新苏教版五年级数学上册《 小数乘法和除法4.一个数除以10、100、1000……的计算规律》优课导学案_4_第1页
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文档简介

1、小数点向左移动引起小数大小变化的规律教学内容：苏教版五年级上册教材60页例5和例6以及61页的试一试和练一练。教学目标：1、 使学生理解小数点向左移动引起小数大小变化的规律；能应用规律正确口算一个数除以10、100、1000的商。2、 在探索规律过程中，培养学生初步观察、比较、归纳、概括的能力和主动探索数学规律的兴趣。教学重难点：使学生理解并掌握小数点向左移动引起小数大小变化的规律。教具： 多媒体课件教学过程：一、 复习引入（1）师：请同学们利用已学的知识完成下表。3.21.050.006101001000（2）问：谁能说说小数点向右移动，小数的大小会怎样变化？ 师：既然小数点向右移动会引起小

2、数的大小变化，那么小数点向左移动会引起小数的变化吗？如果会，那么又有怎样的变化规律呢？这节课我们就来探讨这个问题：小数点向左移动引起小数大小变化的规律（教师板书）。二、 探究新知教学例5（1） 出示：21.5除以10、100、1000各是多少？学生用计算器计算。（2） 指名说说计算结果，并板书： 21.510=2.15 21.5100=0.215 21.51000=0.0215（3）引导观察比较：每个算式的得数与21.5进行比较，小数点向什么方向移动了几位？（4）猜想：是不是每个小数除以10，小数点向左移动一位,；除以100，小数点向左移动两位；除以1000，小数点向左移动三位（5）验证：以小

3、组合作探究，任意找一个小数，分别把它除以10、100、1000，看看小数点位置的变化情况和我们猜想的是否一样？（6）归纳：通过计算，你认为我们的猜想对不对？谁能用一句话说说你们的发现规律？换一种说法，这个规律还可以怎么说？教学例6（1） 出示例6中的表格，让学生说说从表中能知道哪些信息？（2） 提出：“长颈鹿的体重是多少吨”这一问题，引导学生理解：这个问题实际就是让我们把500千克改写成以“吨”为单位的数。板书：500千克=（ ）吨（3） 问：你会把500千克改写成吨为单位的数吗？可以怎样想？先在小组里交流。（4） 组织交流：明确要把500千克改写成以“吨”作单位的数，可以把500除以1000，计算时可以直接把500的小数点向左移动三位。三、课堂练习1、请学生独立完成“试一试”，然后集体评讲。2、指导完成“练一练”第1题。四、课堂总结通过本节课的学习你有哪些收获？五、布置作业练一练第2题和第3题六、板书设计小数点向左移动引起小数大小变化

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