往意志薄弱，在困难面前畏缩不前，消极地等待着良好的环境和机遇。师：你有